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1、. 薪酬薪酬薪酬=價(jià)值的交換或者交易價(jià)值的交換或者交易.勞資與薪酬管理勞資與薪酬管理.關(guān)于課程關(guān)于課程 閉卷考試課閉卷考試課 平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)40%(出勤,課堂,作業(yè))(出勤,課堂,作業(yè)) 考試成績(jī)考試成績(jī)60% 學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)方法: 授課授課+討論討論+課堂發(fā)言課堂發(fā)言+課后積累課后積累 主要內(nèi)容:主要內(nèi)容: 基本理論基本理論+案例分析案例分析+實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)+考試考試.特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào) 1.上課請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)上課請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài) 2.課堂請(qǐng)保持安靜,適當(dāng)做筆記。課堂請(qǐng)保持安靜,適當(dāng)做筆記。 3.三次缺勤,沒有平時(shí)成績(jī)?nèi)稳鼻冢瑳]有平時(shí)成績(jī).知識(shí)的來源與課程的內(nèi)容知識(shí)的來源與課程
2、的內(nèi)容 奢侈的目標(biāo)?奢侈的目標(biāo)?1) 將各部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,避免割裂,明確薪酬管理與企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理之間,薪酬福利管理內(nèi)各內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。2) 兼顧“做”與“看”。我自己該怎么去做?怎樣讓別人去做?他們是怎么做的?. 一個(gè)熱氣球上載有四個(gè)人,他們是比一個(gè)熱氣球上載有四個(gè)人,他們是比爾爾蓋茨、邁克蓋茨、邁克喬丹、袁隆平和一名喬丹、袁隆平和一名治癌專家,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)氣球無法繼續(xù)承載治癌專家,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)氣球無法繼續(xù)承載四個(gè)人的重量,必須扔下一個(gè)人,你四個(gè)人的重量,必須扔下一個(gè)人,你們說該扔下誰?大家可以相互討論?們說該扔下誰?大家可以相互討論? . 老師的理解: 這是一個(gè)安全問題,完全應(yīng)該以人為本,生命權(quán)
3、對(duì)每一個(gè)人都是公平的,無需考慮他們的知名度和社會(huì)貢獻(xiàn),誰最重就扔下誰,確保其余三人的安全最重要。 .開篇案例有一位喜歡安靜的老人獨(dú)自生活了很多年,他非常習(xí)慣了這種生活,可是有一天這種生活被一群孩子的來臨打破了,社區(qū)的一群孩子每當(dāng)放學(xué)后都到這位老人的房子周圍玩耍,他們大聲地尖叫、嬉笑。老人被他們的吵鬧聲弄得寢食難安,坐臥不寧。于是這位聰明的老人就想出一個(gè)辦法。他走出家門對(duì)那些孩子們說:“如果你們每天都到這兒來玩,我就給你們每人五塊錢”那天所有的孩子都得到了五塊錢。在這以后越來越多的孩子聚集到老人的房子周圍玩耍??墒怯幸惶炖先藳]有出來,自然所有的孩子都沒有得到錢,第二天老人還是沒有出來,終于心急的
4、孩子們敲開了老人的家門對(duì)老人說“既然你不再給我們錢,我們以后再也不到你這兒來玩了,并且告訴我們的朋友都不到你這兒來玩了”。老人和孩子都勝利地笑了。.開篇案例:你會(huì)給“猴群”下屬分栗子嗎? 有位老人,家里養(yǎng)了好多猴子。這些猴子不喜歡吃香蕉,也不喜歡吃桃子,有位老人,家里養(yǎng)了好多猴子。這些猴子不喜歡吃香蕉,也不喜歡吃桃子,它們最喜歡吃栗子。它們最喜歡吃栗子。 貪吃的猴子們總也吃不夠,它們經(jīng)常為栗子打得頭破血流。眼看栗子就貪吃的猴子們總也吃不夠,它們經(jīng)常為栗子打得頭破血流。眼看栗子就快被吃光了,老人只好找來猴子進(jìn)行談判。快被吃光了,老人只好找來猴子進(jìn)行談判。 老人問猴子:家里剩的栗子不多了,以后你們
5、每天每個(gè)吃七顆栗子,好老人問猴子:家里剩的栗子不多了,以后你們每天每個(gè)吃七顆栗子,好不好?猴子們一聽,每天都有七顆栗子吃,高興地又蹦又跳不好?猴子們一聽,每天都有七顆栗子吃,高興地又蹦又跳 . 老人繼續(xù)說:那就每天早上吃三顆,晚上吃四顆吧。老人繼續(xù)說:那就每天早上吃三顆,晚上吃四顆吧。 早上比晚上少吃了一顆,猴子們一聽都不高興了。早上比晚上少吃了一顆,猴子們一聽都不高興了。 老人想了一想說:要不早晨吃四顆,晚上吃三顆,好不好?老人想了一想說:要不早晨吃四顆,晚上吃三顆,好不好? 早上比晚上多吃一顆,猴子們說:太好了!太好了!早上比晚上多吃一顆,猴子們說:太好了!太好了! 老人一看猴子們挺滿意的,就哈哈大笑:好?。【?/p>
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