昆明的雨——汪曾祺

1、昆明的雨昆明的雨 汪曾祺汪曾祺整體感知文章內容整體感知文章內容1.1.在作者筆下，昆明的雨季有什么特點？請在作者筆下，昆明的雨季有什么特點？請找出最能概括其特點的句子。找出最能概括其特點的句子。整體感知文章內容整體感知文章內容2.2.作者從哪些方面具體描寫了昆明的雨作者從哪些方面具體描寫了昆明的雨“明明亮、豐滿、使人動情亮、豐滿、使人動情”的特點？的特點？整體感知文章內容整體感知文章內容3.3. 寫昆明的雨，卻不單寫雨，還描述了畫、寫昆明的雨，卻不單寫雨，還描述了畫、雨中的景物和人的生活，這樣寫有什么好雨中的景物和人的生活，這樣寫有什么好處？處？品味語句，感悟深情品味語句，感悟深情：1.1.時

2、過四十年，作者為何對過去的生活景象記憶時過四十年，作者為何對過去的生活景象記憶如此深刻？有什么情味讓作者忘不了呢？如此深刻？有什么情味讓作者忘不了呢？背景資料：背景資料： 本文寫于本文寫于19841984年年5 5月月1919日，首次發(fā)表于日，首次發(fā)表于19841984年第十期的年第十期的滇池滇池。汪曾祺在西南聯(lián)。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了大和昆明生活了7 7年，這在他一生中是一個重年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多師長和朋友，開始走上文教育，結識了許多師長和朋友，開始走上文學創(chuàng)作之路，還結識了后來與他相知相愛

3、的學創(chuàng)作之路，還結識了后來與他相知相愛的妻子。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結的作者來說，妻子。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結的作者來說，昆明無異于他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩昆明無異于他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。事的魂牽夢繞的懷念之情。背景資料：背景資料： （化學教授曾昭倫）穿了一雙空前（露著腳趾）絕后（化學教授曾昭倫）穿了一雙空前（露著腳趾）絕后（后跟爛了，提不起來，只能半趿著）鞋后跟爛了，提不起來，只能半趿著）鞋不衫不履不衫不履學生吃的飯是通紅的糙米學生吃的飯是通紅的糙米飯里什么都有：沙粒、耗飯里什么都有：沙粒

4、、耗子屎子屎新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。這里新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。這里原來是一塊墳地原來是一塊墳地有一座校門，極簡陋，兩扇大門是有一座校門，極簡陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆用木板釘成的，不施油漆路是土路，到了雨季，接路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒足，極易滑倒。連下雨，泥濘沒足，極易滑倒。新校舍新校舍品味語句，感悟深情品味語句，感悟深情：2.2.如何理解文中反復強調如何理解文中反復強調“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”這這句話所流露的情感，我們又能從中體會到作者怎句話所流露的情感，我們又能從中體會到作者怎樣的生活情趣？樣的生活情趣？背景資料：背景資料： 若世界真

5、還公平，他的文章應當說比幾個大師若世界真還公平，他的文章應當說比幾個大師都還認真而有深度，有思想也有文才！都還認真而有深度，有思想也有文才！“大器晚大器晚成成”，古人早已言之，最可愛的還是態(tài)度，古人早已言之，最可愛的還是態(tài)度，“寵辱寵辱不驚不驚”！ 沈從文沈從文賞經典，品味語言賞經典，品味語言：1 1、讀完文章，你覺得本文語言上有什么、讀完文章，你覺得本文語言上有什么獨到之處呢？獨到之處呢？汪曾祺曾說：汪曾祺曾說：“我希望把散文寫得平淡一我希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點。點、自然一點、家常一點?！辟Y料助讀：資料助讀： “ “汪曾祺的語言很奇怪，拆開汪曾祺的語言很奇怪，拆開來看，都很

6、平常，放在一起，就有來看，都很平常，放在一起，就有一種韻味一種韻味” 凌宇凌宇語言賞析語言賞析：1. 青頭菌比牛肝菌略貴：這種菌子炒熟了也青頭菌比牛肝菌略貴：這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，還是淺綠色的，格調格調比牛肝菌高。比牛肝菌高。2 .可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你使你張目結舌張目結舌：這東西這么好吃：這東西這么好吃 ！賞經典，品味語言賞經典，品味語言：2.2.在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意，這正是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意，這正是作者散文的魅力所在。品讀作者散文的魅力所在。品讀翠湖心影翠湖心影，再次，再次感悟作者的語言之美。感悟作者的語言之美。課堂小結：課堂小結： 懷念一個作家，莫如重讀他的經典作品；懷念一個作家，莫如重讀他的經典作品；紀念一個偉大而謙遜的靈魂，莫如像他那樣紀念一個偉大而謙遜的靈魂，莫如像他那樣永遠永遠“帶著抒情意味的情趣帶著抒情意味的情趣”虔誠地愛別人、虔誠地愛別人、愛自己。長讀他的書，窗外雖寒風凜冽，心愛自己。長讀他的書，窗外雖寒風凜冽，心里卻是溫暖明媚的。里卻是溫暖明媚的。布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1.1.作者在文章第十段滿懷深情地說：作者在文章第十段滿懷深情地說：“四十年四十年后，我還忘不了那天的情味后，