新版冀教版一年級(jí)科學(xué)1認(rèn)識(shí)水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、認(rèn)識(shí)水課型觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)能用各種感官直接感知或用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察、對(duì)比實(shí) 驗(yàn)；做好記錄；通過評(píng)議得出結(jié)論。愿意合作與交流；能從自然中獲得美的體驗(yàn)；意識(shí)到科學(xué)知識(shí) 與生活的密切聯(lián)系。知道水的基本性質(zhì)及自然界水資源的分布；培養(yǎng)節(jié)約用水的意 識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)水的基本性質(zhì)以及水在自然界的分布。合理運(yùn)用感官對(duì)水進(jìn)行觀 察，理解淡水資源的緊缺。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、聞、嘗等多種方法，動(dòng)用多種感官參與，對(duì)水 形成較全面的感性認(rèn)識(shí)；引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，形成對(duì)水特性 的理性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備（教 師、學(xué)生）牛奶、清水、白醋、茶水、筷子、塑料袋、課時(shí)水槽、燒杯安排1課時(shí)第一課時(shí)教師活動(dòng)

2、學(xué)生活動(dòng)一、課前活動(dòng)：科學(xué)小故事二、探究過程謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：今天，老師帶來一條謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠； 因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢； 因?yàn)橛心悖厍虿胚@樣美麗。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？生：水。師：同學(xué)們真聰明！水是生命之源，人，動(dòng)物，植物 都離不開水，如果沒有水，地球上將沒有生命，可見水是 十分重要的，既然這么重要的話，今天我們就一起來認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)一下水吧。（引出課題，板書：認(rèn)識(shí)水。）三、猜想、假設(shè)與預(yù)測(cè)：提出問題：師：前面咱們學(xué)習(xí)過五官和身體的組成部分，今天老 師要考考大家掌握的怎么樣。學(xué)生快速坐好，準(zhǔn)備 好教材和科學(xué)活動(dòng) 手冊(cè)。學(xué)生思

3、考，并舉手回 答。3月7 日本學(xué)期第1節(jié)老師今天準(zhǔn)備了一杯清水，它就藏在牛奶和白醋當(dāng)中，同學(xué)們能把它找出來嗎？你打算用我們身體的哪個(gè)部位找？ 用什么方法把這杯清水找出來呢？ 四、制定計(jì)劃：運(yùn)用我們的身體器官來找，同學(xué)們可以說一說都可以小組討論，制定出觀用什么器官來找。察方案和計(jì)劃。學(xué)生說完，可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生示范，然后教師糾正指導(dǎo)。隨機(jī)挑選23名五、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作學(xué)生上臺(tái)觀察，其他老師示范，學(xué)生跟著做。學(xué)生看看他們做的第 步：看。對(duì)不對(duì)、好不好。用眼睛看，先排除牛奶（也可以同時(shí)排除茶水）。學(xué)生跟著老師的動(dòng)為什么？因?yàn)榕Ｄ淌前咨模ú杷怯行┩该鞯狞S色），水是沒 有顏色的，透明的。第二步：聞。用鼻

4、子聞，排除了白醋。小提示：不是所有的東西都可以隨便聞，所以聞得時(shí) 候要有正確的聞得方法。燒杯要放在離鼻子10-20cm的地方，右手在瓶口輕輕 扇動(dòng)，使氣味擴(kuò)散的空氣中再聞，醋有氣味，水沒有氣味。第三步：嘗。用舌頭嘗，排除了茶水。小提示：不知道、不了解的東西不要冒然入口，可以 用筷子蘸取少許，然后用舌頭輕輕舔一點(diǎn)筷子來嘗，排除 茶水，因?yàn)樗疀]有味道。作學(xué)習(xí)觀察方法。確定了哪一杯是水，再來探究水的形狀。 水是什么形狀的？ 第四步：摸。接下來我們把水倒入塑料袋內(nèi)，捏緊袋口，然后給水 球變個(gè)樣，把水球捏成不同的形狀。老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生觀察思考?？?，這疋什么形狀？壓 壓，匕疋什么形狀？讓學(xué)生自

5、由說，從學(xué)也就是說，你想讓它圓它就圓，你想讓它扁，它就扁，生的回答中總結(jié)出對(duì)嗎？現(xiàn)在同學(xué)們說說，水有哪些形狀？有用的信息。像水一樣，可以流動(dòng)，沒有固定形狀的物體就叫做液學(xué)生分組討論，然后體，生活中還有像我們做課桌用的木頭啊，文具盒用的金 屬啊，這些不能像水一樣流動(dòng)，像這些物體我們叫做固體。 所以，我們知道了，水是沒有固定形狀的液體。六、思考與結(jié)論小組代表回答。現(xiàn)在，我們分組總結(jié)討論一下水的特征。學(xué)生分小組討論，派水的特征：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀 的液體。七、表達(dá)與交流代表回答?，F(xiàn)在，我們知道了水的特征，那么，水的用途都有什 么呢？學(xué)生自由回答學(xué)生分組交流、總結(jié)，然后由小組代表回答。八、課堂總結(jié)、檢驗(yàn)今天我們研究了什么？水我們用到了哪些自身上的器官？ 眼睛、鼻子、舌頭、皮膚 水的特性是什么？水是沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。九、課后拓展咱們今天學(xué)了水的性質(zhì)，水可以做很多的事情。 可是，水雖然看起來很多，但是能供我們使用的水資 源非常非常的少，所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)地球上的水 資源。就從現(xiàn)在做起，從我們生活中的點(diǎn)滴做起。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)學(xué)生把活動(dòng)手冊(cè)填寫完整?？梢员痴b出我們觀察時(shí)用到的器官和水的