鋼琴教師讀后感

1、提供專業(yè)的word版文檔，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，希望對(duì)您有幫助/雙擊去除鋼琴教師讀后感鋼琴教師讀后感（一）最近讀了一本書鋼琴教師 ，在此與各位家長及老師分享一點(diǎn)心得。鋼琴教師是奧地利女作家耶利內(nèi)克的作品， 20XX 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。書中描寫了如同共生體一樣不正常的母女關(guān)系。有著典型小市民心理的母親把女兒當(dāng)成實(shí)現(xiàn)進(jìn)入上流社會(huì)的愿望的工具。女主角埃里卡從小生活在母親的卵翼下，生活中只有鋼琴，雖年齡已經(jīng)進(jìn)入而立之年，仍然時(shí)刻處于母親的監(jiān)視之下， 不能越雷池一步。 小市民一心往上爬、擠入上流社會(huì)的卑瑣心理，與外界隔絕、令人窒息的狹小空間嚴(yán)重摧殘了人的個(gè)性成長與發(fā)展。埃里卡的人生悲劇無可避免了。作為一個(gè)母親，

2、讀完這部文學(xué)作品，首先反省自己有沒第1頁共5頁有有意無意對(duì)孩子犯了這種錯(cuò)誤。我相信大部分家長都不至于這樣迫逼孩子。但是要警惕的是，別讓孩子來替你完成夢想。別以愛之名傷害孩子。孩子首先是一個(gè)個(gè)體，我們作為家長起的作用是引導(dǎo)、 鼓勵(lì)。任何人都不能侵占別人的人生，否則就如埃里卡母女那樣，都沒有幸福的人生。作為家長，我們的人生也是需要不斷進(jìn)步的，這樣才能與孩子教學(xué)相長。埃里卡時(shí)時(shí)處于監(jiān)視的痛苦人生令我再次反省，自己應(yīng)該在孩子的童年起什么作用，起多大作用。最近看到一篇報(bào)道，講到要給孩子“留白” ，讓他有自主思考的時(shí)間和空間。很多時(shí)候我們作為家長，都希望孩子表達(dá)出愉快正面的感情。孩子寫日記時(shí)，我常常教他寫

3、“我很開心” 之 類 的句子。孩子有時(shí)就會(huì)脫口而出： “我其實(shí)一點(diǎn)都不開心啊！ ” 后來我頓悟了， 要尊重孩子的感情， 讓他從小學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感，而不是為了討好老師或是家長寫一些假大空的話。只有擁有自己人生的人才配擁有幸福。 這是鋼琴教師這部文學(xué)巨著給我的一點(diǎn)啟迪。鋼琴教師讀后感（二）第2頁共5頁小說的開頭是這樣的：埃里卡？科胡特是個(gè)快到40 歲的中年未婚女子，出生在維也納一個(gè)小市民的家庭，父親因患精神病，被母親和女兒送進(jìn)精神病院，并在那里死去。家里就只剩下母女 2 人，睡在 1 張床上，成為 1 個(gè)共生體。她從小就受到母親嚴(yán)格的管束，一直生活在母親的羽翼下，與外界幾乎隔絕。本來埃里卡完全可以

4、成為一位淑女（小家碧玉），但她那具有很強(qiáng)虛榮心的母親則一心盼望女兒成為一流鋼琴家， 進(jìn)而能躋身上流社會(huì)。 從小就讓她學(xué)習(xí)各種樂器，她的全部童年時(shí)光都是在母親的監(jiān)督下練習(xí)彈鋼琴。埃里卡被“囚禁” 在母親身邊，不能和外界接觸，只能一心練琴。年齡上已經(jīng)進(jìn)入成人期的埃里卡仍然時(shí)時(shí)處在母親的嚴(yán)密監(jiān)視下，青春期成了“禁獵期”，不能穿漂亮的服裝，想要1 雙高跟鞋都不行。埃里卡在母親的折磨之下， 35 歲的埃里卡就成了一位鋼琴教授，她用母親折磨她的方式折磨學(xué)鋼琴的學(xué)生，試圖讓他們成為莫扎特。實(shí)際上她已經(jīng)成了一個(gè)喪失愛的能力，無法跟人相處，自以為是的人。她只認(rèn)可高尚的音樂，她鄙視肉體生活。她痛恨自己的肉體，別人

5、的肉體就更不用說了。只要一離開鋼琴和音樂，她就成了一個(gè)充滿復(fù)仇心理的人。她瘋狂地折磨自己、 報(bào)復(fù)他人。 于是她采用了一種 “受虐狂”第3頁共5頁的獨(dú)特形式來應(yīng)對(duì)， 就像她用刀片割自己一樣。 不同的是，現(xiàn)在的“刀片” 變成了外物，或者外物被她想象成了刀片。她在疼痛中獲得快感。她已經(jīng)完全沒有能力過上正常人的生活，更美有愛的能力。她的內(nèi)心因長期的壓抑經(jīng)受了極大的扭曲。但埃里卡的學(xué)生克雷默爾的出現(xiàn)打破了母女之間死一般沉寂刻板的幽閉生活?？死啄瑺枱崃业刈非笞约旱呐撉俳處?，但他發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)可怕的情愛陷阱：母親固執(zhí)而變態(tài)地從他手中搶奪埃里卡，埃里卡在對(duì)待情欲上表現(xiàn)出受虐狂的瘋狂舉動(dòng)。最終克雷默爾選擇

6、了逃離。我們從書中看到了她是怎樣地被壓抑、怎樣地被扭曲、又怎樣地走向變態(tài)、病態(tài)、最終成為令人驚懼的角色。當(dāng)然造成這一切結(jié)果的，除了社會(huì)強(qiáng)權(quán)壓制、摧殘的原因之外，還有她自身的原因。 “愛” 、“愛的能力”、“行動(dòng)能力”，就這樣在音樂教育和“愛” 的教育中被毀了。 就是這樣一個(gè)看似簡單的故事，表現(xiàn)的卻是人性的壓抑和扭曲。小說的作者將她的主人公埃里卡塑造成了一個(gè)極其復(fù)雜曖昧的形象：時(shí)而是淑女，時(shí)而是蕩婦；時(shí)而理性，時(shí)而瘋狂；時(shí)而溫柔，時(shí)而殘暴；不但折磨別人，更折磨自己；在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)要將自己和別人毀掉。埃里卡的性格就是屬于人格變態(tài)的范疇。產(chǎn)生這種變態(tài)人格的根源，從心理學(xué)的角度看就是壓抑，從社會(huì)學(xué)的角度看是身份和性別等級(jí)的錯(cuò)亂和對(duì)抗。第4頁共5頁最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周