九年級(jí)班主任工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)班主任工作計(jì)劃 羅山一中 九（一）班 胡 蕊九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任， 因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。下面就談?wù)劚緦W(xué)期工作計(jì)劃：一、上好開(kāi)學(xué)第一課。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)上初三是既緊張又期待、既憧憬又擔(dān)憂。為了讓學(xué)生安下心來(lái)，開(kāi)學(xué)前一天我精心的備好課。利用開(kāi)學(xué)第一天的周會(huì)課，主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行思想教育。1、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的理想。蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫

2、過(guò)于為理想而奮斗。“理想是加油站，擁有理想，才能使人生這輛車(chē)在時(shí)間軌道上飛馳。-朱宇峰”我首先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?，然后讓學(xué)生寫(xiě)一句話作為座右銘激勵(lì)自己為理想而奮斗。有的寫(xiě)到我為理想而戰(zhàn)！有的寫(xiě)爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛(ài)你們。有的寫(xiě)我不會(huì)拿父母的血汗錢(qián)與我的寶貴時(shí)間開(kāi)玩笑。還有的寫(xiě)到我要努力，我要奮斗，我一定要考上高中等等充滿激情與斗志語(yǔ)句。這樣開(kāi)學(xué)第一天我班學(xué)生個(gè)個(gè)臉上洋溢著自信的笑容。我的目的也就達(dá)到了。2、算時(shí)間賬，制定個(gè)人目標(biāo)。九年級(jí)可以用“時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大”九個(gè)字來(lái)形容。上學(xué)期要學(xué)完上下兩冊(cè)的課程，課程進(jìn)度快課堂容量大。自然學(xué)習(xí)的任務(wù)就繁重了。進(jìn)入初三每個(gè)學(xué)生身上都背負(fù)著

3、來(lái)自家庭、學(xué)校的壓力。用學(xué)生的話說(shuō)就是“壓力山大”。下期要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)和最后的模擬沖刺訓(xùn)練。這期間學(xué)校每月舉行一次調(diào)研考試。兩學(xué)期時(shí)間加起來(lái)除掉雙休日節(jié)假日等，所剩的有效時(shí)間不多。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使每個(gè)學(xué)生都有奮斗目標(biāo)。3、樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)?！鞍鄻s我榮，班恥我恥”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。開(kāi)學(xué)第一天，我就給學(xué)生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸福”；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。告訴學(xué)生做最好的自己就是跟自己比，跟過(guò)去的自己、跟昨天的自己、跟剛才的自己比，只

4、要有進(jìn)步就是最優(yōu)秀的。個(gè)人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，班級(jí)就會(huì)有大發(fā)展。二、著力培養(yǎng)優(yōu)等生（一）建立優(yōu)生檔案 建立優(yōu)等生檔案，為每一個(gè)優(yōu)等生建立個(gè)人跟蹤管理檔案，記錄他們最初進(jìn)班學(xué)習(xí)成績(jī)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，以及每次考試成績(jī)。掌握他們的學(xué)習(xí)情況、心理變化、成績(jī)的變化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。每一次考試后，組織優(yōu)等生橫向縱向比較，分析成功之處和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。以求不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 對(duì)于優(yōu)等生，提出每一個(gè)人都找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，教育他們“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。平時(shí)互相幫助，考試比成績(jī)，看誰(shuí)進(jìn)步大。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不甘落后，大家在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中提高。學(xué)習(xí)

5、風(fēng)氣更加濃厚。（三）各科齊抓共管 要使優(yōu)等生成績(jī)卓爾不凡，僅僅依靠班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要各任課老師共同努力。每位教師顧全大局，從提高學(xué)生整體水平出發(fā)，大家都想盡各種招數(shù)。經(jīng)常適時(shí)地找他們個(gè)別輔導(dǎo)，促膝談心，坦誠(chéng)交流，談學(xué)習(xí)、談生活，不斷給優(yōu)等生暗示，挖掘優(yōu)等生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的非智力因素。讓他們擁有一種好的心境投入到學(xué)習(xí)中。每次月考后，優(yōu)等生若出現(xiàn)某科成績(jī)落后，該科老師立即同學(xué)生一起分析原因，單獨(dú)輔導(dǎo)，單獨(dú)布置作業(yè)。三、充分發(fā)揮班干部的作用。如果班主任是導(dǎo)演，班干部就是那主角。要想讓主角充分發(fā)揮主體作用。班主任首先要選準(zhǔn)班干部。班干部就是班里的領(lǐng)頭雁，一定選在同學(xué)們心目中有分量，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異

6、，言行舉止能起模范帶頭作用的。其次要樹(shù)立班干部的威信。他們的威信第一來(lái)自己的良好表現(xiàn)，第二來(lái)自班主任的方法指導(dǎo)和及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每周我都抽時(shí)間召開(kāi)一次班干部會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)。這樣他們?cè)诠芾砩细眯膽?yīng)手。也為我減輕的重?fù)?dān)。為了樹(shù)立班干部的威信，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)，大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)秀表現(xiàn)。樹(shù)榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。班干部地位提高了，同學(xué)們更會(huì)相信他們。所以老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)既是對(duì)班干部工作的肯定，同時(shí)也提高了班干部在同學(xué)們心目中的威信。四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：(一)健全、完善評(píng)估

7、機(jī)制。實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。（二）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。讓人人有事做，事事有人做。這樣，不僅班級(jí)衛(wèi)生好了，而且也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。其次，

8、我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生（一）用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。哈佛女孩周婷從小因病失去了聽(tīng)力，她的父母在她生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)不斷的贊美她鼓勵(lì)她。

9、哪怕她十道數(shù)學(xué)題只做對(duì)了三道，他爸爸也稱贊道：-“我的女兒真聰明，你已經(jīng)做得三道，真了不起就這樣在父母的一次又一次贊美聲中，周婷最后被哈佛錄取。這個(gè)例子對(duì)我的觸動(dòng)非常大。贊美的力量如此之大！每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，班主任要有一雙慧眼去尋找捕捉這些閃光點(diǎn)。學(xué)生很單純，從內(nèi)心深處渴望被老師肯定重視。一旦這種心愿被滿足。他們就會(huì)釋放無(wú)窮的力量。（二）建立互助合作小組1、師生互助。建立師生互助小組，每位科任老師負(fù)責(zé)一位后進(jìn)生。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)水平就是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。從這個(gè)意義上說(shuō)，后進(jìn)生幫助了老師，幫老師提高了教育水平。老師幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以雙方都有提高。2、生生互助。建

10、立優(yōu)生后進(jìn)生一幫一小組。學(xué)生之間溝通交流更加容易，后進(jìn)生更容易接受。優(yōu)生幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上遇到的疑難困惑。同時(shí)優(yōu)生榜樣的力量又能感染帶動(dòng)并影響后進(jìn)生。六、充分了解理解學(xué)生 經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。我覺(jué)得做班主任最好的工作手段和方法就是給學(xué)生進(jìn)行深刻的交談。開(kāi)學(xué)初，我?guī)缀鹾腿嗝總€(gè)學(xué)生都進(jìn)行一次交流，了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，明確他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后有針對(duì)性對(duì)他們提出相應(yīng)的要求。讓每位學(xué)生都明白老師心理有他不會(huì)放棄他。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。我發(fā)現(xiàn)：通過(guò)談心，可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；通過(guò)談心，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；通過(guò)談心，可以增進(jìn)師生之間的友誼；通過(guò)談心，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。七、制定系統(tǒng)化、行之有效的班規(guī) 沒(méi)有制度就談不上管理。制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的一種約束，在執(zhí)行中還必須考慮到“以學(xué)生為本”。所以本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下方面來(lái)制定班規(guī)：1、學(xué)生參與制定。（學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等）以小組為單位參與討論、交流、投票、修改、通過(guò)、敲定）2、賞罰分明 。賞罰要講究方法。具體是賞罰有據(jù)、賞罰有信、賞罰有度、賞罰有方。九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不