浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整方案

1、附件浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見語 文人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（一）下列課文調(diào)整為略讀內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第24次印刷）第6課 理想。七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）第11課 鄧稼先、第22課在沙漠中心。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）第17課 奇妙的克隆。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第10次印刷）第4課 列夫·托爾斯泰。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第10次印刷）第13課 事物的正確答案不止一個(gè)。九年級(jí)下冊(cè)（2009年8月浙江第11次印刷）第14課 變臉。（二）下列課文不作教學(xué)要求七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13

2、次印刷）第27課 斑羚飛渡。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）。第1課中原我軍解放南陽。數(shù) 學(xué)一、全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）調(diào)整意見第三學(xué)段（7-9年級(jí)）中的下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容：第39頁：（5）四邊形中的第條：探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義。第條：通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計(jì)。第40頁：（7）尺規(guī)作圖中的第條：會(huì)寫已知、求作和作法（不要求證明）。（8）視圖與投影中的第條：了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第條：通過實(shí)例了解中心投影和平行

3、投影。第42頁：（4）圖形的相似中的第條：了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小。二、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第7次印刷）第4頁：1.1 從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)。第120頁：5.4問題解決的基本步驟。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第58頁：課題學(xué)習(xí) 美妙的鑲嵌。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第98頁：5.1多邊形第3課時(shí)中有關(guān)鑲嵌的內(nèi)容。第153頁：課題學(xué)習(xí) 簡單平面圖形的重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第122頁：4.6圖形的位似。第126頁：課題學(xué)習(xí) 精彩的分形。九年級(jí)下冊(cè)（2010年5月第

4、5次印刷）第70頁：4.1 視角與盲區(qū)。第73頁：4.2 投影。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第28頁：腳注“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，都要求寫作法”改為“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，不要求寫作法”。第171頁：設(shè)計(jì)題。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第82頁：設(shè)計(jì)題。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第70頁：探究活動(dòng)中的用圓規(guī)把圓四等分。三、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）第87頁：7.4課題學(xué)習(xí) 鑲嵌。第172頁：10.3課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11

5、月第5次印刷）第112頁：19.4課題學(xué)習(xí) 重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第71頁：23.3課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)。九年級(jí)下冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第59頁：27.3 位似。第100頁：29.1 投影。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第13次印刷）第49頁：第1章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第110頁：第3章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第134頁：閱讀與思考。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）第86頁：第7章中的閱讀與思考 多邊形的三角剖分。第142頁：第9章中的閱讀與思考 用不等關(guān)系分析比賽。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第24頁：第11章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第89頁：第13

6、章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第135頁：第14章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。 八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）第115頁：第19章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。英 語一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新目標(biāo)）（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）第32-33頁：What would you do if?第116-117頁：Hes already visited the place where his ancestors lived. （二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月浙江第5次印刷）第47-52頁：第八單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)（2007

7、年6月浙江第4次印刷）第7-12頁：第二單元中should/shouldnt作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第65-70頁：第十一單元中could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）第10-17頁：第二單元中could，should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第44-51頁：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的相關(guān)知識(shí)。第52-59頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）第2-9頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。第18-25頁：第三單元中should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第26-31頁：虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第34-39頁：第五單

8、元中might，could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第52-59頁：第七單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。二、外研版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容初中一年級(jí)上冊(cè)至初三年級(jí)下冊(cè)：Around the world。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）第4-5頁：Module 1中的Unit 2。第30-33頁：Module 4中的Unit 3。第36-37頁：Module 5中的Unit 2。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求初中二年級(jí)下冊(cè)（2008年9月浙江第3次印刷）第72-79頁：表示目的（so that）的狀語從句。第80-87頁：Module 1

9、0中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）第56-63頁：過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)這四種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。第72-79頁：關(guān)系副詞where和when引導(dǎo)的定語從句，由so that, in order that引導(dǎo)的目的狀語從句?？?學(xué)一、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第85頁：第3章第1節(jié) 我們居住的地球。第102頁：第3章第4節(jié) 觀測(cè)太空。第111頁：第3章第6節(jié) 日食和月食。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）第36頁：第1章第7節(jié) 信息的獲取和利用。第139

10、頁：第4章第7節(jié) 地形和表示地形的地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第66頁：第2章第5節(jié) 風(fēng)。第69頁：第2章第6節(jié) 為什么會(huì)降水。第74頁：第2章第7節(jié) 明天的天氣怎么樣。第80頁：第2章第9節(jié) 中國東部的季風(fēng)和西部的干旱氣候。第105頁：第3章第4節(jié) 動(dòng)物的行為。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第81頁：第3章第2節(jié) 各種各樣的土壤。第99頁：第3章第6節(jié) 保護(hù)土壤。九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）第57頁：第2章第3節(jié) 無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料。第64頁：第2章第4節(jié) 材料的發(fā)展。九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第5頁：第1章第2節(jié) 太陽系的形成與地球的誕生。第9頁

11、：第1章第3節(jié) 恒星的一生。第100頁：第4章 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展（全章）。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第87頁：第3章第2節(jié) 地球儀和地圖。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）第110頁：第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”。第124頁：第4章第4節(jié) 日歷上的科學(xué)。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第7頁：第1章第2節(jié) “物質(zhì)與微觀粒子模型”中的“實(shí)驗(yàn)：制作甲烷分子模型”內(nèi)容。第126頁：第4章第6節(jié) “家庭用電”中的“實(shí)驗(yàn)：安裝和研究樓梯燈線路”內(nèi)容。九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）第18頁：第1章第3節(jié) “探索堿的性質(zhì)”中的“實(shí)驗(yàn)：土壤酸堿性測(cè)定”內(nèi)容

12、。第135頁：第4章第3節(jié) “體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”中的“實(shí)驗(yàn)：解剖豬的心臟”內(nèi)容。九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第31頁：第1章第6節(jié) “進(jìn)化與遺傳”中的“實(shí)驗(yàn)：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”內(nèi)容。二、華師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第30頁：第一章 1.觀天認(rèn)星。第114頁：第四章 3.地形的緩慢變化。第181頁：第七章 4.生物資源及其合理利用。七年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第98頁：第四章 1.土壤的組成和利用。第104頁：第四章 2.土壤與植物。第109頁：第四章 3.土壤污染的防治。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2

13、版）第37頁：第二章 2.人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。第198頁：第七章 5.人體的物質(zhì)代謝和能量代謝。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第100頁：第五章 1.信息的傳遞和通訊。第110頁：第五章 3.無線電廣播和通信。第120頁：第五章 4.現(xiàn)代通信。第136頁：第六章 2.動(dòng)物的行為。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）第44頁：第二章 2.分子中的“巨人”高分子化合物。第52頁：第二章 3.礦物燃料。第153頁：第七章 2.能源和能源的種類。九年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第14頁：第一章3.恒星的演化。第73頁：第三章4.自然界中的氮循環(huán)。第86頁：第四章 天氣和氣候（全章）。第18

14、5頁：第七章 科學(xué)與社會(huì)發(fā)展（全章）。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第51頁：第一章 5.太陽系小天體。第65頁：第二章 2.四季與節(jié)氣中的“24節(jié)氣”內(nèi)容。第76頁：第三章 1.地球的形狀和大小。第80頁：第三章 2.地球儀。第89頁：第三章 3.區(qū)時(shí)和日界線。第95頁：第三章 4.地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）第183頁：第七章3.“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”中的“心臟實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第2頁：第一章 1.初識(shí)聲音。第44頁：第二章 5.“視覺的延伸”中的“望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡”內(nèi)容。第48頁：第三章 1.自然界的電現(xiàn)象。九年級(jí)上冊(cè)（

15、2003年7月第1版）第124頁：第五章 3.熱機(jī)。思想品德一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第16次印刷）第54頁：第二單元第五課第三框 自我新形象。第70頁：第三單元第七課第一框 情趣與興趣。第91頁：第四單元第九課 保護(hù)自我。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第8次印刷）第46頁：第二單元第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）第55頁：第三單元第五課 多元文化“地球村”。第95頁：第四單元第八課第二框 合作！競爭！。八年級(jí)下冊(cè)（2009年10月第8次印刷）第105頁：第四單元第九課第二框第二目 自覺樹立公平合作

16、意識(shí)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第50頁：第二單元第四課第二框 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策。第54頁：第二單元第四課第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第96頁：第三單元第七課第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。二、湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第14頁：第一單元第三節(jié) 擁有好心情。第62頁：第四單元第一節(jié) 小荷爭露尖尖角。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié) 走進(jìn)公共生活。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第28頁：第二單元第二

17、節(jié)第一目 生命是一種權(quán)利。第42頁：第三單元第一節(jié) 我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）第36頁：第三單元第一節(jié) 多民族的大家庭。第84頁：第五單元第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié)第一目 跨越國界的溝通。第10頁：第一單元第二節(jié) 開放的中國走向世界。第24頁：第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類。第44頁：第三單元第一節(jié)第一目 科技發(fā)展的足跡。第46頁：第三單元第一節(jié)第二目 感受科技的魅力。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第53頁：第三單元第三節(jié)第一目 合理消費(fèi)。三、粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

18、教科書思想品德（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第12次印刷）第2頁：第一單元1.1 我上中學(xué)了。第77頁：第四單元4.2 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第10頁：第五單元5.2 感受青春。第42頁：第六單元6.3 自立自強(qiáng)。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第88頁：第八單元8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第62頁：第三單元3.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題。歷史與社會(huì)一、全日制義務(wù)教育歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）調(diào)整意見（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容我們生活的世界3-1 列舉實(shí)例，說明人類誕生的標(biāo)志和時(shí)間。3-

19、3 按照不同歷史時(shí)期，再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢(shì)。4-2 列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。6-3 說出自己最喜愛的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。我們傳承的文明1-1 舉例說明自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。1-2列舉環(huán)境變化的實(shí)例，說明歷史上人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。2-1 描述歷史上幾個(gè)主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。2-4 了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。2-5 描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式。3-3 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果。我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1-5 認(rèn)識(shí)當(dāng)代

20、中國所處的發(fā)展階段，在國際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。3-3 比較歷史與現(xiàn)實(shí)中反映人治與法治的具體現(xiàn)象，說明法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本標(biāo)志之一。3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。3-6 選用、分析體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的具體事例。4-5 從積極和消極兩個(gè)方面，討論當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響。5-5 結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，表達(dá)欣賞不同民族文化的感受，領(lǐng)會(huì)保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義。（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求我們生活的世界4-1 在嘗試制訂規(guī)則的過程中，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。4-3列舉我國未成人依法享有的基本權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的義

21、務(wù)。4-4 知道解決社會(huì)生活中一些特殊問題的辦法和途徑，學(xué)會(huì)向有關(guān)政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)尋求幫助。4-5 結(jié)合一些社會(huì)問題實(shí)例，說明應(yīng)如何依法行使監(jiān)督權(quán)。6-4 以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。我們傳承的文明3-2 選用典型事例，分析傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。5-2 從娛樂、信仰、禮俗和語言文字等方面，了解民眾的精神生活狀況及其變化。我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。3-2 分析具體案例，解釋公民要依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)的道理。3-4 采用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說明要依法為婦女、兒童、老人、殘疾人和少數(shù)民族的權(quán)益提供特殊的保障。3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。二、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史與社會(huì)（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容七年級(jí)下冊(cè)（2007年11月第8次印刷）第4-7頁：社會(huì)伴我長大。第19-27頁：“沒有規(guī)矩，不成方圓”中的“關(guān)于規(guī)則的故事”、“生活離不開規(guī)則”、“源于生活 用于生活”的內(nèi)容。第65-66頁：“大眾傳媒”中的“走進(jìn)生活的大眾傳媒”的內(nèi)容。第78-80頁：“追求真善美”中的“發(fā)掘美好情感”的