2022年教導(dǎo)主任匯報材料——腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學(xué)

1、高品質(zhì)文檔2022年教導(dǎo)主任匯報材料腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學(xué) 腳踏實地干工作 扎扎實實抓教學(xué) 茶棚鄉(xiāng)曹東莊學(xué)校王秀華 我自XX年9月調(diào)入曹東莊學(xué)校任教育主任，轉(zhuǎn)瞬五個年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的學(xué)問、才智、情感和精力全身心地投入訓(xùn)練教學(xué)工作，在態(tài)度上樂觀主動，領(lǐng)先務(wù)實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。能正確定位，校長負責(zé)學(xué)校的全面工作，工作即多又雜，很多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。團結(jié)產(chǎn)生力氣，分散誕生盼望。一個團結(jié)的班子，一個和諧的團隊，是提高學(xué)校工作效率的重要保證。主任是連接校長與老師的紐帶，作為教育主任，我深深的感到橋梁作用特別重要，所以我盡最大

2、努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學(xué)工作，主抓學(xué)校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學(xué)工作： 一、教學(xué)方面的常規(guī)工作 我主抓學(xué)校的教學(xué)工作，每次開學(xué)初制定好切實可行的教學(xué)方案和校本研修方案，方案切實可行，方案落實到周，并監(jiān)督實施。開學(xué)初校長和我組織領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，并準時賜予指導(dǎo)交換意見，特殊是我校的新老師較多，新老師的課需要把關(guān)培育，如我們第一次聽了賈爽老師的課熟悉物體的外形、李輝老師的課水與生命，聽后認為他們的課在教學(xué)方法上還需要改進，于是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指導(dǎo)。每節(jié)課后準時賜予指導(dǎo)交換意見，現(xiàn)在使我校的新老師的授課水平提高很快，能夠勝任教學(xué)工作。本學(xué)期老師之間

3、互聽課活動開展的很好，我校老師現(xiàn)在均完成了20節(jié)左右。我校堅持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我細心設(shè)計月考試題，并堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)的確定。如：本次期中考試，我校召開教學(xué)質(zhì)量分析會，老師對這次考試每位老師逐一對所教學(xué)科進行全面教學(xué)質(zhì)量分析，并準時總結(jié)、研討，寫出自己的改進措施。我對全校的教學(xué)質(zhì)量進行分析，并對共性問題進行分析，提出改進措施。 二、在教研方面，依靠老師，落實以研促教、以學(xué)促教的思想 社會的進展對老師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的學(xué)問教今日的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實效性差。轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，從XX年開頭我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，樂觀主

4、動地組織老師開展各種形式的教研活動，每學(xué)期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實可行的校本研修方案，做到有方案、有目的地組織老師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實踐活動，每學(xué)期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給老師進行專題講座，如本學(xué)期薛建江校長講如何說課、我講的如何進行閱讀教學(xué)等專題講座，促使老師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變。抓課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因為提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑是向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何提高老師的授課水平是擺在我們面前的問題，我學(xué)區(qū)充分利用我校和小黃山學(xué)校距離近、均有同軌班的優(yōu)勢，常常開展一課多上、同上一節(jié)課、跟進上課等活動。教研活動雙周學(xué)區(qū)集中研討，單周學(xué)校教研，不少老師骨干在課例研討中成長起來，可

5、以說“磨刀不誤砍柴功”，每周教研活動，我都會協(xié)作教研組長細心組織，特殊在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各抒己見，由于每位老師都有自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，通過真摯的溝通，更讓大家獲益匪淺。一個蘋果換另一個蘋果，還是一個蘋果；一種思想與另一種思想的溝通則會收獲兩種思想，有時還會產(chǎn)生新的思索。我已經(jīng)感受到老師們的訓(xùn)練教學(xué)水平在不斷提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個新高度。使老師在課堂上建立新型師生關(guān)系、培育合作探究力量。我校的李丹講的優(yōu)質(zhì)課課可愛的草塘和天氣與生活獲市級嘉獎，王荷美老師的分數(shù)的初步熟悉課獲縣級嘉獎，李丹老師的閱讀指導(dǎo)課皮皮魯與魯西西獲市級嘉獎，這都是教研活動中結(jié)出的碩果。我校與小黃山學(xué)校常

6、常搞跟進上課和同上一節(jié)課活動，如：李立新老師在教研活動中上了一節(jié)五班級的數(shù)學(xué)課分數(shù)的初步熟悉，先是在小黃山學(xué)校五班級上的這節(jié)課，通過課例研討，我們認為他有必要重上這節(jié)課，于是他用我校五班級學(xué)生重上了這節(jié)課，結(jié)果教學(xué)效果很好很勝利，但生成了新的問題，鞏固練習(xí)時有一道數(shù)學(xué)題“一個物體長度的三分之一和三分之一米比較哪個長？”這道題始終到下課學(xué)生也沒有搞清答案(因為答案分三種狀況爭論)，研討后我給大家留了思索問題，“誰能有解決這道題的好方法”，課后我和茹彩臣老師連續(xù)探究這個問題，我和茹彩臣老師依據(jù)這道題的題意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比較演示器”，李英云老師首先在課堂上試用效果很好，有推廣價

7、值，此教具還在縣自制教具評比中獲縣級二等獎，我校的很多教具的制作不是為制教具而制教具，教具都在課堂教學(xué)中產(chǎn)生，又服務(wù)于教學(xué)。教研活動真正解決了老師教學(xué)中的困惑，我校的教研活動真正收到了實效?；顒幼咴诹似渌５那傲?，被評為校本研修先進校。 本期在校本教研活動方面，開學(xué)初依據(jù)老師的疑難困惑確定了研修主題，使校本研修向從深進展，注意實效，不斷促進老師的專業(yè)化成長，使新課程理念和目標有效的落實，推動課改試驗全面、健康、深化地開展。如我校低、高班級語文教學(xué)的主題討論，高班級的研修主題“高班級講讀課文模式的探究”、“低班級閱讀課文模式的探究”。 高班級語文教學(xué)課例百合花開，通過集體備課，單云萍老師主講了這節(jié)課，通過反復(fù)研討，縣教研室袁亞玲主任聽課后賜予很高評價，認為這節(jié)課指導(dǎo)后可以推廣。低班級教研組也同樣進行了主題課例，由劉英華老師主講的課例特別的葬禮，在深化鉆研文本的基礎(chǔ)上，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和匠心獨具的奇妙設(shè)計贏得了大家的全都贊揚，驪城訓(xùn)練網(wǎng)基層信息欄目對我校語文校本教研進行了報道?？傊倚５男１狙行薰ぷ魅〉昧丝隙ǔ晒驳玫搅硕綄?dǎo)評估小組的確定，我將連續(xù)努力抓好我校的校本研修工作。 XX年以來，我主持的國家級課題創(chuàng)新的方法、策略與途徑開展狀況良好，各位老師把創(chuàng)新理念運用到教學(xué)實踐當中，并取得肯定的成果，本課題現(xiàn)已通過了中期論證。 作為教育主任，對學(xué)校