主題學(xué)習(xí)活動

1、主題學(xué)習(xí)活動主題學(xué)習(xí)活動主題學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)l 指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題主題”成為學(xué)成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象。要對象。l 單學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)：圍繞某一學(xué)科主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和單學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)：圍繞某一學(xué)科主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，圍繞主題所組織的不僅有學(xué)問的既定內(nèi)容，還探究，圍繞主題所組織的不僅有學(xué)問的既定內(nèi)容，還有和主題密切相關(guān)的拓展內(nèi)容。有和主題密切相關(guān)的拓展內(nèi)容。 l 多學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)

2、：打破學(xué)科界限，圍繞某一主題，多學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)：打破學(xué)科界限，圍繞某一主題，將涉及不同學(xué)科的內(nèi)容、問題和活動，需要綜合應(yīng)用將涉及不同學(xué)科的內(nèi)容、問題和活動，需要綜合應(yīng)用多學(xué)科知識。多學(xué)科知識。 l 超學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)者的興趣和需要為中心，超學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)者的興趣和需要為中心，幾乎不考慮課程領(lǐng)域，所學(xué)內(nèi)容和課程無關(guān)，超學(xué)科幾乎不考慮課程領(lǐng)域，所學(xué)內(nèi)容和課程無關(guān)，超學(xué)科的主題學(xué)習(xí)屬于綜合實踐活動范圍。的主題學(xué)習(xí)屬于綜合實踐活動范圍。 l 本學(xué)期主題學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)期主題學(xué)習(xí)內(nèi)容“中國年中國年”主題學(xué)習(xí)目的主題學(xué)習(xí)目的l學(xué)生通過自主的研究學(xué)習(xí)，學(xué)會如何去獲得知識和學(xué)生通過自主的研究學(xué)

3、習(xí)，學(xué)會如何去獲得知識和應(yīng)用知識、形成主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。應(yīng)用知識、形成主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。打破學(xué)科之間的割裂狀態(tài)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合打破學(xué)科之間的割裂狀態(tài)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合化，使得學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立有意義的化，使得學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立有意義的連接。連接。l強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生獲得整體、強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生獲得整體、全面的知識。全面的知識。l調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。l培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和問題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和問題解決能力。l培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力、創(chuàng)新思維能

4、力、反思能力培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力、創(chuàng)新思維能力、反思能力等高級思維能力。等高級思維能力。l培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。l培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 主題學(xué)習(xí)最突出的特點，主題學(xué)習(xí)最突出的特點，是學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和討論的內(nèi)容，學(xué)習(xí)、研究和討論的內(nèi)容，并不局并不局限于事先規(guī)劃好的、依學(xué)科分類的限于事先規(guī)劃好的、依學(xué)科分類的知識，而取決于知識，而取決于學(xué)生學(xué)生對該主題的對該主題的興興趣和疑問趣和疑問所在所在?；顒臃秩齻€階段1.確定主題確定主題2.制定計劃制定計劃3.研究過程研究過程4.研究結(jié)果研究結(jié)果5.研

5、究結(jié)論研究結(jié)論問題準(zhǔn)備問題準(zhǔn)備 1. 1.撰寫報告撰寫報告 2.2.匯報成果匯報成果 3.3.總結(jié)評價總結(jié)評價準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段實施階段實施階段總結(jié)階段總結(jié)階段活動步驟活動步驟l一、準(zhǔn)備階段一、準(zhǔn)備階段 選題的準(zhǔn)備選題的準(zhǔn)備 以以“中國年中國年”為主題，由學(xué)生自為主題，由學(xué)生自主確立小主題或者老師圍繞學(xué)科出主確立小主題或者老師圍繞學(xué)科出示部分選題引導(dǎo)學(xué)生選擇。（填寫示部分選題引導(dǎo)學(xué)生選擇。（填寫課題計劃表課題計劃表）二、實施階段二、實施階段l研究計劃的制定研究計劃的制定l指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的研究方法制定指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的研究方法制定研究的計劃，同時要不斷強調(diào)計劃研究的計劃，同時要不斷強調(diào)計劃的重要

6、性，引導(dǎo)學(xué)生要按照自己制的重要性，引導(dǎo)學(xué)生要按照自己制定的計劃進(jìn)行研究，研究中可以對定的計劃進(jìn)行研究，研究中可以對計劃進(jìn)行簡單修改，但不可為了完計劃進(jìn)行簡單修改，但不可為了完成任務(wù)不按照計劃敷衍了事。成任務(wù)不按照計劃敷衍了事。常用的研究方法常用的研究方法l實驗法實驗法l觀察法觀察法l調(diào)查法調(diào)查法l訪談法訪談法l不論使用哪種方法，都要注意資料不論使用哪種方法，都要注意資料的收集，如果是做實驗要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如果是做實驗要進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，如果是觀察法，要處理好的整理，如果是觀察法，要處理好信息資料，如果是調(diào)查法，要制作信息資料，如果是調(diào)查法，要制作圖表進(jìn)行匯總，如果是訪談法，要圖表進(jìn)行匯總，如果

7、是訪談法，要對訪談過程和談話內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整對訪談過程和談話內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理。（填寫理。（填寫活動研究過程記活動研究過程記錄錄）。）。三、總結(jié)階段三、總結(jié)階段l學(xué)生可以采用作文、論文、視頻、學(xué)生可以采用作文、論文、視頻、繪畫、小報、照片集、繪畫、小報、照片集、PPT等方式等方式對自己的主題活動進(jìn)行總結(jié)展示，對自己的主題活動進(jìn)行總結(jié)展示，教師可以針對活動過程和結(jié)果進(jìn)行教師可以針對活動過程和結(jié)果進(jìn)行低、中、高年級的評價。（填寫低、中、高年級的評價。（填寫自我總結(jié)表自我總結(jié)表）“論文”是由三張活頁紙訂起而成的。第一張是封面，上面畫著一條張牙擺尾的藍(lán)鯨。藍(lán)鯨的前面還用筆細(xì)細(xì)地畫了一群慌慌張張?zhí)由男∥r。

8、論文含四個小題目：1、介紹；2、藍(lán)鯨吃什么；3、藍(lán)鯨怎么吃東西；4、藍(lán)鯨的非凡之處。舉例：美國小學(xué)生的論文“玩轉(zhuǎn)中國年玩轉(zhuǎn)中國年”主題方案主題方案l指導(dǎo)思想l學(xué)生通過參加主題研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會如何去獲得知識和應(yīng)用知識、形成主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，這對學(xué)生未來的工作與生活至關(guān)重要！創(chuàng)設(shè)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生們各展所長、互相合作、互相幫助。l“玩轉(zhuǎn)中國年”主題研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能更好地了解了祖國的傳統(tǒng)文化，更多地了解了最具有文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié)。春節(jié)不僅僅是一個節(jié)日， 同時也是中國人情感得以釋放、心理訴求得以滿足的重要載體，是中華民族一年一度的狂歡節(jié)和永遠(yuǎn)的精神支柱。人

9、們在春節(jié)這一天盡可能地回到家里和親人團(tuán)聚，表達(dá)對未來一年的熱切期盼和對新一年生活的美好祝福。走進(jìn)中國“年”，觀察它、發(fā)現(xiàn)它、感受它、融入它，提高自身的文化素養(yǎng)和愛國主義精神，以此宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的悠久，動員全民宏揚民族文化，并使學(xué)生在實踐中養(yǎng)成善于觀察、善于探究的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神以及積極動手實踐、自覺主動學(xué)習(xí)的能力。l準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段1確定大主題確定大主題2科學(xué)組成員在核心組討論的基礎(chǔ)上，分別準(zhǔn)備培科學(xué)組成員在核心組討論的基礎(chǔ)上，分別準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，包括主題學(xué)習(xí)的概念目標(biāo)，研究過程，所訓(xùn)內(nèi)容，包括主題學(xué)習(xí)的概念目標(biāo)，研究過程，所需表格，典型案例等。需

10、表格，典型案例等。3.綜合學(xué)科各組教師隨堂搜集小課題綜合學(xué)科各組教師隨堂搜集小課題4.綜合組各備課組學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，熟悉主題學(xué)習(xí)研綜合組各備課組學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，熟悉主題學(xué)習(xí)研究過程，并能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。究過程，并能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。5.擬定擬定20周開展行政干部、年級組長及家委培訓(xùn)。周開展行政干部、年級組長及家委培訓(xùn)。（具體時間？）（具體時間？）6.綜合組教師配班分工。綜合組教師配班分工。7.各年級成立以綜合學(xué)科老師為主的輔導(dǎo)團(tuán)隊。各年級成立以綜合學(xué)科老師為主的輔導(dǎo)團(tuán)隊。8.起草告家長書。起草告家長書。l 實施階段實施階段利用考試后的半天時間，各年級利用考試后的半天時間，各年級34位綜合

11、學(xué)科位綜合學(xué)科老師分別跑班結(jié)合自身學(xué)科特點講解研究案例，老師分別跑班結(jié)合自身學(xué)科特點講解研究案例，目的在于讓學(xué)生了解并盡量熟悉主題學(xué)習(xí)研究流目的在于讓學(xué)生了解并盡量熟悉主題學(xué)習(xí)研究流程。程。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的小課題。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的小課題。分管老師看班，（家長志愿者可參與）指導(dǎo)學(xué)生確分管老師看班，（家長志愿者可參與）指導(dǎo)學(xué)生確立自己的研究主題，討論填寫課題計劃表，并交立自己的研究主題，討論填寫課題計劃表，并交流。流。4按計劃進(jìn)行研究，可選擇可以在校內(nèi)完成的任務(wù)按計劃進(jìn)行研究，可選擇可以在校內(nèi)完成的任務(wù)先做。先做。5. 兩天的活動，只是主題活動的開始，兩天中不一兩天的活動，只是主題活動的開始，

12、兩天中不一定出研究成果，但通過兩天的小組討論，研究，定出研究成果，但通過兩天的小組討論，研究，要讓學(xué)生、家長清楚假期我做什么，怎么去做，要讓學(xué)生、家長清楚假期我做什么，怎么去做， 收集哪些資料，以什么形式展示研究成果，是每收集哪些資料，以什么形式展示研究成果，是每人都必須完成的寒假作業(yè)。人都必須完成的寒假作業(yè)。l總結(jié)階段總結(jié)階段學(xué)期結(jié)束工作較多，主題學(xué)習(xí)作為寒假作業(yè)延伸至學(xué)期結(jié)束工作較多，主題學(xué)習(xí)作為寒假作業(yè)延伸至假期，返校后以班級為單位收集作品，由班教小組假期，返校后以班級為單位收集作品，由班教小組老師共同整理資料，展示。老師共同整理資料，展示。管理機(jī)制管理機(jī)制教研組統(tǒng)籌分配綜合學(xué)科教師，成

13、立項目核心小組，教研組統(tǒng)籌分配綜合學(xué)科教師，成立項目核心小組，各年級輔導(dǎo)團(tuán)隊（年級組長及本年級科學(xué)教師負(fù)責(zé)。各年級輔導(dǎo)團(tuán)隊（年級組長及本年級科學(xué)教師負(fù)責(zé)。年級組長負(fù)責(zé)常務(wù)工作）年級組長負(fù)責(zé)常務(wù)工作）評價體系評價體系本著重在參與激發(fā)興趣的原則，放寬評價內(nèi)容。參本著重在參與激發(fā)興趣的原則，放寬評價內(nèi)容。參與就好！我們需要學(xué)生真實的體驗！與就好！我們需要學(xué)生真實的體驗！附部分小選題供參考附部分小選題供參考l年的來歷 布置家庭迎新年 掃（撣）塵 置辦年貨 設(shè)計家庭春晚 貼春聯(lián) 守歲 拜年 壓歲錢l扭秧歌 跑旱船 舞龍燈 跳馬燈 春節(jié)聯(lián)歡晚會 年歌 皮影戲 木偶戲l抖空竹 雜技 打陀螺 l年畫 做賀卡 設(shè)計紅包 剪窗花 花燈 年夜飯 各色面點 節(jié)日服裝 家長和老師是孩子研究的協(xié)助者，一家長和老師是孩子研究的協(xié)助者，一定要把控好自己在研究過程