《音樂(lè)與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)

1、音樂(lè)與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)音樂(lè)與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)以及本站網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)（小學(xué)一年級(jí)）作者紹興縣柯橋小學(xué)沈敏樂(lè) 小謝 推薦教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)音樂(lè)游戲找朋友，感受有音樂(lè)的游戲和無(wú)音樂(lè)的游戲之間的差異。2通過(guò)音樂(lè)游戲躲貓貓，感受音樂(lè)可以更好的表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)過(guò)程一音樂(lè)游戲找朋友1聽(tīng)找朋友走進(jìn)教室，律動(dòng)。2游戲找朋友a(bǔ)導(dǎo)語(yǔ)，聽(tīng)到什么歌曲，會(huì)這個(gè)游戲？b做游戲，感受有無(wú)音樂(lè)游戲之間的差別。二感受躲貓貓音樂(lè)與游戲的關(guān)系1欣賞捉迷藏游戲錄象2欣賞苗族歌曲躲貓貓，感受苗族歌曲，了解躲是苗族小朋友對(duì)“捉迷藏”的另一種叫法。3師范唱，想象苗族小朋友做游戲的心情4師生演唱歌曲5學(xué)生體驗(yàn)躲貓貓游戲6教師小結(jié)三用躲貓

2、貓音樂(lè)創(chuàng)編不同音樂(lè)游戲1用跳繩的歌詞，創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲a聽(tīng)躲貓貓伴奏，學(xué)生填詞b學(xué)生演唱新歌c音樂(lè)游戲跳繩d師生互評(píng)2用躲貓貓的旋律創(chuàng)編其他的音樂(lè)游戲a學(xué)生創(chuàng)編歌詞b聽(tīng)躲貓貓音樂(lè)填詞c學(xué)生表演創(chuàng)編的音樂(lè)游戲d師生互評(píng)四課堂小結(jié)（注：為輸入簡(jiǎn)便，稍有改動(dòng)）欣然：我聽(tīng)課時(shí)都有筆錄，隨著教案都有環(huán)節(jié)的改動(dòng)，但她這課沒(méi)有，我感覺(jué)她的課光憑教案看不出什么，我挺喜歡她的風(fēng)格的，可最后她居然只有二等，大家都覺(jué)得挺可惜的！小謝：這次展示的課以小學(xué)居多，中學(xué)只有三堂，小學(xué)的課我不知道怎樣才算優(yōu)秀的課，我感覺(jué)學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛活躍，但是我覺(jué)得實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不多，有的甚至把音樂(lè)放在一邊（呵呵，我不熟悉小學(xué)的課，沒(méi)有發(fā)

3、言權(quán)，還是讓欣然，lily說(shuō)吧)中學(xué)的課上得一般，都有展示個(gè)人技能之嫌，而把學(xué)生放在一邊，課堂氣氛比較沉。我把王鐵對(duì)音樂(lè)課提的要求在這里點(diǎn)點(diǎn)吧：1課堂氣氛活躍不等于課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理2回答問(wèn)題活躍不等于學(xué)生思維活躍3會(huì)收集資料不等于會(huì)用資料4教學(xué)民主不等于不要次序5合作學(xué)習(xí)不等于全合作小葉子：沈敏樂(lè)老師在紹興上過(guò)。紹興縣教研室的楊老師來(lái)我們學(xué)校診課時(shí)說(shuō)起過(guò)她的課。我感覺(jué)：1、本課利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了音樂(lè)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。2、創(chuàng)編活動(dòng)較成功，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力、想象力、審美力。欣然：小學(xué)的課我覺(jué)得有幾節(jié)還是很不錯(cuò)的！大概四節(jié)左右，在教學(xué)風(fēng)格上，有的很大氣，

4、有的親和地非常深入人心。他們的課設(shè)計(jì)都很有層次，結(jié)構(gòu)都很?chē)?yán)密，一步步地推開(kāi)挖深內(nèi)容，比如苗嶺飛出的歌，很多老師都上過(guò)苗嶺的早晨，但大部分的老師都是讓學(xué)生欣賞，最多在開(kāi)展一些活動(dòng)，而上這課的葉老師設(shè)計(jì)地很好把教材真正挖深了，把苗族“飛歌”，“蘆笙舞”“木鼓舞”都放到了教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合上述苗族活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，一步步設(shè)計(jì)地挺到位的，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，氣氛可能不是特別特別的活躍，但不難看出，這位老師的功底很不錯(cuò)，她的眼神、手勢(shì)、語(yǔ)氣等都讓人感覺(jué)到了一種很真切的關(guān)愛(ài)！沈老師說(shuō)話的感覺(jué)我很喜歡，很有條理，問(wèn)題問(wèn)下去她不會(huì)象有的老師，一定要引導(dǎo)引導(dǎo)再引導(dǎo)，直到學(xué)生說(shuō)出了自己心里想的那個(gè)答案，學(xué)生實(shí)在

5、猜不出，老師自己說(shuō)也很自然啊，她的課感覺(jué)很隨意，突出了“玩”的主題，在“玩”“開(kāi)心地玩”的過(guò)程中她的教學(xué)目的也達(dá)到了，我的教學(xué)我也希望向這個(gè)方向發(fā)展，一切都應(yīng)該是很自然！感受回旋曲的鄔老師的風(fēng)格很大氣，說(shuō)話中讓人感覺(jué)到了一種“精氣神”，但她有不是那種只會(huì)大氣的人，她會(huì)突然轉(zhuǎn)彎以一種很深情的感覺(jué)跟學(xué)生說(shuō)話，聽(tīng)得人心里酸酸的，她從“軍營(yíng)的早晨”開(kāi)始，結(jié)合簡(jiǎn)單的唱，腳步聲、口號(hào)等讓學(xué)生初步感受回旋曲，聽(tīng)波基上校進(jìn)行曲時(shí)她給學(xué)生帶上了不同顏色的帽子，帶帽子的學(xué)生上來(lái)一站，這首曲子的結(jié)構(gòu)馬上就非常清晰了，她還結(jié)合海寧的地方特色讓學(xué)生表現(xiàn)“觀潮回旋曲”，學(xué)生不可能第一次就表現(xiàn)地很到位，這個(gè)過(guò)程中她的引導(dǎo)很到位！走進(jìn)舞蹈世界的那個(gè)小伙子非常陽(yáng)光，充分體現(xiàn)了男教師的特色很幽默，一進(jìn)教室他就帶大家跳舞，象個(gè)舞廳的dj，以自己的青春和活力在第一時(shí)間博得了大家的好感，他還問(wèn)“我?guī)洸粠洝碧枇诉€嫌“地方太小”，大家都笑了，覺(jué)得他這個(gè)人很開(kāi)心學(xué)生也很樂(lè)意跟他鬧，但他的教學(xué)設(shè)計(jì)是一定都不含糊的，表演“水”的時(shí)候思路很好，通過(guò)小溪江河大海的表現(xiàn)讓學(xué)生了