統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《慧眼看交通》(2課時(shí))

1、1統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè)12.慧眼看交通教材分析：慧眼看交通是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第四單元“多樣的交通和通信”中的第2課。依據(jù)義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我們的國(guó)家”里的第 7條“了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題?！焙汀拔覀兊纳鐓^(qū)生活”中 的第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！倍帉憽１菊n由“交通的發(fā)展帶來的問題”和“交通發(fā)展大家談”兩個(gè)板塊組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)交通 發(fā)展帶來的問題，了解相關(guān)政策和法規(guī)，為交通發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)情分析：面對(duì)交通發(fā)展帶來的問題，大部分學(xué)生有切身感受，

2、比如道路擁堵、噪音、空氣污染等，他們?cè)谏钪卸蓟蚨嗷蛏儆龅竭^這樣的問題，我們需要幫助他們分析這些現(xiàn)象，將這些問題羅列出來，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)這些問題，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待交通發(fā)展。同時(shí)，他們對(duì)如何應(yīng)對(duì)交通發(fā)展帶來的問題的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，對(duì)社會(huì)采取的解決交通發(fā)展帶來問題的措施了解較少，需要認(rèn)識(shí)到相應(yīng)的好方法和政策法規(guī)，以便于在生活中踐行綠色、環(huán)保出行。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種交通工具的特點(diǎn)，體會(huì)現(xiàn)代交通與自己生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：感受交通崗位上工作人員的辛勞和貢獻(xiàn)，懂得尊重與感恩他們。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、調(diào)查分享，認(rèn)識(shí)交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。2、辨析明理，能夠理性地看待交通發(fā)

3、展，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理性地看待交通發(fā)展，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：收集交通發(fā)展對(duì)我們的生活和環(huán)境帶來的影響和問題的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入：交通發(fā)展給我們的生活帶來了便利，同時(shí)也會(huì)帶來一些問題。今天這節(jié)課我們就 來關(guān)注交通發(fā)展給我們帶來的問題。2、揭示課題：12.慧眼看交通二、活動(dòng)一(交通發(fā)展帶來的問題)(一)大調(diào)查1、出示圖片，逐一交流2、學(xué)生交流(1)聽一聽：喇叭聲刺耳，小鳥叫聲讓人身心愉悅(2)聞一聞：尾氣刺鼻，公園里空氣清新(3)數(shù)一數(shù)：老式小區(qū)車都停滿了，有的侵占了小區(qū)綠化(4)想

4、一想：心情焦急，可能會(huì)遲到3、教師小結(jié)：交通發(fā)展給我們的生活帶來了噪音污染、空氣污染、侵占公共空間和道路擁堵的 問題。(二)交通問題1、教師過渡：通過聽一聽、數(shù)一數(shù)、想一想等我們已經(jīng)可以看出交通發(fā)展的確對(duì)我們的生活有 一定影響，接下來讓我們通過課前調(diào)查來分析交通發(fā)展帶給我們的具體問題。2、小組合作，交流課前收集資料3、學(xué)生交流：(1)噪音污染(2)空氣污染(3)道路擁堵(4)侵占公共空間4、教師小結(jié)：交通發(fā)展會(huì)給我們帶來噪音污染、空氣污染、道路擁堵等問題，影響著我們的生 活及環(huán)境。5、教師過渡：除此之外，交通發(fā)展也可能給自然界里是動(dòng)物帶來影響。6、出示文字，學(xué)生閱讀7、學(xué)生交流感受8、教師小結(jié)

5、：是呀！交通發(fā)展可能也會(huì)影響到自然界里的生態(tài)環(huán)境。9、開展辨析：交通發(fā)展會(huì)帶來這么多問題，那么我們還要發(fā)展交通嗎？10、學(xué)生交流11、教師總結(jié)：交通發(fā)展對(duì)我們來說有利有弊，我們要認(rèn)識(shí)到它會(huì)為我們帶來便利，同時(shí)也要注 意到它會(huì)給我們帶來的問題并去尋求解決辦法，學(xué)會(huì)辯證地看待交通發(fā)展。三、活動(dòng)二（課后任務(wù)）練習(xí)設(shè)計(jì)1:解決方法1、出示任務(wù)，介紹任務(wù)2、學(xué)生課后以小組為單位完成四、小結(jié)板書內(nèi)容：12.慧眼看交通噪音污染空氣污染交通發(fā)展帶來的問題道路擁堵侵占公共空間影響生態(tài)環(huán)境第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、匯報(bào)交流，了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施，形成正確的交通發(fā)展觀。2、發(fā)揮想象，開展設(shè)計(jì)，為

6、綠色交通發(fā)展出謀劃策。教學(xué)重難點(diǎn)：了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施，形成正確的交通發(fā)展觀。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：完成第一課時(shí)課后任務(wù)單教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師分享：去北京旅游，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車輛實(shí)施限號(hào)出行。你知道什么是限號(hào)出行嗎？（出示文字1）2、學(xué)生交流3、教師介紹：限號(hào)出行是指按照車牌尾號(hào)限制使用權(quán)限，比如星期一到星期五，車牌照號(hào)碼10個(gè)尾號(hào)中有2個(gè)受到限制，每天有規(guī)定的車牌號(hào)碼允許出行。4、教師提問：為什么要限號(hào)出行？5、學(xué)生回答（預(yù)設(shè)：減少交通壓力）6、教師小結(jié)：是呀，限號(hào)出行對(duì)緩解道路擁堵、減輕空氣、噪音污染有一定的幫助，是解決交通發(fā)展帶給我們問題的一個(gè)好方法，還有哪些措施

7、呢？同學(xué)們課前都做了了解，這節(jié)課我們一起來分享一下。7、揭示課題：12.慧眼看交通二、活動(dòng)一（交通發(fā)展大家談）（一）好方法1、以小組為單位，匯報(bào)展示，說說措施及它們的作用預(yù)設(shè)：（1）噪音污染：相關(guān)區(qū)域內(nèi)禁止鳴笛（2）空氣污染：新能源車、再生能源、制定尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)（3）道路擁堵：限號(hào)出行、錯(cuò)峰上下班、無車日、共享單車、綠色出行（4）侵占公共空間：共享停車位（5）影響生態(tài)環(huán)境：保護(hù)生態(tài)環(huán)境2、教師點(diǎn)評(píng)：人們采取這些措施去解決交通發(fā)展帶來的各類問題。（出示圖片2）3、教師過渡：但是，有的時(shí)候一些措施也會(huì)為我們的生活帶來一些小麻煩，比如限號(hào)出行可能 會(huì)影響對(duì)車輛的使用，還有嗎？4、學(xué)生交流（預(yù)設(shè)：禁止鳴笛在緊急情況下很難提醒他人）5、教師小結(jié)：是呀，有些措施有利有弊，但是它們有自己的合理性，我們需要靠它們解決交通 發(fā)展帶來的問題。（二）我的設(shè)計(jì)1、教師過渡：交通發(fā)展會(huì)帶來問題，那么我們能否在未來的交通設(shè)計(jì)中將這些問題考慮進(jìn)去， 設(shè)計(jì)綠色、環(huán)保的交通出行方式，盡可能減少交通發(fā)展帶來的問題。接下來讓我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想 象，一起來設(shè)計(jì)吧！2、出示任務(wù)，學(xué)生完成3、學(xué)生交流，伙伴提提意見4、教師點(diǎn)評(píng)：大家的設(shè)計(jì)都很棒，同學(xué)們可以根據(jù)小伙伴的意見和建議回去將自己的設(shè)計(jì)加以 改進(jìn)，如果有一天你們的設(shè)計(jì)成真，相信