高中語文老師工作總結(jié)_3

1、高中語文老師工作總結(jié)高中語文老師工作總結(jié)1 本學期我擔當高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的結(jié)束，我的語文教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、深化討論教材與新課標，結(jié)合同學的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學。 開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精準把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。 二、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學。 經(jīng)過自己課余對新課標有關(guān)的訓練教學理論的學習，我深刻領(lǐng)悟新課標

2、精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。 應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立

3、以自主，合作，探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的力量。并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。 四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，準時，仔細地批改作業(yè)。 作業(yè)是同學鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分同學的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學。 五、做好師生幫扶工作，努力提高教學

4、質(zhì)量。 一開學，我便制定好師生幫扶工作方案，切實將師生幫扶工作落到實處。同學的學習動機，學習主動性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的改變，以前是"要我學"，現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師關(guān)心同學獵取一個個小勝利，同學的自信念，意志力得到很大的提高。 六、利用活動的開展，培育同學學習語文的愛好愛好。 引導同學主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班同學都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了同學的寫作力量，并有了肯定的提高。 七、主動參加教研組，備課組活動。 我每周準時參與語文教研組

5、和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。 回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，同學的學習主動性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。 高中語文老師工作總結(jié)2 本學期我擔當高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學班。同學基礎(chǔ)薄弱，學習語文愛好偏低，信念不足。教學過程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原則，從努力激發(fā)同學學習興欲望著手，堅

6、守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注意培育同學良好的道德品質(zhì)，進展同學審慎、深化思索問題的力量，授課中摒棄隨便性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。 我以課本和高三復習用書為主要學習內(nèi)容，主動培育、進展同學“學問與技能、過程與方法、情感與看法三位一體”的力量；借助傳統(tǒng)文化和語文教學的主要宣揚期刊新讀寫，引導同學主動健康地閱讀，仔細大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著孟子、莊子或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對同學產(chǎn)生正面、主動作用的精髓學問，

7、引導同學能正確熟悉、思索.、生活中的各類現(xiàn)象，關(guān)心同學建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。 本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導同學完成了6本新讀寫、3本中學語文和部分孟子、莊子的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導林永昌同學撰寫了一篇存善探究中同學通過閱讀孟子對確立正確道德價值觀的影響綜合性學習論文。仔細落實了八篇作文全寫全批的教學任務(wù)。指導全體同學參與名著之旅校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一，部分同學效果良好。 遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的力量和品德，我主動參與各級各類訓練行政

8、主管部門組織的業(yè)務(wù)學習、培訓和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進有用的教學方法；懷著求真若渴的愿望，我仔細研讀傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材（1234期），利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例論語導讀，一篇論文究竟該怎樣讀論語及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深化課堂，指導青年老師，擔當課題教研聯(lián)系工作，關(guān)心他們提高訓練教學水平；組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題討論校本教材。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級同學的語文學習力量和道德品德有所提高。在今后的教學中，我將連續(xù)努力提高，總結(jié)閱歷，扎實進步，教學相

9、長。 高中語文老師工作總結(jié)3 20_年就這樣快速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，盼望對自己今后的訓練教學工作能起到肯定的改進作用。 本學期我擔當高三(5)(6)兩個班的語文教學工作，這一屆同學是我省課改后參與高考的其次屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的一般班，(6)班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，由于六班是學校的盼望所在，20xx年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟

10、恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領(lǐng)導的期望，影響了同學的前途。語文高考考點細實、學問深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。 在這種大背景之下，許多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，細心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓同學做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式。現(xiàn)新課程改革日益推動，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點(時間最短，由于沒有暑期補習)，努力探究一

11、種用時少，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)： 教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對同學的學問基礎(chǔ)進行夯實，重視在語文學問的運用過程中提高同學的語文素養(yǎng)。仔細討論考綱和本省本學科的考試要求，留意收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學情細心編制平常練習，盡可能地提高題目的新奇度和信息含量，以調(diào)動同學復習的主動性和復習效率。 努力提高教學質(zhì)量。而要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，細心設(shè)計考查訓練題，還同學以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章

12、，我認為高三的老師的作用并不主要體現(xiàn)在學問講解并描述和組織考查上。高三語文老師的主要任務(wù)應(yīng)當在于： 同學心情的掌握與誘導; 學習方法和解題方法的點撥; 關(guān)心同學構(gòu)筑力量體系; 關(guān)心同學制定語文學習的短、中、長期目標;對同學當前語文學習狀況進行評估并提出指導性看法和建議。老師職責的根本是指導同學進行自主的、有效的學習和復習，把同學由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。 當然還存在著很多不足之處： 反思這一學期，教學工作中也仍舊存在一些值得討論的問題： 其一：課堂教學中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學的學習主動性，努力體現(xiàn)以

13、同學為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務(wù)，因而給同學的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，老師讓同學回答問題，經(jīng)常要求同學講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學的答案不符合要求，老師則想方設(shè)法要“引導”同學走上“標準答案”的軌道。這實際是借同學的嘴巴說出老師要說的話。客觀地說，這并不能真正體現(xiàn)同學為主體的教學理念，同學成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。 其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，制造性思維的訓練則更少。 其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質(zhì)量。尤其是在關(guān)心和指導同學觀看、思索.生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不

14、夠。 其它方面工作： 教學討論方面：主動參與每周三下午的教研組活動，并仔細為每次的爭論課題進行預備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了肯定的效果。同時，仔細參與我組的傳統(tǒng)文化與語文教學課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。 主動參與各類競賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。主動參與市級校際溝通活動，于20_年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。 20_年過去了，20_年已經(jīng)來臨，盼望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成果上一個臺階。 高中語文老師工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作就

15、劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，漸漸回想這學期的語文教學，有勝利之處，也有不足之處，勝利與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結(jié)。 一、激發(fā)他們的學習愛好，培育他們的語文素養(yǎng)。 語文是一門很好玩的學科，它布滿思想、布滿人文精神、布滿才智，在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興奮，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 1、注意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意

16、培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景，比如在教木蘭詩一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動同學的情感;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育探究習慣，多角度探究問題。 我在語文的教學過程中，盡量使同學對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此

17、，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解

18、和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀、培育語感。 利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟

19、。 為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在黃河頌的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合。 在課程改革實踐中，我

20、們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀課外書，購買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 除此之外，我還留意學科間的整合。比如教登上地球之巔一文之前，我讓同學利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育探究力量。 四、努力提高自己。 我們語文老師，要有課內(nèi)外淵博的學問，才能給同學上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學期我并依據(jù)自己的實際狀況，學習了語文課程標準老師職業(yè)道德規(guī)范等書籍，同時還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學期的邊學邊教，我的語文教學有了很大的提高，自己也感到

21、很興奮。本學年，主動撰寫個案、教學心得體會，準時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。 五、下學期改進的措施。 1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。 2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。 3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的

22、視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。 4、實行措施，加強訓練，落實學問點。 5、加強對同學的管理訓練，努力教學提高成果。 6、狠抓讀寫結(jié)合，叫同學們多寫生活中的人、事、物。 高中語文老師工作總結(jié)5 本學期，我擔當高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文必修一和必修二前三個專題的教學任務(wù)。 在同學學情方面，我班級同學語文底子薄，語文基礎(chǔ)差，學習的主動性也不高，文化素養(yǎng)提升之路困難重重。而且同學剛剛進入高中，還有許多不適應(yīng)，跟不上老師上課的節(jié)奏。 在詳細教學方面，我能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，確定相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，順當完成教學任務(wù)。 做的較為滿足的，有以下幾

23、點： 一、在寫作教學方面，緊緊圍繞教材設(shè)計：將文本與寫作挺直結(jié)合，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求，但努力引導同學學習論述類文本。在素材積累上，同學寫作素材匱乏，所以，在教學之余，會引導同學多看課外讀本，增加寫作素材的積累。 二、在處理教材方面，充分考慮到高一同學學情之特別。降低教學難度，化繁為簡，讓同學可以按部就班地走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，并樂在其中。上課不足的地方再加以練習幫助，反復強調(diào)答題模式的應(yīng)用，讓同學從高一就開頭積累學習方法。這樣，同學在人文情懷和應(yīng)試技巧上都有肯定提升。 三、根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。我不斷地把大綱

24、推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀狀況。 不足的幾點： 一、在同學習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。 二、對同學的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在多次考試中就顯露出來了。 在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。 高中語文老師工作總結(jié)6 時間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下: 一、思想方

25、面: 我堅持四項基本原則，以.為指導思想，關(guān)懷國家大事,擁護黨中心的領(lǐng)導,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,看法端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦 關(guān)懷同學,愛惜同學,為人師表,有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。主動的投身工作之中去。 二、教學方面 1、備課 從開學初,主動參與教研組組織的教研活動,仔細的預備說課,備課,集體備課,仔細的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的老師我仔細的向老老師學習,學習他們的閱歷以及那種對同學的仔細負責的看法,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材,教參,學習好大綱,虛心向同班級組老師

26、學習,請教。力求吃透教材,找準重點,難點。為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有閱歷的老老師討論教學環(huán)節(jié)。為了同學能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容,我主動的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎(chǔ) 詞語,重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使同學有個清楚的復習印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從同學的實際動身,留意調(diào)動同學學習的主動性和制造性思維,使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好,有難度的問題找優(yōu)等生 一般問題找中等生 簡潔些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?教學方法

27、受到同學的寵愛。同學主動的回答問題,能夠和同學主動的融合在一起,教學的任務(wù)順當完成,同學的學習效果比較的抱負。 3、作業(yè) 依據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇,適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的,發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改,對好的同學進行表揚,不好的同學進行訓練。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)準時的批改,仔細的書寫評語,依據(jù)同學的自身狀況,有區(qū)分的書寫評語,使同學在評語中可以知道自己的不足。 三 、個人學習: 主動學習各種訓練理論,不斷的改善自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行訓練教學。堅持向老老師學習,本學期共聽課80節(jié),聽課筆記,并將一些比較好的

28、 教學理念,應(yīng)用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也關(guān)心其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在關(guān)心別人的同時自己也得到了提高。 四、努力方向: 1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注意對同學力量的培育,多加一些開放的試題的練習。結(jié)合英語的新課程標準支配自己的英語教學。多向老老師學習閱歷。 2、對差生多些關(guān)懷,多點愛心,再多一些耐煩,使他們在各方面有更大進步。 3、對同學多加強訓練,教會同學如何的做人,如何的敬重同學,老師和家長。 4、訓練同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生,增加仆人翁意識和

29、責任感。 5、采納多種教學手段吸引同學的留意,提高同學的學習的愛好。 6、在教學上下功夫,努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。 訓練工作,是一項常做常新,永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水 和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份改善,那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學,我用我的情去培育我的同學,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓練的心愿化為喜愛同學的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高中語文老師工作總結(jié)7 本學期我連續(xù)擔當了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著

30、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我仔細學習訓練教學理論，深化討論學法教法，虛心向同事學習，主動參與教學討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的訓練教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有美好?，F(xiàn)將本學期的訓練教學狀況總結(jié)如下： 一、教學就是教同學“學”，教同學“會學” 語文教學就是教人的教學，不僅要教會同學學，還得教同學會學，即：“授之以法”，方能使同學真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使同學以飽滿的*求得真知，才能使同學在學習中，以學問武裝頭腦，用才智展現(xiàn)才華。 1、激發(fā)同學學習語文的愛好 一切成就皆從愛好中來。愛好是的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有

31、了濃郁的學習愛好，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為同學做了文學、情感、人生的導學內(nèi)容，并結(jié)合討論性學習和校本課程，引領(lǐng)學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學，用豐富的學問帶動同學，用高尚的人格魅力影響同學，并用美麗的語言對同學進行成才訓練，抱負訓練。 2、情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)油瑢W在學問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓

32、同學感受語文的魅力，并讓同學意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的.過程，帶領(lǐng)同學“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為同學每在之必需。讓同學深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在開心中記憶，在和諧中進展，在創(chuàng)新中提高。 在教學中，不僅要抓住同學的心，同時也要抓住同學的魂，不論是新授課還是復習課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、美麗的課堂導語會把同學帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術(shù)的一個特別珍貴的資料。

33、 二、復習中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導同學 精講：就是以同學實際水平結(jié)合教學任務(wù)為依據(jù)，以科學的藝術(shù)的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習。 新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率特別重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必需科學把握高考說明，仔細討論學問點，依據(jù)我們同學的實際狀況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎(chǔ)學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，

34、使中學能夠更好地落實素養(yǎng)訓練。（注：不管是哪個層次的同學，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長訓練，我想在訓練教學中真正落實也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。 三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要注意每一次試卷講評。 試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學學習主動性，總結(jié)閱歷，吸取教訓，將教學工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 1、實事求是地向同學反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。 2、利用考試成果鼓舞先進同學再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，關(guān)

35、心差生找出不足，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。 3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：依據(jù)同學答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)當先給同學留有肯定的時間令其反思，讓同學自己能覺悟到致使錯誤的緣由（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學傳授方法特別重要。由于，老師無論向同學傳授多少學問，都是有限的；而老師把方法傳授給同學，同學運用這種方法取得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向同學傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。 4、對同學在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精準指出來，使同學養(yǎng)成良好的考試習慣和應(yīng)試心理。以作文書

36、寫為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。 5、講評完成卷以后應(yīng)讓同學重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。 四、作文教學體會 做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在作文與做人中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W中，我始終堅持以下幾個方面： 1、貼近.貼近生活，引導同學關(guān)注人生，喜愛生活，喜愛我們腳下這塊土地，增加.責任感。生活是作文

37、的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。 2、提高熟悉力量、思辨力量的訓練常抓不懈。 “學而不思則罔，思而不學則怠”，擅長思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給同學的是“一杯水”，而應(yīng)當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學習新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學力量。 3、實施作文美育，豐富同學的情感，陶冶同學的情操。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)受、我的實際行動帶動我的同學，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學思索的文章，給

38、同學打印，領(lǐng)先垂范，引領(lǐng)同學在感受美、鑒賞美的同時，思索怎樣才能擁有美、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。 4、寫作教學與閱讀教學不分家。 語文是高考一幅漂亮的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是水之經(jīng)典，還是菊癡，還是重巒疊嶂間的田園，這些都是文學藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展現(xiàn)自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是專心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會有意

39、想不到的收獲。 閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領(lǐng)同學專心靈品讀釋放真情，表達實感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們專心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃完的珍寶，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精致的藝術(shù)品嗎？ 5、加強練字訓練 美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，高考說明中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。 總之，語文是最富有生氣、最能體現(xiàn)人的精神與才智、最富有情感的學科，這就要求老師能獨立思索，有真知灼見。 以

40、上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)同學在真、善、美的海洋中游覽，它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我感受到訓練的魅力。 高中語文老師工作總結(jié)8 高中語文教學已經(jīng)進入基礎(chǔ)訓練的尾聲，很多學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，教學工作的開展不是很簡單見成效.雖然對于高考來說，學好語文對于同學選取自己滿足的學校有必需的幫忙.但總的說來，語文課作為陶冶情操激發(fā)思維，促進溝通潛力的工具性學科力氣的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意。據(jù)調(diào)查證明，有超多的同學對語文課有厭煩心情，語文課作為人文精神的載體所應(yīng)發(fā)揮的作用可能是所差更遠。也就是語文越來越成為一門"得分機器，而不是人文精神的載體."做為一

41、名語文老師，我發(fā)覺因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評價方法的影響，不利于同學主體作用的發(fā)揮，阻礙著語文課的工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮。 誤區(qū)一：語文課堂-"問題全解決了" 假如同學沒有問題意識，就不會去獨立思維，更談不上創(chuàng)新。語文課上，老師為了"緊扣教材"，為了"調(diào)動"同學，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問"，而所問的那些問題基本上屬于類似："透過你讀懂了什么""還讀懂了什么""用意何在"等形式化問題，同學回答這些問題都無須思索。還有些老

42、師把教學參考書上的程式在課堂上"說教"一遍，把同學的思維完全限制在課本和教學參考書的框框之內(nèi)。課堂上的閱讀也成為一種被動的閱讀，同學并沒有真正對課文專心去感悟，他們所"讀懂"的也只但是是依據(jù)以前的思維定勢而得到的"微言大義"，至于課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都無從明白。因而，課上同學自能"讀懂"等課結(jié)束了同學沒有問題能夠問了。其實這種沒有問題實則是最大的問題，是語文課堂教學的一大誤區(qū)，是同學缺乏獨立思維的一種表現(xiàn)。 語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要轉(zhuǎn)變觀念，放手去讓同學思索問題，給同學以自由思索的機會。同學一旦

43、提出問題，就就應(yīng)鼓舞，語文教學反思，并順著這一問題去引導同學，給他從小種下探究思索的種子。就象我們常常所說的那樣"授之以魚不如授之以漁".其次，我們就應(yīng)熟悉到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不就應(yīng)帶有"什么什么不是語文課要解決的問題"這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界，同學的問題意識才有寬闊的空間。而且所提問題不必需當堂都能澄清，更重要的是要留給同學一個擅長思索的頭腦。最終，老師要盡可能擴大自己的學問面，要開闊同學的思維，先開闊自己的視野。以前我們常常談?wù)撌牵?quot;假如課堂上同學提出老師沒有想到的問題該怎樣辦&quo

44、t;而如今我們就應(yīng)思索"同學提不出問題該怎樣辦"了。 誤區(qū)二：作文-套用模式，寫非所想 高中教由于面臨著高考的壓力，所以同學的寫作也趨向模式化，都想著有好的模式能夠給自己帶來高分，老師教學過程中也潛意識的傳達這一點.這就束縛了同學的思維，而語文學科原來就是擴散式思維學科，作文更學要同學有良好的想象力.有調(diào)查證明，某班對某一作文題目，大多數(shù)同學寫的都是同一題材，格式都一樣，都是在遇到某狀況后，先作一番思想斗爭，最終如何如何，然后再叫幾句口號。在現(xiàn)行的作文教學中，由于受考試指揮棒的影響，套題，程式化，抹殺同學真實感受的現(xiàn)象仍很嚴峻。有些同學常常購買高考優(yōu)秀作文高考滿分作文之類的

45、作品，進行簡潔的仿照，這樣的作品代替同學的真實感受，構(gòu)成語文教學長期未能逾越的一大誤區(qū)。 要走出這一誤區(qū)，查找良好的改革途徑，我認為，必需是讓同學充分熟悉現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，從中培育他們的觀看潛力和領(lǐng)悟潛力，讓他們從中學會獨立表達，寫動身自內(nèi)心的話語;二是加強語文課的閱讀教學和作文教學的聯(lián)系，講課文時老師要擅長引導孩子去觀賞，充分發(fā)揮想象，按自己的感悟去描述課文中的情景或大事。例如在講赤壁之戰(zhàn)時，在讓同學閱讀有關(guān)資料之后，根據(jù)他們自己的想象，去描述或續(xù)寫，也不失為一種有益的探究。即使是老師分析課文，也必需要確認同學是在主動地觀賞課文的語言和情景，而不是在被動地理解你的灌輸。 誤區(qū)三：語文

46、作業(yè)-"背誦古文" 目前，許多高中生學習語文常常認為語文沒什么好學的，語文作業(yè)就是遇到古文背一背，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習。這是很大的一個誤區(qū)，許多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤. 高中語文同學的語文作業(yè)相對于學校和學校來說，簡直就是一個天一個地的差別.而同學在這樣的突然減負的狀況下，往往不知所措.老師也會在學習古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎(chǔ)的工作.假如不把課文理解了背誦，那背誦起來相當困難，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數(shù).而考試的時候還有實詞虛詞的理解，這就有賴于同學平常背誦古文必需要理解，并學會把學問點轉(zhuǎn)移才能夠. 高中語文考試還有許多基礎(chǔ)學

47、問的考察，而這些許多都是在現(xiàn)代文中學習的，因此對于同學而言，真正的語文作業(yè)還就應(yīng)包括積累字詞這一工作. 同時考試更多的是進行閱讀理解和寫作的考核.同學假如不走出"現(xiàn)代文沒什么可學的"這一誤區(qū)，上課的時候不專心聽講，不思索老師提出的問題，那么他的理解潛力，總結(jié)概括潛力就不會得到熬煉，考試的時候也會出現(xiàn)失分過多的狀況. 寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植，其重要性可見一斑.同學課后的語文作業(yè)，應(yīng)更多的體此刻寫作練習上.多讀書，多做讀書筆記，多背誦美麗片段.學習記錄自己的真實生活，寫下自己的真情實感等.這是長期的過程，同學只有持之以恒才能取得必需的成果. 高中語文老師工作總結(jié)9 時間

48、往往是在不經(jīng)意中消逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有準備，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚特長，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依

49、據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間部署都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技巧，提高教學質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，增加師生交換，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；

50、同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的特長，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。 四、真批改作業(yè)： 支配作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對各種幫助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，剖析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)訓練。 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學模式要停留在應(yīng)試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技巧和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想心情訓練的因素，施展同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、狠抓學風。 我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，同學對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分同學都