教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)(高校組)-16_真題-無(wú)答案

1、教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)（高校組）-16（總分100,考試時(shí)間90分鐘）一、選擇題1. 動(dòng)機(jī)、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于 。A. 心理動(dòng)力B.心理過(guò)程C.心理狀態(tài)D.心理特征2. 從心理學(xué)的角度看來(lái)，人們平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的滿意、喜愛(ài)、厭惡等主觀體驗(yàn)屬于。A. 態(tài)度B.情感C.情緒D.認(rèn)知3. 是一種對(duì)事物進(jìn)行深入認(rèn)知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。A. 動(dòng)機(jī)B.興趣C.意志D.認(rèn)知4. 人在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)，能在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地改造世界。這種自覺(jué)的能動(dòng)性，是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。心理學(xué)把這種自覺(jué)地確定目的，并為實(shí)現(xiàn)目的而有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過(guò)程，稱為 。A. 意志過(guò)程B.行動(dòng)過(guò)程C.認(rèn)

2、知過(guò)程D.情緒過(guò)程5. 下列說(shuō)法不正確的是。A. 由于人具有意識(shí)，因而人不僅能夠認(rèn)識(shí)事物、評(píng)價(jià)事物、認(rèn)識(shí)自身、評(píng)價(jià)自身，而且能 夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)環(huán)境和自身能動(dòng)的改造B. 人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，就是在無(wú)意識(shí)的情況下出現(xiàn)的C. 人在清醒的時(shí)候，不存在無(wú)意識(shí)的心理現(xiàn)象D. 意識(shí)是人精神生活的重要特征，無(wú)意識(shí)也是人精神生活的一部分6. 唯理論的代表人物是。A.笛卡爾B.馮特C.洛克 D.華生7. 主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意象和激情三種元素。A.經(jīng)驗(yàn)論B.構(gòu)造主義C.行為主義D.機(jī)能主義8. 下列說(shuō)法不正確的是。A. 唯理論認(rèn)為只有理性才是真理的惟一來(lái)源B. 經(jīng)驗(yàn)論認(rèn)為一切知

3、識(shí)和觀念都是后天從經(jīng)驗(yàn)中獲得的C. 經(jīng)驗(yàn)論否認(rèn)客觀的物質(zhì)世界是外部感覺(jué)的源泉D. 構(gòu)造主義強(qiáng)調(diào)內(nèi)省的方法9. 人不僅能直接感知個(gè)別、具體的事物，認(rèn)識(shí)事物的表面聯(lián)系和關(guān)系，還能運(yùn)用頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去間接地、 概括地認(rèn)識(shí)事物，揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，這是由于人有OA.意識(shí)B.理智C.感覺(jué)D.思維10. 在個(gè)體心理系統(tǒng)中，最具有穩(wěn)定性的是B.心理過(guò)程D.心理特征3個(gè)變量中，勿須加以控制的變量是B.因變量D.自變量與無(wú)關(guān)變量A.心理動(dòng)力C.心理狀態(tài)11. 在實(shí)驗(yàn)法的A.自變量C.無(wú)關(guān)變量12. 我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在A.教育心理學(xué)的改造期B.教育心

4、理學(xué)的繁榮期能夠在日常教育工作C.教育心理學(xué)的破壞期D.教育心理學(xué)的新生期13. 高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的 A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.教育性原則14. 有目的地觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的方法，稱為A.發(fā)展法B.實(shí)驗(yàn)法C.系統(tǒng)法D.觀察法15. 有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動(dòng)地引起或改變某種心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的客觀方法稱為。A.發(fā)展法B.觀察法C.系統(tǒng)法D.實(shí)驗(yàn)法16. 用具有一定的信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表（或問(wèn)卷）對(duì)人的心理特征進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定的

5、方法稱為。A.問(wèn)卷法B.實(shí)驗(yàn)法C.個(gè)案法D.產(chǎn)品分析法17. 對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為。A.個(gè)案法B.談話法C.產(chǎn)品分析法D.測(cè)驗(yàn)法18. 下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是 。A. 對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類型與特點(diǎn)，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認(rèn)知 學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討B(tài). 對(duì)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論C. 對(duì)學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)、分類與作用等進(jìn)行研究D. 對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、類型與作用進(jìn)行研究19. 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇和部署以及對(duì)實(shí)驗(yàn)程序的先后順序應(yīng)做出隨機(jī)安排，使無(wú)關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量

6、避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。這遵循了。A.隨機(jī)化原則B.局部控制原則C.客觀性原則D.可控制性原則20. 對(duì)大學(xué)生認(rèn)知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于 。A.大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B.德育心理研究C.教學(xué)心理研究D.心理特征研究21. 下列說(shuō)法不正確的是。A. 高等教育心理學(xué)的研究要為高等教育實(shí)踐服務(wù)，研究的課題必須來(lái)源于高等教育B. 觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實(shí)自然，較少或沒(méi)有受到 環(huán)境的干擾”收集到第一手資料C. 個(gè)案法的優(yōu)點(diǎn)在于它所收集的資料真實(shí)性強(qiáng)D. 調(diào)查法的準(zhǔn)備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標(biāo)轉(zhuǎn)為問(wèn)題二、填空題I. 1967年，美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾發(fā)表了 一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)

7、知心理學(xué)的正式誕生。2德國(guó)著名心理學(xué)家 于1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。3. 西方心理學(xué)的理論流派主要有 、。4. 的代表人物是弗洛伊德，重視對(duì)異常心理和異常行為進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。5. 人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和羅杰斯，認(rèn)為心理學(xué)研究的首要任務(wù)在于了解人，揭示人性的本質(zhì)，必須從人的存在出發(fā)，以人為本，用 法對(duì)人做出完備的描述；它主張還人以本來(lái)面目，研究活生生的、具體的、豐富的個(gè)人。6. 個(gè)體心理是指?jìng)€(gè)人具有的或在個(gè)人身上發(fā)生的心理現(xiàn)象。個(gè)體心理可以分為、和四個(gè)方面。7. 人的心理是一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程，包

8、括 、和。它們從不同的角度能動(dòng)地反映著客觀世界的事物及其關(guān)系。8心理特征是人們?cè)谡J(rèn)知、情緒和意志活動(dòng)中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識(shí)特性，主 要包括、和。9. 一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程包括 、任務(wù)分析、實(shí)施教學(xué)和 六個(gè)方面。10. 學(xué)生的學(xué)與教師的教”反映了教育心理學(xué)對(duì)象的 。II. 高等學(xué)校具有 、和的三大職能。12. 新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育心理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了 、四個(gè)時(shí)期。13. 高等教育心理學(xué)的重要作用是有助于 、有助于、有助于。14. 高等教育心理學(xué)研究的具體方法有 、及個(gè)案法等。15. 青年大學(xué)生正處于從不成熟到成熟的過(guò)渡階段，他們的生理和心理都在迅速發(fā)展，所以高等教育心理學(xué)的研究必須堅(jiān)持 ，從的角度來(lái)分析影響大學(xué)生心理發(fā)展的諸要素，研究大學(xué)生心理發(fā)展的趨勢(shì)和階段。16. 教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在于提高青年教師的 。17. 在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師逐漸成為一種專門職業(yè)，高校青年教師必須充分了解和認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的 ，熟練地掌握和運(yùn)用 ，這樣才能順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，才能盡快成為一名合格的大學(xué)教師。18. 教育實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用的核心是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵守兩項(xiàng)基本原則：原則和原則。三、簡(jiǎn)答題1請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述個(gè)體心理系統(tǒng)包括哪些方面。2. 簡(jiǎn)述心理學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)。3心理學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)基礎(chǔ)是什么？4.利用觀察法進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)注意哪幾方面