四年級(jí)音樂(lè)《我是草原小騎手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)音樂(lè)我是草原小騎手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲>,能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂(lè)器伴奏及律動(dòng)表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。2、在演唱、聽賞及音樂(lè)活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂(lè)的美、表現(xiàn)音樂(lè)美，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)草原及民族音樂(lè)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，并能用喜歡的方式參與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件、電子琴、打擊樂(lè)器、筷子、雙響筒或小竹筒教學(xué)過(guò)程：一、欣賞舞蹈草原上的小騎手導(dǎo)入師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)?lái)了一段蒙古族舞蹈草原上的小騎手，你們想看嗎？”（播放舞蹈草原上的小騎手）“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎？”（騎馬）“那里的小朋友最喜

2、歡騎馬了，那里的小 朋友個(gè)個(gè)都是草原小騎手?！倍?、聆聽樂(lè)曲賽馬“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”“小朋友們！合著音樂(lè)揚(yáng)起你們的小馬鞭！”（播放樂(lè)曲賽馬）三、演唱歌曲我是草原小騎手1、帶著問(wèn)題聽歌曲“小朋友們，賽馬的音樂(lè)好不好聽呀？草原上還有更好聽的歌曲呢？讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草原上的小朋友他們最會(huì)干什么呢？”（課件播放歌曲我是草原小騎手）學(xué)生帶著問(wèn)題聽歌曲師：“蒙古族小朋友最會(huì)干什么？”（騎馬、射箭、摔跤）2、在動(dòng)作表演中感受節(jié)奏“下面老師做一個(gè)動(dòng)作，你們猜猜老師做的是什么動(dòng)作？（拉弓射箭）”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原小射手?！薄?/p>

3、誰(shuí)愿意上來(lái)表演小騎手呢？”（學(xué)生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏）“老師還想當(dāng)小摔跤手，誰(shuí)上來(lái)跟老師比試比試？其他同學(xué)為我們加加油！”在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：一種是馬蹄聲節(jié)奏（雙響筒）× × × × × × × ×一種是加油的節(jié)奏（鈴鼓）× ×× ×用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏3、有節(jié)奏的念歌詞（第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲）4、熟悉旋律（1）教師范唱曲調(diào)（介紹下滑音）（2）用“”音模唱曲調(diào)（3）彈舌模唱（用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào)）5、學(xué)唱歌詞（1）學(xué)唱第一段，體會(huì)歌曲速度及情緒（2）引導(dǎo)跟琴試唱二、三段6、練唱歌曲（1）跟歌曲范唱練唱歌曲（2）嘗試用不同力度唱（創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”）（3）師生接唱（4）分角色唱（小騎手隊(duì)、小射手隊(duì)、小摔跤手隊(duì)）四、創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲我是草原小騎手1、小組討論、創(chuàng)編選擇用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或小樂(lè)器方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。2、集體展示、評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)學(xué)生自信地參與表演、評(píng)價(jià)）小樂(lè)器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組表演，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跟老師一起跳舞。五、拓展、聽賞草原的歌天堂課件播放歌曲天堂，教師小結(jié)：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂(lè)中走進(jìn)了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂(lè)，在