美術(shù)教案－形象直觀的表現(xiàn)與交流語言

1、美術(shù)教案形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時教案 第 1 周課題: 形象直觀的表現(xiàn)與交流語言 （欣賞評述） 第 1 課時 2004 年 8 月 27 日一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)三、教學(xué)模式（或方法）啟發(fā)-欣賞-討論-評述四、教學(xué)過程（應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭

2、示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。）教師個人修改意見一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。二、課堂學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)階段教師講解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種

3、藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）應(yīng)盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：春如線 吳冠中荷 花 任伯年介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的？（學(xué)生討論回答）2、發(fā)展階段結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。結(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。欣賞畫家名作：蒙娜麗莎 達(dá).芬奇自畫像 倫勃朗宮娥 委拉斯凱茲結(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較欣賞畫家名作：持陽傘的女人 莫奈曼陀鈴和吉他 畢加索靜物 塞尚欣賞完作品教師提問：在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？3、收拾與整理三、課后拓展如有可能，可以讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作蒙娜麗莎或以線條的方式描繪持陽傘的女人等如可能，可以運(yùn)用