教育敘事讓數(shù)學(xué)不再枯燥

1、讓數(shù)學(xué)課不再枯燥接到五年級數(shù)學(xué)的時候我很焦急也很無奈， 學(xué)生對數(shù)學(xué)就不感 冒，更別提什么積極性了。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我給他們講 道理，講大數(shù)學(xué)家的故事等等，他們就是提不起學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭。為了 更進(jìn)一步的了解情況，于是我就私下做了個調(diào)查，結(jié)果是這樣的： 只有極少數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是為了計(jì)算，做數(shù)學(xué)題就是為了求出正確的答案；也有人認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)除了考試 和課堂上才用的最多，其他時間用到的很少；學(xué)數(shù)學(xué)太枯燥了，整天 除了計(jì)算還是計(jì)算，而且還太難了 ；還有學(xué)生說，他媽媽說過現(xiàn)代的 社會就是看你這個人的說話辦事本領(lǐng)，把語文和英語學(xué)好就萬能了。 根據(jù)這個情況我分析了一下，只有讓他們認(rèn)識

2、到數(shù)學(xué)的重要，才能提 高他們的興趣和積極性。如何才能讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在他們身邊，而且讓他們覺得數(shù)學(xué) 有意思呢。我想到了數(shù)學(xué)廣角里的找次品這節(jié)課。上課的時候我說：“昨晚上我看動畫片聰明的阿凡提，當(dāng) 中有這么個情節(jié)，地主老財(cái)出了這么一個題目，來刁難阿凡提。他說 他有15枚金幣，其中一枚是假幣，外觀和真的一樣，只是比真的輕 一點(diǎn)，你用這個沒有砝碼的天平，三次就找出來？如果他能做到這 15枚金幣都給他，做不到阿凡提就要賠給地主老財(cái) 30枚金幣。如果 你是阿凡提你怎么做？”教室里炸開了鍋一般亂啊嚷啊。什么辦法都有，就是沒有只用 三次就肯定能稱出來的。我說，你們猜阿凡提是贏了還是輸了。他們 說：“那還用

3、說肯定是贏了 ”我就問：“他怎么贏的？”他們搖搖頭， 你們想知道他是怎么贏的嗎？ ”他們說想。我說我不是阿凡提，但是就是有 25個金幣我也能三次就找到。 他們說老師吹牛，我說這不是吹牛，其實(shí)你們也能，就看你們愿意不 愿意當(dāng)阿凡提了。他們說有誰那么傻，不想當(dāng)聰明人啊。我就告訴他 們這個其實(shí)就是我們數(shù)學(xué)當(dāng)中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 下面有學(xué)生悄悄說，數(shù) 學(xué)還學(xué)這個？我說是啊。再比如說你們都打過電話吧，如果現(xiàn)在是假 期，老師讓你通知5個同學(xué)什么什么時間在學(xué)校集合， 你是怎么通知 啊，他們說一個一個打唄。如果讓你通知 40個人呢？ 80人呢？ 160 人呢？如果咱們整個級段呢？怎么用最短的時間花最少的錢打電話

4、啊，而且還得保證每一個人都接到了電話啊。這都是我們數(shù)學(xué)將要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容啊。他們說真的??！我說恩。今天先不講怎么打電話最快最 便宜，先講阿凡提是怎么做的吧，回家你就可以跟別人吹牛了。他們 說好。接下來的日子里，我經(jīng)常把數(shù)學(xué)題編成他們身邊的事情， 比如說， 有關(guān)人名的換成我們班的同學(xué)名字； 與班級，學(xué)校有關(guān)的換成是我們 學(xué)校我們班；到放假了，我就出點(diǎn)有關(guān)旅游的門票啊，坐車啊，停車 場的問題，打折啊之類的小故事，上課盡量多用多媒體，多制造懸念， 一切就從培養(yǎng)他們的興趣開始，讓他們覺得數(shù)學(xué)不光是計(jì)算，認(rèn)識到 了數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)有意思。就這樣，讓他們一點(diǎn) 一點(diǎn)的改變了。同時他們也讓我認(rèn)識到了教育不一定是長篇大論的道 理，苦口婆心的勸阻，旁征博引的說教，也可以通過這樣的方式讓學(xué) 生了解到知識的重要。利