云楓初中深度學習實施方案

1、開縣云楓初級中學“深度學習”教學改進項目實施方案一、指導思想以教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“深度學習”教學改進項目實驗工作方案（試用）為統(tǒng)領，以現(xiàn)有關于深度學習的最新理論研究成果為指引，以實踐研究和行動反思為工作路徑，把項目實驗作為課程改革推向縱深的有力抓手，積極穩(wěn)妥地實施“深度學習”教學改進項目。二、項目實施的目標定位1.指向教師的專業(yè)成長：通過該項目的實施，促進教師特別是青年教師對學科課程整體的理解，提高其把握課標、解讀教材、分析學情和進行教學設計的能力。通過學習前沿教學理論知識，促使中老年教師的教學理念跟上時代發(fā)展的步伐。2.指向?qū)W生的學習情趣和能力增長：通過組織學生開展深度學習，提升

2、學生內(nèi)在的學習動力和對學科知識的興趣，促進學生對重要概念的理解和關鍵問題的解決，增強學生綜合素養(yǎng)特別是學科思維方法和問題解決與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.指向?qū)W校教學質(zhì)量的提升：將“深度學習”項目作為深入推進課程改革特別是推進課堂教學改革從外在的形式變化到回歸學科本位的深度轉(zhuǎn)型的一個重要抓手，從而切實提升教學質(zhì)量。三、實施步驟1.準備階段（2014年9月-10月）確定研修人員，參加教育部課程中心組織的第一期項目研修活動。分析校情、教情和學情，制定校本實施方案并上報。2.實施階段（2014年10月-2017年7月）第一學年（2014年10月-2015年6月）2014年10月：參加第一期項目研修活動的人員

3、梳理研修內(nèi)容，組織七、八年級英語組教師進行分享。組織英語教師通過項目資源平臺開展在線學習和研討。2014年11月-12月：組織七、八年級英語組骨干教師參與2個單元的教學設計（七、八年級各一個），并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2015年1月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。2015年2月：參加課程中心組織的項目實驗工作交流研討會。2015年4月-5月：吸納和借鑒寒假交流研討會的優(yōu)秀研究成果，再次組織七、八年級英語組骨干教師參與2個單元的教學設計（七、八年級各一個），并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2015年6月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。對本年度項目實施的成果進行整理，并進行總結(jié)反思。第

4、二學年（2015年7月-2016年6月）2015年7月：參加教育部課程中心組織的第二期項目研修活動。2015年9月-10月：參加第二期項目研修活動的人員梳理研修內(nèi)容，組織七、八年級英語組教師進行分享。組織語文數(shù)學英語教師通過項目資源平臺開展在線學習和研討。2015年11月-12月：組織七、八、九年級語數(shù)英骨干教師參與9個單元的教學設計（每個年級語數(shù)英各一個），并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2016年1月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。2016年2月：參加課程中心組織的項目實驗工作交流研討會。2016年3月-5月：組織七、八、九年級語數(shù)英骨干教師參與9個單元的教學設計（每個年級語數(shù)英各一個）

5、，并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2016年6月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。對本年度項目實施的成果進行整理，并進行總結(jié)反思。第三學年（2016年7月-2017年7月）2016年7月：參加教育部課程中心組織的第三期項目研修活動。2016年9月-10月：參加第三期項目研修活動的人員梳理研修內(nèi)容，組織七、八、九年級語數(shù)英教師進行分享。組織全校教師通過項目資源平臺開展在線學習和研討。2016年11月-12月：組織七、八、九年級各學科骨干教師參與單元教學設計（每個年級每個學科一個），并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2017年1月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。2017年2月：參加課程中心組織的項

6、目實驗工作交流研討會。2017年3月-5月：組織七、八、九年級各學科骨干教師參與單元教學設計（每個年級每個學科一個），并對主要的幾個深度教學活動進行攝像。2017年6月：評選并報送優(yōu)秀單元設計案例。對三年的成果進行整理，并進行總結(jié)梳理形成部分學科的校本教學指南。2017年7月：參加教育部課程中心組織的第四期項目研修活動。對“深度學習”項目實驗在我校實施的情況進行評估。四、預期成果1.形成一些關于“深度學習”的理論研究成果，比如教師有一些關于深度學習的論文公開發(fā)表或參評獲獎。2.產(chǎn)生一些來自學科教學一線的優(yōu)秀教學設計與實踐案例，形成部分學科的校本教學指南。3.教師的專業(yè)能力和學生的綜合素養(yǎng)普遍有較大提升，與同類學校比較我校師生的素質(zhì)具有明顯優(yōu)勢。4.“345”教學實踐模型發(fā)展更加成熟，內(nèi)涵更為充實，教學模式基本實現(xiàn)從有模到無模的轉(zhuǎn)變。五、保障措施1.成立項目實施小組組長：肖俊松副組長：江海志 成員：劉君峰 張勇勤 童謠 其他教研組長、備課組長或骨干教師在實施過程中將項目組成員按照學科再分組，各組確定一人作為組長。2.建立項目推進機制（1）建立定期研討機制。每學期項目組集中開展研討活動不少于兩次，項目實施小組將該項目的實施納入各教研組備課組的校本研訓內(nèi)容，定期開展相應的學習、實踐和研究活動。（2）建立成果定期總結(jié)評比機制。項目組每學期評選一次優(yōu)秀教學設