動物給我們的啟示-教案

1、動物給我們的啟示王美一、教學內(nèi)容： 義務教育地方課程 ?發(fā)現(xiàn)與探索? 三年級上冊第九課第二課時二、教學目標：1、知識目標：通過對動物保護色及結構的研究，認識動物為人類創(chuàng)造創(chuàng)造提供 的啟示。激發(fā)學生對“仿生學的學習興趣。2、能力目標：培養(yǎng)學生對自然界各種生物特性的細微觀察能力、聯(lián)系能力、 模仿創(chuàng)新能力和探究意識。3、情感目標：樹立正確的科學價值觀， 產(chǎn)生保護動物，珍惜大自然的美好情感。三、教學重點 ：讓學生對動物給人類的巨大奉獻有所了解， 激發(fā)學生熱愛大自然的情懷， 訓練自 己認真觀察、勤于動腦的好習慣。四、教學難點： 通過實驗與觀察了解兩種蛋殼的放置方法不同，并總結出“蛋殼原理 ，并 能聯(lián)想到

2、生活中的應用。五、教學具準備： 課前收集的有關仿生學知識文字或圖片、雞蛋殼、鉛筆、紙筒。六、教學設計： 一激趣導入新課，提出探究問題 師：同學們，你們喜歡小動物嗎？老師帶來了一組動物的圖片，看一看，都有哪 些動物？出示動物圖片師：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?下面呢？我們再來看一組圖片，這些都是我們?nèi)祟悇?chuàng)造創(chuàng)造出來的 師：感覺到自豪了嗎？我們?nèi)祟愂嵌嗝吹膫ゴ笱剑?我們的這些創(chuàng)造創(chuàng)造都是從哪里得到啟示和發(fā)現(xiàn)的？ 確實，人類有許多創(chuàng)造創(chuàng)造都是從動物身上得到的啟示。 這節(jié)課， 我們就來一起 研究：動物給我們的啟示。 板書課題：動物給我們的啟示 二充實大腦，增長見識 師：上節(jié)課我們研究了動物的保護色， 這

3、節(jié)課我們就來專門研究動物身體結構的功能和特點，看看這次我們又從動物的身上得到了哪些啟示。1、研究斑馬 1師：我們一起來看，這是什么？斑馬 2 你對斑馬有哪些了解？看看書上是怎么說的？ 師：斑馬身上的黑白色條紋究竟有什么作用呢？先請大家看一個短片，短片里會告訴你答案。播放斑馬視頻 短片里都告訴我們什么呢？ 課前我們也收集了有關斑馬條紋的信息， 斑馬的條紋還有什么作用？ 看來斑紋 的作用還真不少呢？可不能小瞧了它！3師：斑馬我們已經(jīng)了解的不少了，那么斑馬身上的黑白條紋對人類有什么 啟示呢？ 板書：斑馬生：根據(jù)斑馬線，人類創(chuàng)造了人行橫道。 板書： 人行橫道 生：軍艦上涂上類似于斑馬條紋的色彩，以此來

4、模糊對方的視線，到達隱蔽自 己、 迷惑敵人的目的。2、知識延伸 師：其實我們從動物身上還能得到很多啟示。還想不想知道的更多！ 1 這是什么？蝙蝠師：科學家研究發(fā)現(xiàn)， 蝙蝠不是靠眼睛看東西， 那它是怎么識別物體的呢？誰能 勇敢的和大家說一說？ 人類利用蝙蝠的這一特點有哪些創(chuàng)造呢？板書：蝙蝠 生：雷達，一種無線 電定位和測距裝置。板書：雷達 生：還有科學家創(chuàng)造了探路儀和超聲眼鏡。 2 我們接著看，相信這個動物大家一定不會陌生，什么呢？海豚 同學知道嗎？海豚是個游泳高手，這是什么原因呢？人們利用它的這些特點又進行了哪些創(chuàng)造呢？板書：海豚 生：潛水艇、汽 車師：現(xiàn)代的潛水艇的外形很像海豚， 人們還在潛

5、艇外表上覆蓋了人造海豚皮， 使 潛艇在水中受的阻 力 降低了 很 多，使 潛艇的速度 大大提 高，也節(jié)省 了燃 料。 汽車也是以流線型的，可以提高速度，減少阻力。大家看，動物帶給我們的不僅僅是歡樂，還帶給我們很多的科學價值。 3 下面這個小動物大家一定也熟悉。天空是它們美麗的家。你猜接下來老 師要向大家展示的是什么小動物？ 我們的哪個重大創(chuàng)造是受到了它的啟示呢？飛機 飛機的創(chuàng)造對于我們?nèi)祟悂碚f有十分重要的意義， 人們通過不泄的努力， 終于找 到了鳥類能夠飛行的原因， 人們根據(jù)鳥翅膀的特點，創(chuàng)造了滑翔機。在 19 世 紀萊特兄弟創(chuàng)造了真正意義上的飛機。 但他們的飛機能飛行之后呢， 又遇到了難 題

6、，飛機怎么轉彎呢？于是他們繼續(xù)研究鳥的飛行， 終于得到了啟示， 他們在飛 機的后部設計了一個可轉動的方向舵來控制飛機的方向。 你們知道這個方向舵 有點類似于小鳥的什么？尾巴 師：看來我們研究動物身體的結構和特點，不僅能揭示許多奧秘，還能解決一 些 人類遇到的科學難題呢！ 聽完介紹，你還能聯(lián)想到哪些動物和我們的創(chuàng)造有關呢？說一說你收集的資 料吧！學生說收集信息三實驗揭秘，探索延伸1、實驗引入 師：生活中有無處不在的奧秘，就看我們是不是細心的觀察了?？矗@是什么？ 出示雞蛋圖片雞蛋的營養(yǎng)價值很高， 而吃完之后剩下的雞蛋殼， 又會給我們的生活帶來怎樣的 啟示呢？就讓我們一起研究吧！2、實驗程序和要求

7、 1以小組為單位進行試驗。聽好要求： 先把半個雞蛋殼放在桌子上，凸面向上。 如圖 1 ，手拿一支鉛筆，在離蛋殼 10 厘米左右的高處，讓筆自由落下去， 看看蛋殼被戳的情況。在實驗的過程中一定要注意平安！開始吧！ 師：凸面向上的蛋殼戳破了嗎？沒有這樣戳不破，那要是反過來，凹面向上 會怎么樣呢？ 2再如圖 2，再把蛋殼翻過來，凹面向上，放在我們提前準備好的紙筒上， 用同樣的方法在同樣的高度戳它， 看看這次蛋殼被戳的情況。 在實驗的過程中 還是要小心！開始吧！ 師：說說你們的實驗結果吧！3、比照總結 師：兩次實驗的結果完全不同，這到底是怎么回事呢？ 請同學們思考： 為什么凸面向上的蛋殼不容易被戳破？

8、 師：在小組里， 探討你 們的想法。誰愿意代表你的小組來匯報呢？ 師：蛋殼凸面有良好的抗壓能力，它能均勻地分散外力，結構鞏固。這個原理也 被稱作“薄殼原理。板書：雞蛋殼圖片 利用這一特點，人們都有哪些創(chuàng)造 創(chuàng)造？ 看這些建筑物都是利用了這個原理建造的，多漂亮呀！認識這嗎？天津體育 館它是不是也是這個結構的？再看看我們設計的軍用鋼盔和平安帽， 也是利用這個 原理來保護我們?nèi)祟惖摹?、總結：同學們你們看，小小的雞蛋殼中都蘊藏著這么多的知識，看來細心觀 察我們生活中的一點一滴，都會為我們帶來意外的驚喜和收獲。四陶冶情操，拓展知識 1、師：在課的開始，我向同學們展示了一些動物和人類偉大創(chuàng)造的圖片，你們

9、 想一想這些創(chuàng)造都是從哪些動物身上得到的啟示呢？ 學生連線，老師加以解釋， 特別是防毒面具的介紹2、全課總結：通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？想和大家分享些什么？3、知識欣賞師：這節(jié)課， 我們只是研究了一局部小動物， 其實還有很多小動物也給我們?nèi)祟?很多的啟示，大家看九種動物 ，你最想了解哪一個小動物？看看它給我們什 么啟示？五全課總結 師：我想同學們一定還想了解更多的知識， 老師已經(jīng)把更多的信息上傳到班級博 客中，課下你可以去點擊你喜歡的和你想了解的小動物， 看看它們給我們?nèi)祟愒?樣的啟示。大自然真是人類的好老師啊， 它蘊含著許許多多的奧秘和無窮的哲理， 我們一定 要做個有心人， 不斷地發(fā)現(xiàn)和探索這其中的奧秘， 并且合理地利用它， 進行創(chuàng)造 創(chuàng)造，為人類造福。反思在課前，學生們通過網(wǎng)絡進行大量的收集工作， 包括了解仿生學知識， 尋找那些 動物給我們啟示， 可以說利用網(wǎng)絡進行收集工作的功夫下的很大。 作為教師， 更 是做了充分的調(diào)查工作。 教科書的內(nèi)容十分有限， 我就利用網(wǎng)絡資源， 收集了大 量的信息和資料，圖片、視頻，并做了很詳盡的整理工作。圖片生動可愛，資料 細致完整，這只有百度的幫助才能