教師參與學生學習輔導的工作總結(jié)

1、學生學習輔導的工作總結(jié)現(xiàn)在是素質(zhì)教育的時代。 作為一個應(yīng)用型的本科院校， 我們更要 注重素質(zhì)教育， 要深知素質(zhì)教育是面向全體的教育， 而不是少數(shù)的教 育。面向全體，正是要面向每個有差異的個體，促進他們?nèi)婵沙掷m(xù) 的發(fā)展。因此，堅持面向全體，就要研究每個不同個體的需要，然后 因人不同而給予不同的幫助。 為了日后更好的做好學生學習輔導工作， 現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：一、了解并尊重每位學生，以指導其健康的發(fā)展 了解學生是更好的幫助學生的前提， 只有充分地了解學生才能對 不同學生給予不同的幫助。 當然尊重學生也是必不可少的， 畢竟只有 尊重他人才能贏得他人的尊重。為此我們可以從如下幾點來著手：（一）了

2、解學生已有的數(shù)學知識水平， 并在此基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的 幫助通過了解學生已有的數(shù)學知識水平， 可以將學生分為三大類： 學 困生、一般生和優(yōu)等生。將學生分類方便我們因材施教。1. 學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。他們在集體中往往受冷落， 不被重視，大都存在自卑感， 失落感， 缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、 理解和尊重。如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已 經(jīng)脆弱的自尊和自信、 損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性， 使需要幫助 的他們困上加困。因此，我們對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。 然后對其 轉(zhuǎn)化。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要教師

3、及各種力量 的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來 容易，做起來難。第一，平時和學困生要多交流，和他們做朋友，并且多做他們的 思想工作， 幫助他們找到自己的優(yōu)勢與不足， 從而為其指明前進的方 向。要告訴他們?nèi)松锌倳欣щy和挫折， 只有戰(zhàn)勝它們才是生活中 的強者，要正視現(xiàn)實，敢于拼搏，戰(zhàn)勝困難和挫折，做一個快樂的人。第二，通過開發(fā)非智力因素來發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點， 及時給予表揚和 鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服 困難的信心和勇氣，力爭上游。第三，理解、尊重、寬容、善待學困生。學困生往往容易出錯， 他們在簡單的數(shù)學問題的學習上， 興趣還濃一點， 積極

4、性還相對高一 點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒， 導致出錯誤多， 或者停滯不前。 這時， 最需要老師真誠的關(guān)心和體貼， 實踐證明， 誰能學困生心田上種下自 尊、自信的種子，誰就能找到開啟學困生心靈的鑰匙，誰就能為他們 鋪設(shè)一條通向成功的道路。2. 優(yōu)等生，具備基礎(chǔ)扎實，思想活躍，思維敏捷，學習上有較大 的潛力和較強的分析問題和解決問題的能力， 并且具有濃厚的數(shù)學興 趣和勇于創(chuàng)新的精神。為了更好的輔導他們，我們應(yīng)采取以下有力措施： 第一，嚴格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴師出高徒。培養(yǎng)優(yōu)等生， 首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。第二，注重培養(yǎng)思考鉆

5、研能力，提高自學能力。大學本身就是一 個自主學習的階段， 為此應(yīng)該給優(yōu)等生多提供一些參考書， 讓他們下 去自主學習，善于從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和提出問題。第三，加強數(shù)學思想方法的滲透。 數(shù)學思想方法是學生獲取數(shù)學 知識、發(fā)展思維能力的動力工具。3. 一般生，位于優(yōu)等生和學困生之間。為了更好的輔導他們，我 們既不能像學困生那般松，也不能像優(yōu)等生那樣嚴。（二）了解學生學習數(shù)學的習慣和方法良好的學習習慣和方法， 能夠令事情達到事半功倍的效果。 任課 教師可以通過交流和互動來了解學生已有的學習數(shù)學的習慣和方法， 然后督促其改正不好的學習習慣和方法， 培養(yǎng)良好的學習數(shù)學的習慣 和方法。1. 培養(yǎng)良好的學

6、習習慣。培養(yǎng)良好的學習習慣要做到以下三點： 第一，課前預(yù)習。大學課堂教師講課速度遠遠大于中學的授課， 課堂上就沒有太多時間讓學生看書。 課前對本堂課內(nèi)容的熟悉就十分 必要。課前瀏覽還有一個好處就是可以讓你在課堂上有選擇的聽課， 哪些地方可以不聽，了解哪些地方要聽，哪些地方要特別仔細聽。第二，課中環(huán)節(jié)。首先要求學生上課時保持精神飽滿，把所有與 課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng) 成手腦并用的好習慣。對于學生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果第三，課后環(huán)節(jié)。每節(jié)課課后要及時做一些練習，認真對待每一 道題，并且要做到三勤，即：勤動手、勤動

7、腦和勤動嘴。遇到問題要 動腦想想，動手算算，如若想不出解決方法， 就動嘴問問老師和同學。2. 培養(yǎng)良好的學習數(shù)學的方法。學習方法有很多， 但適合自己的才是最好的。 所以學生應(yīng)根據(jù)自 己的特點選定一種或幾種學習方法。 為了提高學生的自學能力， 教師 要指導學生學會如何讀書、做筆記，利用圖書資料，制定切實的學習 計劃并合理安排課余時間。（1）讀書時要做到“先把書讀厚，再把書讀薄” 。把書讀厚， 就是要把書中每一個細節(jié)都搞清楚， 這就需要不斷地 演算、理解書中的定理公式，把整本書弄懂；然后經(jīng)過總結(jié)概括，把 一本書的核心內(nèi)容與思想用一頁紙或者一句話來表述， 這就是把書讀 薄。比如概率論與數(shù)理統(tǒng)計作為一

8、門專業(yè)必修課，雖然全書的知 識點很多，但貫穿全書的主線是隨機變量，概率、分布、數(shù)字特征、 統(tǒng)計量等知識都建立在隨機變量相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上。（2）做好筆記。 筆記有很多種，比如隨堂筆記，讀書筆記等。對于抽象的數(shù)學而 言，一份好的隨堂筆記，能夠令課下數(shù)學的學習事半功倍。隨堂筆記 一般是記錄數(shù)學學習中的重難點， 比如一些重要的公式。 做筆記時切 記要做到三點：直白、簡潔和迅速。（3）合理利用圖書資料。當今社會競爭激烈， 這就要求學生不僅要有多方面的知識， 還要 有一定的社會實踐能力。 但在當今的大學校園中， 學生所學知識與社 會的需求會有一定的差距， 應(yīng)用學校所學的專業(yè)知識是解決不了社會 問題的。

9、而學校圖書館的開放程度比較高， 并且還有許多與專業(yè)及社 會實踐相關(guān)的書籍， 故他們應(yīng)該合理正確利用圖書資料， 不斷擴展自 己的知識面，讓自己變得更加全面，專業(yè)化程度更高。對于考研的學生來說， 圖書館與自己所考科目相關(guān)的習題書籍無 疑是一筆寶貴的財富。 合理利用它們能夠使自己進入更高的學府進行 深造。另外大學生終究是要畢業(yè)的， 畢業(yè)前面臨的最后一道門檻就是畢 業(yè)論文。 但很多大學生的學習缺乏系統(tǒng)性， 他們在下筆寫論文時往往 會覺得毫無頭緒， 感覺費力等。而此時圖書館的圖書資料 （比如期刊） 可以說是他們的良師益友。（4）制定合理的學習計劃，并合理安排課余時間。 制定學習計劃的一個最重要的目的就是

10、充分利用自己的時間資 源，協(xié)調(diào)好各科學習以及各種活動之間的關(guān)系， 去獲最好的學習效益。（三）了解學生的想法違背學生的主觀意愿， 強制其學習抽象而枯燥乏味的數(shù)學反而會 適得其反，降低他們學習數(shù)學的積極性。 所以我們要充分的了解學生， 然后采取相應(yīng)的措施。 如若他打心里不想學習數(shù)學， 那么我們可以從 思想上動員他， 并且在生活中培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣。 如若他們興趣 很高，教師可以給其指定一些數(shù)學書籍，讓他們?nèi)プ詫W。二、改進教法，提高學生的學習興趣興趣是最好的老師， 也是繼續(xù)學習的動力。 當代杰出的教育心理 學家布魯納回答教師“怎么教”這個問題時提出： “一定要培養(yǎng)學生 的興趣，要使學生對一個學科有

11、興趣的最好辦法是使這個學科值得學 習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注 入學活知識的靈丹妙藥，從而發(fā)揮腦力功能?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，我覺得我們可以從以下幾點著手來做：（一）理論聯(lián)系實際， 任課教師在講述理論知識時可以多介紹一 些它們在實際生活中的應(yīng)用， 與此同時還可以增加些趣味性， 重視課 堂練習。（二）平時任課教師要多積累一些生活中的數(shù)學問題， 在講到相 關(guān)知識時可以引導學生往這些問題上考慮， 從而增加學生學習數(shù)學知 識的興趣。（三）借用有關(guān)生活實例， 為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境提 出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。（四）教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要

12、幫助的學生合理 定標，分層分組，加強輔導。（五）注重開發(fā)非智力因素，從而發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，鼓勵 他們努力去學習?？梢栽O(shè)臵一些適當難度的問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，以 此增加他們的成功感，從而增加他們學習數(shù)學的興趣。（六）教學中可適當加入討論法和自學指導法。討論法是指以加深對所學內(nèi)容的認識、 辨明是非或獲得新的結(jié)論 為目的，把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流， 分享不同見解的教學方法。 它是雙向的， 有利于加深學生對所學知識 的理解， 還可以激發(fā)學生就所討論問題進行思考。 鍛煉學生的獨立思 考能力和語言表達能力。自學指導法是指在教師的指導下， 學生自學教材和參考資料， 以 及進行實驗

13、并通過思考和研究而獲得知識、 掌握技能的一種方法。 采 用自學指導法， 學生由于采取獨立的自學方法， 對自己的學習明顯的 負主要責任， 迫使學生不得不深入鉆研某一問題， 綜合的應(yīng)用已學過 的知識對問題進行解答，并通過選擇、搜集和整理材料，從中獲得研 究的經(jīng)驗。任課教師可以在第一次上課時就給學生指定一些參考書和好的 自學教材，讓他們下去自己結(jié)合著我們采用的教材自主學習?？傊?，我們要注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來， 熱情 地鼓動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他 們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進 而培養(yǎng)學習興趣。 同時加強學習目的的教育， 激

14、發(fā)他們的社會責任感， 從根本上誘發(fā)他們的學習內(nèi)動力。三、做好幫助學生解決疑難問題的工作作為一名教師， 及時幫助學生解決學習中的疑難問題是我們應(yīng)盡 的義務(wù)和責任。 也只有幫助他們解決好了疑難問題， 他們才能有更好 地發(fā)展，祖國才會有更美好的未來。為此，結(jié)合我自身的經(jīng)驗，我覺得可以實施以下幾點：（一）專人答疑 任課教師在上第一節(jié)課時可以將自己的聯(lián)系方式留給學生， 以督 促其有問題聯(lián)系自己。 從而使學生學習的疑難問題， 由自己的任課教 師專門負責答疑。（二）課堂答疑在課堂上學生若有不懂之處， 可以立即打斷教師的進度， 及時提 出問題，讓教師在課堂上給其析疑釋難。（三）課外答疑 按照答疑的時間來區(qū)分，

15、課外答疑可以分為：課前答疑、課間答 疑和業(yè)余時間答疑。第一，課前答疑。任課教師可以提前到教室，利用課前時間幫助 學生解決學習中的問題。 這樣一來， 我們既可以做好上節(jié)課學生學習 問題的掃尾工作，還可以在一定程度上開始下節(jié)課的輔導工作。第二，課間答疑。任課教師可以利用課間時間，幫助學生解決上 節(jié)課遺留的問題。 這樣可以及時解決學生學習中的疑難問題， 以防止 其越積越多，最終喪失學習的積極性。第三，業(yè)余時間答疑。業(yè)余時間答疑包括個人答疑和集體答疑， 我們主要采用個人答疑。 其主要任務(wù)是指導學生自學鉆研， 補差與培 優(yōu)，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生， 我在課外采取一定的矯 正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學習打下扎實的基礎(chǔ)。同 時，對那些學得較快較好、 學有余力的學生， 我也應(yīng)在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點在這點上， 數(shù)學教研室做的就非常好。 每天辦公室都會有若干人 值班，一旦有學生來問問題，就會有老師進行一對一的答疑。如若遇 到非常難的問題，所有老師就集體來解決。四、積極開展課外興趣小組活動堅持開展課外活動， 把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中 來。