統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《慧眼看交通》(2課時(shí))_第1頁
統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《慧眼看交通》(2課時(shí))_第2頁
統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《慧眼看交通》(2課時(shí))_第3頁
統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第12課《慧眼看交通》(2課時(shí))_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè)12.慧眼看交通教材分析:慧眼看交通是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第四單元“多樣的交通和通信”中的第2課。依據(jù)義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中“我們的國(guó)家”里的第 7條“了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題?!焙汀拔覀兊纳鐓^(qū)生活”中 的第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境,參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?!倍帉憽1菊n由“交通的發(fā)展帶來的問題”和“交通發(fā)展大家談”兩個(gè)板塊組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)交通 發(fā)展帶來的問題,了解相關(guān)政策和法規(guī),為交通發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)情分析:面對(duì)交通發(fā)展帶來的問題,大部分學(xué)生有切身感受,

2、比如道路擁堵、噪音、空氣污染等,他們?cè)谏钪卸蓟蚨嗷蛏儆龅竭^這樣的問題,我們需要幫助他們分析這些現(xiàn)象,將這些問題羅列出來,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)這些問題,學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待交通發(fā)展。同時(shí),他們對(duì)如何應(yīng)對(duì)交通發(fā)展帶來的問題的知識(shí)儲(chǔ)備不夠,對(duì)社會(huì)采取的解決交通發(fā)展帶來問題的措施了解較少,需要認(rèn)識(shí)到相應(yīng)的好方法和政策法規(guī),以便于在生活中踐行綠色、環(huán)保出行。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種交通工具的特點(diǎn),體會(huì)現(xiàn)代交通與自己生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):感受交通崗位上工作人員的辛勞和貢獻(xiàn),懂得尊重與感恩他們。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、調(diào)查分享,認(rèn)識(shí)交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。2、辨析明理,能夠理性地看待交通發(fā)

3、展,學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。教學(xué)難點(diǎn):能夠理性地看待交通發(fā)展,學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物。課前準(zhǔn)備:學(xué)生:收集交通發(fā)展對(duì)我們的生活和環(huán)境帶來的影響和問題的相關(guān)資料教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入:交通發(fā)展給我們的生活帶來了便利,同時(shí)也會(huì)帶來一些問題。今天這節(jié)課我們就 來關(guān)注交通發(fā)展給我們帶來的問題。2、揭示課題:12.慧眼看交通二、活動(dòng)一(交通發(fā)展帶來的問題)(一)大調(diào)查1、出示圖片,逐一交流2、學(xué)生交流(1)聽一聽:喇叭聲刺耳,小鳥叫聲讓人身心愉悅(2)聞一聞:尾氣刺鼻,公園里空氣清新(3)數(shù)一數(shù):老式小區(qū)車都停滿了,有的侵占了小區(qū)綠化(4)想

4、一想:心情焦急,可能會(huì)遲到3、教師小結(jié):交通發(fā)展給我們的生活帶來了噪音污染、空氣污染、侵占公共空間和道路擁堵的 問題。(二)交通問題1、教師過渡:通過聽一聽、數(shù)一數(shù)、想一想等我們已經(jīng)可以看出交通發(fā)展的確對(duì)我們的生活有 一定影響,接下來讓我們通過課前調(diào)查來分析交通發(fā)展帶給我們的具體問題。2、小組合作,交流課前收集資料3、學(xué)生交流:(1)噪音污染(2)空氣污染(3)道路擁堵(4)侵占公共空間4、教師小結(jié):交通發(fā)展會(huì)給我們帶來噪音污染、空氣污染、道路擁堵等問題,影響著我們的生 活及環(huán)境。5、教師過渡:除此之外,交通發(fā)展也可能給自然界里是動(dòng)物帶來影響。6、出示文字,學(xué)生閱讀7、學(xué)生交流感受8、教師小結(jié)

5、:是呀!交通發(fā)展可能也會(huì)影響到自然界里的生態(tài)環(huán)境。9、開展辨析:交通發(fā)展會(huì)帶來這么多問題,那么我們還要發(fā)展交通嗎?10、學(xué)生交流11、教師總結(jié):交通發(fā)展對(duì)我們來說有利有弊,我們要認(rèn)識(shí)到它會(huì)為我們帶來便利,同時(shí)也要注 意到它會(huì)給我們帶來的問題并去尋求解決辦法,學(xué)會(huì)辯證地看待交通發(fā)展。三、活動(dòng)二(課后任務(wù))練習(xí)設(shè)計(jì)1:解決方法1、出示任務(wù),介紹任務(wù)2、學(xué)生課后以小組為單位完成四、小結(jié)板書內(nèi)容:12.慧眼看交通噪音污染空氣污染交通發(fā)展帶來的問題道路擁堵侵占公共空間影響生態(tài)環(huán)境第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、匯報(bào)交流,了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施,形成正確的交通發(fā)展觀。2、發(fā)揮想象,開展設(shè)計(jì),為

6、綠色交通發(fā)展出謀劃策。教學(xué)重難點(diǎn):了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施,形成正確的交通發(fā)展觀。課前準(zhǔn)備:學(xué)生:完成第一課時(shí)課后任務(wù)單教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、教師分享:去北京旅游,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車輛實(shí)施限號(hào)出行。你知道什么是限號(hào)出行嗎?(出示文字1)2、學(xué)生交流3、教師介紹:限號(hào)出行是指按照車牌尾號(hào)限制使用權(quán)限,比如星期一到星期五,車牌照號(hào)碼10個(gè)尾號(hào)中有2個(gè)受到限制,每天有規(guī)定的車牌號(hào)碼允許出行。4、教師提問:為什么要限號(hào)出行?5、學(xué)生回答(預(yù)設(shè):減少交通壓力)6、教師小結(jié):是呀,限號(hào)出行對(duì)緩解道路擁堵、減輕空氣、噪音污染有一定的幫助,是解決交通發(fā)展帶給我們問題的一個(gè)好方法,還有哪些措施

7、呢?同學(xué)們課前都做了了解,這節(jié)課我們一起來分享一下。7、揭示課題:12.慧眼看交通二、活動(dòng)一(交通發(fā)展大家談)(一)好方法1、以小組為單位,匯報(bào)展示,說說措施及它們的作用預(yù)設(shè):(1)噪音污染:相關(guān)區(qū)域內(nèi)禁止鳴笛(2)空氣污染:新能源車、再生能源、制定尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)(3)道路擁堵:限號(hào)出行、錯(cuò)峰上下班、無車日、共享單車、綠色出行(4)侵占公共空間:共享停車位(5)影響生態(tài)環(huán)境:保護(hù)生態(tài)環(huán)境2、教師點(diǎn)評(píng):人們采取這些措施去解決交通發(fā)展帶來的各類問題。(出示圖片2)3、教師過渡:但是,有的時(shí)候一些措施也會(huì)為我們的生活帶來一些小麻煩,比如限號(hào)出行可能 會(huì)影響對(duì)車輛的使用,還有嗎?4、學(xué)生交流(預(yù)設(shè):禁止鳴笛在緊急情況下很難提醒他人)5、教師小結(jié):是呀,有些措施有利有弊,但是它們有自己的合理性,我們需要靠它們解決交通 發(fā)展帶來的問題。(二)我的設(shè)計(jì)1、教師過渡:交通發(fā)展會(huì)帶來問題,那么我們能否在未來的交通設(shè)計(jì)中將這些問題考慮進(jìn)去, 設(shè)計(jì)綠色、環(huán)保的交通出行方式,盡可能減少交通發(fā)展帶來的問題。接下來讓我們開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想 象,一起來設(shè)計(jì)吧!2、出示任務(wù),學(xué)生完成3、學(xué)生交流,伙伴提提意見4、教師點(diǎn)評(píng):大家的設(shè)計(jì)都很棒,同學(xué)們可以根據(jù)小伙伴的意見和建議回去將自己的設(shè)計(jì)加以 改進(jìn),如果有一天你們的設(shè)計(jì)成真,相信

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論