最新部編版二年級語文下冊16雷雨教案

1、最新部編版二年級語文下冊 16雷雨教案課題雷雨課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力1 .認(rèn)識“壓、蟬”等5個生字，會寫本課“雷、烏”等9個生字， 會寫“雷雨、烏云”等8個詞語。2 .止確、流利地朗讀課文。背誦課文。3 .能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會 “壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。4 .能說出自己見到過的雨及下雨時的，青景。過程與方法朗讀課文，了解從不同角度描寫景物的方法。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。教學(xué)重點1 .認(rèn)識“壓、蟬”等5個生字，會寫本課“雷、烏”等9個生字， 會寫“雷雨、烏云”等8個詞語。2 .止確、流利地朗讀課文

2、。背誦課文。3 .能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。4.能說出自己見到過的雨及下雨時的情景。1 .能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會教學(xué)“壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。難點2 .能說出自己見到過的雨及下雨時的情景。教學(xué)素1 .有關(guān)雷雨的圖片。2 .多媒體課件。第一課時1.認(rèn)識“壓、蟬”等5個生字，會寫本課“雷、烏”等9個生字,教學(xué)會寫“雷雨、烏云”等8個詞語。目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。教具生字卡片、多媒體課件。準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入引用天氣符號導(dǎo)導(dǎo)入（）1.（出示課件2:天氣符號）同學(xué)

3、們，如果我 們想知道第二天的天氣，我們經(jīng)常會看天氣預(yù)報， 那這些符號表示什么呢？找出“雷雨”的符號。分鐘2.你們知道雷雨有哪些特征呢？今天我們就 起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)乎雷雨的課文。出示課題、齊入課文，引發(fā)學(xué)生 探究的興趣，為進(jìn) 入課文學(xué)習(xí)埋下伏 筆。讀。（板書：雷雨）新課教學(xué)（）分鐘烏：小鳥沒有眼睛變黑了二、初讀課文1 .用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。標(biāo)出自然 段，畫記不認(rèn)識的生字。讀完后和同桌討論，課 文寫了雷雨哪些時候的景象。作者是按什么順序 寫的，分別是哪些自然段。（出示課件3）（老師 參與討論）2 .指名學(xué)生回答。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）三、朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音同學(xué)

4、們利用生字卡片，大聲朗讀，自由讀，小 組讀。師：剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，連生字寶寶也 被吸引了，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！ （出示課件4）教師出示本課生字課件，動畫效果 給出讀音展示。指名讀，齊讀。2.記字形生字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們記住呢？（出示課件4）壓：一間工廠把泥土壓碎了。垂：睡覺的睡減去目。四、精讀課文。（一）雷雨前（出示課件5）1 .請同學(xué)們回憶一下，雷雨前會有怎樣的景象？ 用自己的話說一說。老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：雷公公打起了烏云寶寶的屁 股，烏云寶寶嚇得跑起來了。2 .指名個別學(xué)生回答。用多種方法引導(dǎo)學(xué) 生識記生字，了解 課文內(nèi)容，既能加 深對生字、課文內(nèi) 容

5、的理解，又能讓 學(xué)生積累學(xué)習(xí)方 法。用多種方法記憶生 字詞，體現(xiàn)部編版 教材對識字要求的 多元化。引導(dǎo)學(xué)生通過 圖文結(jié)合的方式理 解課文內(nèi)容，生動 形象，又能讓學(xué)生 的的想象有所依3 .老師這里有一副畫，同學(xué)們看看畫上面都有什 么呢？它們是怎樣變化的？學(xué)生觀察圖（烏云、據(jù)，從而加深對課 文內(nèi)容的理解。蜘蛛、蟬等等，）（出示課件6）4 .我們一起來看看作者寫了雷雨前是什么樣的景 象？（出示課件7）（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子 一動不動，蟬一聲也不叫。畫出“黑沉沉”和“壓”，結(jié)合圖和表演壓來 體會云層很厚很低。進(jìn)一步鞏固這 節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容， 為下一節(jié)課的學(xué)習(xí) 做準(zhǔn)備。（出示課件8）

6、比較句子“樹上的葉子一動不動， 蟬一聲也不叫?！焙汀皹渖系娜~子不動，蟬不 叫。”教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。（1）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（出示課件9）找出這段話中的動詞。（吹 亂擺 垂 逃）閉上眼睛，想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好？為什么？教師指導(dǎo)：“垂”用得好。我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕，急急地溜走。閃電越來越亮，雷聲越來越響。（出示課件10） 兩個“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越（）”5.打雷的時候我們需要注意什么呢？（普及安全知識）（出示課件11）歸納：（1）打雷時，在室內(nèi)要做的就是關(guān)好門

7、窗。（2）打雷時，如果在戶外，要遠(yuǎn)離大樹。（3）打雷時，不要接打手機(jī)。課堂小結(jié)及拓展延伸（五、作業(yè)布置（出示課件12）1 .雷雨前描寫了哪些景象？課下請同學(xué)們仔細(xì)閱 讀今天學(xué)習(xí)的前三個自然段，達(dá)到熟讀成誦的目 的。2 .預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。）分鐘課堂作業(yè)新設(shè)計1 .將下列加點的字讀音正確的是（）。A 垂下（chu 1 ） B 一陣（ch n ） C 彩虹（h eng ） D 蜘蛛（zu2 .下列詞語中有錯別字的一項是（）A壓力B 響亮C垂直 D采虹3 .在括號內(nèi)填上合適的詞。一（）大風(fēng) 一（）蜘蛛 一（）閃電一（）大雨一（）彩虹 一（）青蛀【答案】1 .C2 .D3 .陣只道場 條 只第二課時1.

8、背誦課文。教學(xué)2.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體目標(biāo) 會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。3.能說出自己見到過的雨及下雨時的情景。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨到來之 前的景色，同學(xué)們朗讀一遍（第1-3自然段） 很好，看同學(xué)們都掌握的不錯。今天我們學(xué)習(xí)雷雨中，和雷雨后兩部分。（板 書：雷雨 雷雨中雷雨后）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固了上一節(jié)課的知識，又銜接了本節(jié)課。新課教學(xué)（）分鐘二、品析課文（一）雷雨中1 .默讀第4-6自然段，想象一下雷雨時的情 景。（出示課件14）2 .課件展示雷雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到

9、了什么。（出示課件15）3 .找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。（出 示課件16）雨下起來了雨越下越大漸漸變小4 .品讀句子（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（出示課件圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué) 生運用想象來了解 課文內(nèi)容，從而加 深對課文內(nèi)容的理 解。17）你從“嘩嘩嘩”中體會到了什么？（雨下得很 大很急。）（2）從窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清 了。（說明雨下得非常大）（出示課件18）（3）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（出示課件19）為什么要用兩個漸漸地？你能讀出這種變化嗎？教師指導(dǎo)：兩個漸漸地，體現(xiàn)出了雷聲和雨聲 在一點一點變小，說明了雷雨變小經(jīng)歷了一段 時間的變化。（二）雷雨中1 .結(jié)合

10、課件觀察：雷雨后，你看到了哪些景 象？（彩虹、蜘蛛、青蛀等）請用優(yōu)美的語句 說一說。（出示課件20）2 .品讀句子。（1） 一條彩虹掛在天空。（出示課件21）仔細(xì)思考，作者為什么要用“掛”這個字來買 描述彩虹。（2）蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（出示課件22）從坐字體會蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。3.雷雨后，寫了哪些景象？請你想象一下，如 果你就在這幅畫里，你的心情是怎樣的？帶著這種心情來讀一讀課文。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘三、課堂小結(jié)（出示課件23）學(xué)習(xí)這篇課文，我們欣賞了雷雨前、雷雨中、 雷雨后的美麗景色。大自然中藏著無窮無盡的 奧妙只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的 美。讓我們打開書，帶著充沛的感情

11、，正確流 利地齊讀課文。板書內(nèi)容16.雷雨雷雨前（1-3丁 悶熱、H大風(fēng)L電閃雷鳴 雷雨中（4-6）恐懼v越來越大變小雷雨后（7-8）清新r 2>1大自然的美麗/課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫漢字lei y u w u h e i d a y a yhiu1 «、*U|iII1|iii2.辨字組詞1 1 l uiI i111'IIi i1i 1 i 1 i 11 n i|I11II-11陣（）桃（）彩（陳（）逃（）采（3 .我來說閃電越來越（）雷聲越來越（）池水越來越（）空氣越來越（）青蛀越來越（）樹木越來越（）4 .讀一讀，做一做。冰花今天早晨，我起床以后，發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃

12、上有許多美麗的冰花。冰花的形狀各異：有的像小樹，有的像小草，有的像小花朵，有的像小 樹葉各式各樣，美麗極了。太陽一升起來，它們就悄悄地融化了。我問爸爸冰花是怎么結(jié)成的？爸爸說，那是冷空氣的作用。夜晚，外邊 的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變 成了薄冰。因為玻璃上的灰塵分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花。（1）短文有（）個自然段。（2）寫出下列詞語的近義詞。美麗（）悄悄地（）（3）冰花是怎樣結(jié)成的？用“ »在文中畫出來。（4）文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會像什么？【答案】1 .雷雨 烏黑打壓一戶2 .一陣陳舊桃花逃跑彩色采摘壓力莊主3 .亮響

13、 滿 清新 多綠4. （1）3（2）漂亮 靜靜地（3）那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就 變成了薄冰。因為玻璃上的灰塵分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花(4)有的像小樹，有的像小草，有的像花朵 有的像山峰，有的像云朵教學(xué)反思雷雨這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后 的自然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。因此我通過鉆研教材，設(shè) 計了認(rèn)識4個生字，會寫5個生字，默讀課文，邊讀邊想象，并用有感情地 朗讀課文來表現(xiàn)雷雨前后的不同景象這兩個教學(xué)目標(biāo)。我結(jié)合低年級學(xué)生的 特點，設(shè)計了符合我班學(xué)生的教學(xué)方法，巧妙地運用多媒

14、體組合課堂教學(xué)環(huán) 境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、有感染力的課文情境，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會 作者描摹景物時用詞、造句的生動、形象。再通過看圖擴(kuò)展方式訓(xùn)練學(xué)生的 思維能力和說話能力。一、以詞串學(xué)，帶動全文。設(shè)計這一課時，有個刪繁就簡的過程，我抓住文中重點詞語，讓學(xué)生通過朗讀、理解來把握課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生體 驗這篇文章的魅力。如，我抓住課文中的“垂”與“坐”的體驗，讓學(xué)生體 會作者用詞的精準(zhǔn)。而在課外詞語這一塊，在課前先讓學(xué)生說說關(guān)于“雨” 的四字詞語，而后在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)課文內(nèi)容與場景，適時讓學(xué)生理解 “電閃雷鳴” “嘩嘩大雨” “雨后彩虹”，并讓學(xué)生進(jìn)行積累。二、訓(xùn)練語言，指導(dǎo)朗讀有感情地朗

15、讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá) 出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言片段時， 讓學(xué)生自己說說，雷雨前都寫到了哪些景物，讓學(xué)生自己抓住重點詞，“滿天、黑沉沉、壓、一動不動、垂”去品讀，讀出雨前的壓抑、先動后靜、電 閃雷鳴的景象，帶領(lǐng)學(xué)生去看“閃電”的動畫圖，聽越來越響的雷鳴聲，讓 學(xué)生身臨其境，讀出畫面，讀出真情來。而雷雨中，讓學(xué)生自己讀，交流讀 懂了什么，學(xué)生說到了雨大，引導(dǎo)他們都從哪些地方了解雨很大，學(xué)生從“看 不清”，從“嘩，嘩，嘩”與“沙，沙，沙”的比較，體會雨下得急，下得 大，要讀得聲音重一點，停頓短一點。而當(dāng)一個學(xué)生起來說自己“漸漸地”，

16、我順勢而導(dǎo)，能去掉一個“漸漸地”嗎？學(xué)生討論后，認(rèn)為雨不是一時變小 的，是有一個較長的過程，逐漸變小的，由此越讀越輕，讀得非常到位。而 描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美，我將其變成詩歌的形式，再讓 學(xué)生擴(kuò)展觀看雨后的美景，讓學(xué)生試著說一說“雨停了”。學(xué)生的語言 也十分生動，激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。備課素材【教材分析】雷雨是一篇描寫夏季時節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。本組課文以“感受 大自然的美”為主題，帶學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找樂趣、發(fā)現(xiàn)秘密。課文描述雷 雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美； 雨中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永

17、的美，無疑是大自然 所給予孩子們的偉大恩賜。雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出 發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，創(chuàng) 設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 真正做到寓教于樂。本課時緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探 究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】雷雨：是一種伴有雷電的降雨現(xiàn)象，產(chǎn)生于雷暴積雨云下。表現(xiàn)為大規(guī)模的云 層運動，比陣雨要劇烈的多，還伴有放電現(xiàn)象，常見于夏季。彩虹：又稱天虹，簡稱為"虹"，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽光照射到空 包中的水滴，光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，通常為半圓狀。色彩艷麗。東亞中國對于七色光的最普遍說法（按 波長從小至大排序）：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語lei y u w u（）（sh u zh i xi a（）（二、選擇合適的量詞填空只 陣 條y u n h e i s e) ( )chu i me n h u) ( )根 張xi a y a( )pu d a( )）大風(fēng)）樹枝）