六年級語文作文《我的理想》教學設計

1、無 六年級語文六年級語文作文作文我的理想教學設計我的理想教學設計 【教學目標】【教學目標】 1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、 語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方， 還要耐心傾聽、進行評價。 2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 【教學重點】【教學重點】 在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。 【教學難點】【教學難點】 使學生明確并樹立崇高的理想， 激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 【課時安排】【課時安排】1 課時 【課前準備】【課前準備】 1

2、、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。 2、收集有關(guān)理想方面的名人名言 【教具準備】【教具準備】多媒體課件 【教學過程】【教學過程】 無 課前談話： 1、交流名人名言。（課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。） 2、什么是理想呢？（你們善于收集、樂于表達、專于傾聽，真棒！高老師還讓同學們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個問題。誰來發(fā)布自己的名言?。?一、創(chuàng)設情景、導入新課。 1、板書課題。說得真好！老師堅信十幾二十年后，你們所說的一定會有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮斗的目標、導航的燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下

3、來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。 （板書課題） 2、課件出示：懷揣夢想啟航片段，你的理想和他們一樣嗎?如果不同，你的理想又是什么呢？ 3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧！ 指名說、同桌再說、大聲對自己說。 二、暢談理想，明確目標 1、談名人的理想。 無 （1） “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。艄獾紫聦W習，該多好啊！”（課件） 這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副

4、營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。 （2）為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書。（課件出示） 88 年前 13 歲的周恩來”語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；疲倦； “大江歌罷掉頭東大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理；，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理； 他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起 讀書，他不滿足于學校，他投身社會，讀書，他不

5、滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習；深入群眾，向工人學習； 讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用用 讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義信念。信念。 “志當存高遠。”有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠激勵著我們。 無 2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣

6、的理想？理想的種子在你心中生根了， 你準備怎樣做， 讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？趕快把你的想法告訴你的學習伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理?！?】自己的理想是什么？【2】為什么會有這樣的理想？【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。 3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談談我的理想，可以嗎？ “師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處煟易畲蟮睦硐刖褪鞘聵I(yè)有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶

7、、呂叔湘等。當代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業(yè)， 熱愛我的學生， 并全身心地投入到其中！ 我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是 22 個春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學生，得到了學生、家長和社會的認可，如今，我教過的學生早已遍布大江南北，長城內(nèi)外，我也因此獨享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想， 它陪伴我走過了二十幾年風風雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺的那一天！ 無 4、你受到什么啟發(fā)了？有什么建議送給老師嗎？ （1）講真話、表真情。 （

8、2）有中心、有條理。 （3）態(tài)度自然、大方。 （4）語氣、語調(diào)適當。 三、分組交流，推選代表。 1、 接下來我們搞個演講賽， 評選“小小演講家”。 有信心當選嗎？那就先在小組里交流， 對照以上目標評選出組內(nèi)“小小演講家”參加全班競選。溫馨提醒：說者（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理。（3）態(tài)度自然、大方。（4）語氣、語調(diào)適當。聽者：（1）認真傾聽給予回應。（2）積極思考提出建議。 2、小組交流評議推薦選手。 四、多層互動，抒發(fā)激情 1、看到了我們每個小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學為拉拉隊員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名

9、評委參加評議。哪個小組的“小小演講家”愿意參賽。 2、學生演講，多層互動。 （1）甲生講。評委們，你們覺得這位選手和他的拉拉隊員表現(xiàn)如何？請直接對他們說。 無 （2）誰愿意挑戰(zhàn)甲。 （3）評選冠軍。 君子藏器于身，待時而動。良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。 比賽到此結(jié)束， 還想講？那就請你們好好把握下次機會！ 同學們，接下來我們該評這次比賽的冠軍了，每組根據(jù)選手的表現(xiàn)，討論一下你們準備推薦誰為比賽冠軍，并說說推薦的理由。推薦的時候同組的可以補充，其他組的可以提問問題或者提出不同意見，也可以進行反駁。 五、記者采訪，強化主題。 1、經(jīng)過大家的評選，xx 榮獲冠軍，大家掌聲祝賀！誰來當小記者，采訪一下今天的冠軍？ 2、小記者，別忘了采訪其他選手啊！ 3、教師總結(jié)：從剛才同學們熱情洋溢的演講中，以及雞蛋里挑骨頭的評議中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個個未來的科學家、 文學家、 教育家、 體育健兒、 生產(chǎn)標兵. （教師播放幻燈片，顯示理想之歌，要求全班同學一起讀。）同學們，有人說理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈 理想是玉，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 無 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因為理想