第五章第1節(jié) 透鏡說(shuō)課稿

1、.5.1?透鏡?說(shuō)課一、設(shè)計(jì)理念：?透鏡?一節(jié)是八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第1節(jié)，這一節(jié)是在前面學(xué)完了?光的折射?后，要求學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)透鏡的根本知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應(yīng)用奠定根底，可以說(shuō)起到了承前啟后的作用。這節(jié)課主要是讓學(xué)生理解主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距，兩種透鏡及對(duì)光的作用。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。表達(dá)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。二、教材分析一教學(xué)目的： 1.知識(shí)與技能：理解什么是凸透鏡、什么是凹透鏡；理解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距；理解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察凸透鏡對(duì)光

2、的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧。二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。 2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)情景中抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。三、學(xué)情分析：學(xué)生在上一章學(xué)過(guò)?光的折射?根底上，已經(jīng)對(duì)光的折射規(guī)律有了深化的理解，對(duì)于生活中很多光學(xué)儀器中用到的透鏡的學(xué)習(xí)應(yīng)該是水到渠成的一件事。四、方法運(yùn)用：整節(jié)課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析、歸納，實(shí)驗(yàn)分析、歸納設(shè)置疑問(wèn)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)分析論證這些探究方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析歸納法、比較法等學(xué)習(xí)

3、方法五、教具：眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、紙、筆、支架盒、平行光源、課件六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.新課引課：老師：南極大陸冰天雪地，四季如冬，在有陽(yáng)光充足的時(shí)候，小企鵝們經(jīng)常會(huì)躲到一些特殊形狀的大冰柱后面來(lái)取暖，為什么這樣就不會(huì)冷呢？同學(xué)們要想明白其中的道理，那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)?透鏡?。近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡花鏡就是生活中常見(jiàn)的透鏡。2.新授內(nèi)容：1老師：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡花鏡就是生活中常見(jiàn)的透鏡。我看到很多同學(xué)跟老師一樣都戴近視眼鏡，大家互相觀察一下近視眼鏡、桌上放的花鏡，它形狀上有什么特點(diǎn)？學(xué)生：師：用我們物理上的話來(lái)說(shuō)就是中間薄、邊緣厚；中間厚、邊緣薄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師：下面大家用手摸一

4、摸桌子上老師給的兩個(gè)透鏡，它們形狀上有什么特點(diǎn)呢？生：，師：透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡；一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。我們生活中的很多光學(xué)儀器都用到透鏡，你們知道這些光學(xué)儀器的名稱么？生：。2師：我們離不開(kāi)透鏡，透鏡也離不開(kāi)我們。下面我們來(lái)看片段演示：理解主光軸透鏡上通過(guò)兩個(gè)球心的直線、光心大致在透鏡的中心處。課件師：我們來(lái)做個(gè)游戲，正常眼睛的同學(xué)戴一下近視眼鏡，近視眼睛戴一下遠(yuǎn)視眼鏡。生：談?wù)劯惺埽繋煟簞倓偟挠螒蛘f(shuō)明透鏡對(duì)光有作用，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究透鏡對(duì)光的作用。3師：組織學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)：分別讓平行主光軸的光入射到凸透鏡、凹透鏡上，觀察折射光線的途徑，最后用筆畫出入射

5、、折射光線的途徑老師強(qiáng)調(diào)該實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象就是一種光的折射現(xiàn)象，透鏡是薄透鏡，發(fā)生兩次折射看作是一次折射。生：分析透鏡對(duì)光的作用：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用?課件?。師：在該實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)平行主光軸的入射光線被凸透鏡折射后，折射光線都經(jīng)過(guò)主光軸上一點(diǎn)，該點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)F，焦點(diǎn)到光心的間隔 叫焦距f；平行主光軸的入射光線被凹透鏡折射后，折射光線的延長(zhǎng)線都經(jīng)過(guò)主光軸上一點(diǎn)，該點(diǎn)叫凹透鏡的焦點(diǎn)F，該點(diǎn)到光心的間隔 叫焦距f.?課件?4師：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在剛剛的實(shí)驗(yàn)中，入射光線、折射光線有沒(méi)有什么特點(diǎn)呢？生：。師：這樣我們就得到關(guān)于透鏡的第一條特殊光線：入射光線平行主光軸，折

6、射光線過(guò)焦點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，在三條很有特點(diǎn)的入射光線中，其中有一條入射光線比其它兩條入射光線更有特點(diǎn)?這條更有特點(diǎn)的入射光線還有一個(gè)相當(dāng)明顯的特點(diǎn)？并且通過(guò)透鏡后其傳播方向？生：。師：這樣的話，我們是不是可以提出這樣的一個(gè)探究問(wèn)題：但凡通過(guò)光心的入射光線，其傳播方向都不變？生：猜測(cè)。課件師：下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題。5生：分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)，師：通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)我們又得到第二條特殊光線：入射光線過(guò)光心，傳播方向不變。課件師：我們都知道在折射現(xiàn)象中光路是可逆的，也就是說(shuō)假如入射光線逆著反射折射光線射入界面上，那么折射光線將逆著原來(lái)入射光線的方向射出。根據(jù)這個(gè)道理我們能不能提出另一個(gè)探究問(wèn)題？生：假如入射光線逆著折射光線的方向入射到透鏡上，折射光線是否逆著原來(lái)入射光線的方向射出？生：猜測(cè)6生：分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)，師：我們來(lái)觀察一下入射光下，折射光線有什么特點(diǎn)？生：，我們又通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到一條關(guān)于透鏡的第三條特殊光線：入射光線過(guò)焦點(diǎn)，折射光線平行主光軸。課件3.練習(xí)：課件4.小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，老師最后強(qiáng)調(diào)。板書課件5.作業(yè)：老師建議大家回去做一做課后的?動(dòng)手電腦學(xué)物理?。七、板書設(shè)計(jì)：根