散文閱讀-6.分析理解作者的思想感情

1、楚州中學2013-2014學年度第二學期高三年級語文學案編者：吳海燕 沈靜 審核：張桂勇 N0:3050分析理解作者的思想感情【教學目標】1、感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力。2、理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 【教學重點】1、文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。2、理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 【考點透視】作者的思想感情是作者通過人、事、景等外在的事物表達出的內(nèi)涵，也就是散文的中 心思想，它是散文的核心。分析作品中作者的思想感情，實際上就是分析概括文章中作者 對所寫的人、事、景、物等表現(xiàn)的情感傾向，是對散文

2、的核心內(nèi)容和思想情感的整體把握。 至于作者的這種思想傾向是否合理，則是屬于考點“分析評價作者的思想觀點”的考查內(nèi) 容。江蘇卷在2009為年的考查中沒有涉及到對作者思想情感的考查，但在其他省市的高考試卷中，每年都有多個省市的試卷中涉及到該考點的內(nèi)容。有的是結合文章中的一句話來 分析文章的主旨，有的是從某一段來看作者的思想感情，而有的則直接讓概括全文的主旨，盡管問法不一，但考查的點都是相同的。【典型題例】 閱讀下面的文字，完成試題。走進騰格里（節(jié)選）學群 這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。 先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個 世界

3、遠遠地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。 晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣 東西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年直正支撐 起人類歷史的.也就是這幾樣。 晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領域。滿天星光在 閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。 暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球 的最高處，靜靜地摘靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地

4、剩下來的就只有寧 靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。 月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花 樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮！ 就像沙漠一樣簡單地面對，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比， 它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鬟^來的光輝，卻把大地照亮一對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像 濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁！ 月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮；早在 我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液?，F(xiàn)

5、在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我 所要表達的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全 都鋪在你面前。你一動，就有一道道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。 在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯 得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然 的圣經(jīng)。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風，一株草，還有這充塞天地間的寧靜，都帶著 哲人的意味。 月亮是地球的一個夢，是人凍結在天空的一個夢。沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星 群。我知道，

6、我還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和 鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些 甲蟲一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回 到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間， 帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。（摘自生命的海拔，有刪改）【注】騰格里：位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積4. 27萬平方公里，為我國第四大沙漠。15文章第段表達了作者怎樣的思想感情？請談談你的看法?！驹囶}解析】：第段是文章的最后一段，散文的最后一段往往是作者抒發(fā)

7、情感的段落，但 情感的抒發(fā)又是建立在上文記敘、描寫的基礎上的。所以要準確把握最后一段作者的情感，還必須和文章前面的內(nèi)容聯(lián)系起來。在文章的前部分，從第三小節(jié)開始，作者主要對騰格里的景色進行描繪，通過作者的 語言，我們很明顯地能體會到作者的情感傾向。如“滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如 此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀”；“幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西”；“對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁”。這些內(nèi)容都能看出騰格里給作者的啟迪和思考以及對作者靈魂上的慰藉，正因為如此，才能反映出作者對平

8、時 城市生活的不滿，對騰格里的不舍和不得不離開的無奈，這樣理解起來就比較容易了?！緟⒖即鸢浮浚簩Τ鞘小拔镔Y”生活的不滿和批判（“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒”,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”，“詛咒過的物資”）; 對沙漠的不舍和不得不離開的無奈（“像一根駱駝刺把根扎在這里”，“像一匹駱駝”，“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間， 帶回去”，“我還得回到那個世界里去”，“我 沒有辦法一匹駱駝”，“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”）；對未來生活的希望（“讓它照亮我的精神”，“讓靈魂有一個呼吸的地方”）。【解題方略】歸納主旨，必須對全文有整體的把握，把握整體和部

9、分的關系，抓住本質(zhì)，進行概括。 要求既要重視細節(jié)和局部，又要跳出細節(jié)和局部，提綱摯領，高屋建瓶，具有高度的審讀 能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。我們在分析作者的思想感 情時，應主要從這些方面人手：1 從分析散文類型人手。 不同散文表達中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納 的著眼點和歸結點。敘事散文應看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；寫景 狀物散文應分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點或 哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。2. 從文章關鍵點人手。對文章中心而言，文章的標題、開頭、結尾等都

10、是特別要注意 的地方。抓住這些關鍵點不失為概括中心意思的有效途徑。3. 從分析結構層次人手。有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文 的基礎上，劃分文章層次，歸納各層層意，進而提煉出中心意旨。4從分析文章抒情議論性的句子人手。文章抒情議論性的句子，往往能直接表達作者對所寫對象的看法，同時又揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心。5從分析文章的寫作背景入手。適當借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了 解事物、人物、活動的時代背景和寫作意圖。【課后作業(yè)】（一） 閱讀下面的文字，完成 19-22題。被時間決定的講述張銳鋒 我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們

11、一 天的生活。 雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀 壞的大自然的鐘表，精確無比。它將人的生活總是正點代入一個不朽的方程式，只是得出 的答案日日常新。林一家開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。 鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍的光，一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用 有點笨拙的姿勢，預備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一 高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動作，這一被壓縮了的短暫時間，以及啪的一 聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。 林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒

12、一把米，雞們懷 著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一 樣，對生活的敬畏含于其中。 村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲, 優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬 靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨咸面粉。一切勞 動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中 的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預先的排練。 秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再

13、有一場雨，就可以把冬小 麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習慣性動作，就是 仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，仍然剩下的藍。趁著這樣的間隙， 鄰居開始蓋房，林一家人都前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手 用小刀將柿予皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了 自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方。他在想什么？我們誰也不可能猜 到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。 天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而虛無。林的一家人陸續(xù) 回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起

14、了什么，又好像忘掉了什么， 總之，猶豫了一會兒，然后用老繭堅硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標著 阿拉伯數(shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最 后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標志，一個日子根本不會與另一個 日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出哧的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的 終結，多少年的終結，哧的一聲嘶裂。 晚飯后才開了燈，一盞 15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車

15、和別墅，高架公路和人行天橋奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后 者。 這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是 那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比 非平凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非平凡的極限。（節(jié)選自被時間決定的講述，有刪改）19本文采用了什么敘述方式？有何好處？ （4分）20如何理解文中畫線部分的含意？ （4 分）21以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）22.你認為本文表達了怎樣的思想感情？請

16、結合文本作簡要分析。（6分）19. 本文采用了什么敘述方式？有何好處？ （4分）【答案】順敘（以時間為線索）。與標題相呼應，使文章條理更加清晰（或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景”），暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。20. 如何理解文中畫線部分的含意？ （4分）【解析】本題考查的是體會重要語句的豐富含意的能力。句子所在段落寫林父早晨劈柴，“這一動作”指林父劈柴的動作，代表著農(nóng)村的勞動生活；“被壓縮了的短暫時間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂”是指劈柴的動作及柴被劈開的響聲和開裂的情形都是在極短的 時間內(nèi)完成的，極簡單自然又震撼人心；“舜的以前或舜的以后，從未改變”是說這一動作從遠古延續(xù)到現(xiàn)在，一直在

17、古村中保持著。整合這幾處的意思即可得出答案?！敬鸢浮繌呐竦募毠?jié)可以看出，農(nóng)村勞動簡單自然、平凡卻具有震撼人心的力量， 這種生活千百年來一直不變。21. 以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）【解析】語言特點從字、詞、句、篇考慮，考慮語言藝術特色和風格?！敬鸢浮啃蜗笊鷦?。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米 ?！保诰碌募毠?jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。 優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒 情性意象，給人詩情畫意之感。 含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了 預先的排練”，語言