《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》教案

1、子路、曾晳、冉有、公西華侍坐教案教學(xué)目標：1.熟讀課文，掌握重要的文言基礎(chǔ)知2.分析孔子弟子不同的人生理想3.了解孔子的教學(xué)方式和人生經(jīng)歷，并作出簡要評價識教學(xué)重點：教學(xué)安排：三課時教學(xué)過程：（此文在學(xué)生讀完五遍的基礎(chǔ)上進行。）第一課時一、導(dǎo)入教師從論語導(dǎo)入，抽34名學(xué)生每人說一則所知道的論語中的句子。如有易寫錯字，可讓學(xué)生到黑板上試寫。二、進入課文，聽錄音朗讀，并標記疑點難點和重要文言詞句。聽完后，讓學(xué)生檢查是否已把通假字整理到課題旁邊或筆記本上。1.鼓瑟希（“?！蓖ā跋　保?.莫春者（“莫”通“暮”）3.唯求則非邦也與（“與”通“歟”）三、抽四位學(xué)生分段朗讀，檢查學(xué)生的讀音及斷句情況。如有

2、問題，及時糾正。甲：開頭至“夫子哂之”乙：“求，爾何如”至“愿為小相焉”丙：“點，爾何如”至“吾與點也”丁：“三子者出”至文末。四、用設(shè)問法解析課文，同時穿插對文言基礎(chǔ)知識的理解、掌握。1.問題設(shè)計：這篇課文描述了一個什么樣的場景？抓一個關(guān)鍵字：“侍”。（一個“侍”把孔子和弟子之間的身份、地位全交代清楚了。說“座談”“閑談”“暢談”皆不準確。因為這種關(guān)系，氣氛才顯得有些嚴肅、緊張。）學(xué)生不能準確回答時，教師可讓學(xué)生交流一分鐘再作答；如依然不能，教師可適當(dāng)提示?？鬃雍偷茏觽兗姓?wù)摰脑掝}是什么？這個話題是在什么情況下提出來的？抓一個核心話題：各言其志。（推測原因：孔子為避免“侍坐”的沉默和尷尬，

3、也為了進一步了解學(xué)生的志向、情趣和人生追求，才有意識的拋出這個話題來。）子路、曾晳、冉有、公西華各有什么樣的志向？子路：搶先作答，言語夸張，“夫子哂之”。冉有：言語謙和，有所自知，夫子不言。公西華：語更謙和，“非曰能之，愿學(xué)焉”，夫子不言。（推測：二子之謙和，當(dāng)緣于夫子“哂”子路，夫子對此應(yīng)有所覺察，所以不言。）曾晳：平和超然，師宗“陶潛”，放浪形骸，自在悠閑。夫子與之。孔子是如何評價弟子們的志向的？為國以“禮”，三子皆逾禮也。所以他更欣賞曾子的淡泊之志。2.文言基礎(chǔ)知識掌握：以吾一日長乎爾，毋吾以也。不吾知也（賓語前置句）加之以師旅，因之以饑饉。（詞語兼句式）可使有勇，且知方也。（儒家倫理道

4、德和學(xué)問）/吾長見笑于大方之家。（知識，學(xué)問）方六七十，如五六十/如其禮樂，以俟君子。異乎三子者之撰。（才能，才干）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂yí，風(fēng)乎舞雩yú，詠而歸。夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”（贊賞）為國以禮，其言不讓。（謙讓）赤也為之小，孰能為之大？（認為）第二課時一、學(xué)生齊讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。二、簡單總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容后，教師引申探討以下兩個問題，借以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達能力，同時滲透德育教育。從這場談話中我們可以看出孔子習(xí)慣于使用什么樣的教學(xué)方式？你了解他的哪些教學(xué)思想？參考結(jié)論一：輕松、活躍的課堂氣氛；平等交流，尊重學(xué)生；把課

5、堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體；善于誘導(dǎo)、啟發(fā)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)。參考結(jié)論二：有教無類；因材施教。（讓學(xué)生查詞典，理解意思，并積累在詞語本上）你能不能像孔子的學(xué)生一樣，在同學(xué)、老師面前談?wù)勛约旱娜松硐?？（控制好時間）三、廣播劇欣賞：孔子辦學(xué)（22分鐘）強調(diào)兩項內(nèi)容：1.宰予晝寢（教師提示）2.韋編三絕（讓學(xué)生查詞典并積累之）第三課時一、拓展閱讀孔子世家（節(jié)選），教師指導(dǎo)梳理文意，除個別字詞外，學(xué)生理解大意即可，而后由學(xué)生自讀?？鬃邮兰遥ü?jié)選）史記孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁紇。紇與顏氏女野合而生孔子，禱于尼丘得孔子。魯襄公二十二年而孔子生。生而首上圩頂，故因名曰丘云。

6、字仲尼，姓孔氏。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息，由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳、蔡之間，于是反魯?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。魯復(fù)善待，由是反魯。魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正。身舉五羖，爵之大夫，起累紲之中，與語三日，授之以政。以此取之，雖王可也，霸小矣?！本肮f?？鬃幽耆澹酒阶优c郈昭伯因斗雞故得罪魯昭公，昭公率師擊平子，平子與孟氏、叔孫氏三家共攻昭公，昭公師敗，奔于齊，齊處昭公乾侯。其后頃之，魯亂。孔子適齊，為高昭

7、子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸？”孔子年四十二，魯昭卒于乾侯，定公立。其后定公以孔子為中都宰，一年，四方皆則之。由中都宰為司空，由司空為大司寇。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜?！笨鬃釉唬骸坝惺茄砸?。不曰樂以下人乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者，不求有司，皆予之以歸。顏氏女：據(jù)禮記·檀弓說，名征在。野合：據(jù)索隱、正義解釋，叔梁匕與征在成婚時已超過六十四歲，而征在歲數(shù)尚小，二人年齡相差懸殊，此種婚姻在當(dāng)時不合禮法，故謂野合。圩（wéi，維）頂：形容人頭頂四周高，中間低，呈“凹”字形。圩，洼田四周的埂。料量平：料，計算。 量，量具。 平，公平，精確。司職吏：管理牧場的小官吏。畜蕃息：牲畜繁殖興旺。五羖（，古）：指五羖大夫百里奚。百里奚原為虞國人，晉攻虞，為晉所俘，作為陪嫁臣隨秦穆公夫人即晉公子夷吾的姐姐入秦，后逃離秦國，在宛地被楚國人捉住。秦穆公以賢，用五張