高二英語(yǔ)教學(xué)方案_1

1、高二英語(yǔ)教學(xué)方案高二英語(yǔ)教學(xué)方案1 一同學(xué)現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個(gè)文科班，同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、

2、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。 二教學(xué)措施： 1教學(xué)目標(biāo)： 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。 2教學(xué)方法與措施： （1）關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典； 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。 學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法）； 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈

3、、獨(dú)立完成），把握各種解題技巧。 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)，主動(dòng)思索，大膽質(zhì)疑。 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 干凈、獨(dú)立完成 ) ，把握各種解題技巧； （2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時(shí)鞏固。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增加閱讀力量。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。 （3）

4、堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。 （4）學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案2 一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題 概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)： 一.是部分訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即老師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；老師講的時(shí)間多，同學(xué)參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少；老師傳授的內(nèi)容多，同學(xué)思索和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少”。 二.是對(duì)學(xué)情討論還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。老師的備課很充分，上課也很仔細(xì)，但由于對(duì)學(xué)情的討論不夠深化，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性

5、較低。 三.是在對(duì)教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分老師對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對(duì)駕馭教材的力量還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班同學(xué)的實(shí)際狀況，要么按部就班地逐一單元推動(dòng)，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。 四.是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度掌握得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細(xì)，四平八穩(wěn)，沒(méi)有重點(diǎn)；二是忽視詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特殊突出，只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，不注意積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注意視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 二、改進(jìn)措施 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是

6、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐嘤Ｊ?，促進(jìn)同學(xué)全面而有個(gè)性的進(jìn)展，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必需圍繞這個(gè)核心目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必需體現(xiàn)： 1同學(xué)主體，自主進(jìn)展 同學(xué)在學(xué)習(xí)和進(jìn)展過(guò)程中，自身起著關(guān)鍵性的、不行替代的作用。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，也是自身進(jìn)展的主體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、進(jìn)展、制造活動(dòng)中起著打算性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作溝通、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 2自主選擇，均衡進(jìn)展 課程改革為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設(shè)，充分考慮到了同學(xué)的個(gè)

7、性化需要，徹底轉(zhuǎn)變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它賜予了同學(xué)自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為同學(xué)的均衡進(jìn)展供應(yīng)了機(jī)會(huì)。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)賜予同學(xué)自主選擇和支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機(jī)會(huì)與空間。 3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展 人人都具有學(xué)習(xí)的力量和把握學(xué)問(wèn)的力量，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)老師不能越俎代庖，應(yīng)讓同學(xué)在參加、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與溝通中形成語(yǔ)言運(yùn)用力量。老師應(yīng)盡力引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自辦法識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主學(xué)習(xí)力量，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4加強(qiáng)學(xué)情討論，增加課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步討論學(xué)情，討論標(biāo)高，

8、討論針對(duì)性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)不同水平的同學(xué)提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和求知欲望，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 5對(duì)教材內(nèi)容合理的取舍。針對(duì)教學(xué)班同學(xué)的實(shí)際，對(duì)現(xiàn)行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減；對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與同學(xué)的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。 6重視教學(xué)反思。提倡“自我反思”式的課堂改進(jìn)。老師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，進(jìn)行具體分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和詳細(xì)措施，

9、反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。 7強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)討論、探討、互助將挺直影響到班級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì)，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位老師共同查找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，為老師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到主動(dòng)的關(guān)心和推動(dòng)作用。 8加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的討論，切實(shí)增加利用多媒體幫助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用肯定要與教學(xué)內(nèi)容

10、緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開(kāi)“濫用媒體”，或簡(jiǎn)潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲完、圖形、圖像、顏色、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 總之，在教學(xué)中要堅(jiān)持以同學(xué)為本，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；能留意從同學(xué)的角度動(dòng)身設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮同學(xué)的認(rèn)知水平，深化淺出，使同學(xué)在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)同學(xué)情感，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好；能采納鼓舞性語(yǔ)言和方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能注意從同學(xué)的現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系

11、，使同學(xué)感到學(xué)科教學(xué)好玩而且有用，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案3 在20xx年新的學(xué)期里我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他

12、們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。 高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，

13、通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)83，84兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作， 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語(yǔ)言的目的。 三、教材簡(jiǎn)析 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級(jí)是高中的重

14、要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單

15、詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。 3、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 4、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓

16、舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。 5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案4 從同學(xué)高一期末考試狀況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等

17、均不能較好地適應(yīng)考查要求。 如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語(yǔ)老師的仔細(xì)討論。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語(yǔ)言的目的。 一、仔細(xì)落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下： 1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化； 2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與力量； 3.制造性地利用教材，敏捷用法，變成校本教材； 4.摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。 二、利用教材

18、提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。補(bǔ)充自選閱讀材料。 培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。 三、聽(tīng)力強(qiáng)化 我們選用學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練材料。 四、綜合檢查 預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容， 間或分塊測(cè)試，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià)，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，

19、詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 五。落實(shí)培優(yōu)工作，維競(jìng)賽作預(yù)備。選擇20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)雙基力量的培育與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo)；選擇10名以內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)、演講力量的培育，由施嫻靜老師輔導(dǎo)。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案5 一、 高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 課程根據(jù)模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級(jí)是高中的一個(gè)重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所

20、進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，留意詞匯力量的培育，關(guān)心同學(xué)理清語(yǔ)法規(guī)章，把握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言學(xué)問(wèn)到語(yǔ)言應(yīng)用力量的轉(zhuǎn)化，提升做題的精準(zhǔn)率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時(shí)間與同學(xué)溝通溝通，拉近

21、師生之間距離。了解同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、連續(xù)抓好同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語(yǔ)詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并準(zhǔn)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊同學(xué)的視野，豐富語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大詞匯量。 4、提升同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提升同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量。 5、完善同學(xué)評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)按部就班的過(guò)程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)

22、滴中。多觀看，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)班上其他同學(xué)。 7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批判的手段，激勵(lì)同學(xué)奮勉進(jìn)取。 9、連續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)同學(xué)狀況對(duì)教材進(jìn)行單元整

23、合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。 11、連續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓舞同學(xué)多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案6 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有連續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)高校非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀力量和寫(xiě)作力量，也要求用法外語(yǔ)流利溝通的力量。這一切的快速進(jìn)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高

24、的要求。 一 .所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。 二.教學(xué)目標(biāo) 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三

25、年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距. 三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。利用英語(yǔ)周報(bào)加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的

26、基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)

27、以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 四、課時(shí)支配 1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)

28、內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。 2.教材重組：課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading 課時(shí)2:reading 和 comprehending 課時(shí)3:language points 課時(shí)4:using language(listening, reading) 課時(shí)5:reading task 課時(shí)6:translation and exercises 課時(shí)7:talking and speaking 課時(shí)8:writing 高二英語(yǔ)教學(xué)方案7 教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)精神，高中英語(yǔ)教學(xué)要在培育同學(xué)的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化

29、意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。因此， 高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)將連續(xù)培育和優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略， 提高自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，還要關(guān)注同學(xué)的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思索和推斷力量，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，增進(jìn)跨文化理解和交際力量。 為培育同學(xué)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維力量以及自學(xué)力量，本學(xué)年將利用好創(chuàng)新設(shè)計(jì)英語(yǔ)周報(bào)卓越英語(yǔ)和圖書(shū)館以及一切可 利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加同學(xué)的課外閱讀量和寫(xiě)作量，并開(kāi)好選修課。為明年高考做好預(yù)備，將連續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其尖子生的培育。 一、基本狀況： 本人

30、本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(5)和（10）班的英語(yǔ)科的教學(xué)工作。(5)班有同學(xué)48人，(6)班有同學(xué)54人，一個(gè)文科班一個(gè)理科班。兩班同學(xué)的英語(yǔ)基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語(yǔ)成果有了肯定的提高.但還有某些同學(xué)對(duì) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，信念不足，懶于動(dòng)腦思索，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。 二、 教學(xué)理念 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，

31、讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野。 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。 高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。 三、 教材簡(jiǎn)析 高二的幾本教材有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇

32、幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問(wèn)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ) 言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課老師無(wú)論從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)而是語(yǔ)言技能上都綻開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的 近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，

33、不但注意學(xué)問(wèn)性，而且 充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 四、詳細(xì)措施 面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)詳細(xì)實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將實(shí)行以下的教學(xué)措施。 (一)不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有制造性、開(kāi)放性、敏捷性、能夠針對(duì)性地用法教材，而 不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，想方設(shè)法啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。同時(shí)，我還要留意做到注意同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教。由于兩班同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

34、較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自主性、英語(yǔ)語(yǔ)言 材料積累較少，要想使他們?cè)诙虝r(shí)間把握此教材中的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件簡(jiǎn)單的事。我打算把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好放在教學(xué)的首位，從 同學(xué)的需求、愛(ài)好動(dòng)身，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)學(xué)有成果，愛(ài)好和信念。 (二)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并仔細(xì)探討學(xué)法，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱 資料關(guān)心同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)力量的不斷進(jìn)展。如：主動(dòng)提倡自主學(xué)習(xí)、分組爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置 英

35、語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。如以作業(yè)、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、同學(xué)自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師 評(píng)價(jià)等形式。能很好并準(zhǔn)時(shí)地檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，為教學(xué)供應(yīng)參考尺度。并讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)熟悉自己，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。 (三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)與本組成員特殊是同班級(jí)老師的溝通，共同討論溝通教法、探討學(xué)法。平常多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái) 自各方面的看法和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中改善和提高自己。 (四)充分利用豐富的教學(xué)

36、資源。如充分利用多媒體、錄音機(jī)、幻燈片、小黑板、掛圖等進(jìn)行形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能得到很好地教學(xué)效果。 (五)科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到準(zhǔn)時(shí)批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn) 題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案8 高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的訓(xùn)練教學(xué)尤其重要，因此特制定如下訓(xùn)練教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)

37、思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感看法和動(dòng)機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培育，注意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的力量。討論高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入高三。 二、學(xué)情分析 這一屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)

38、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對(duì)同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧同學(xué)情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū)，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重學(xué)問(wèn)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問(wèn)的寬度與厚度；語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯

39、的把握；各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目；各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得用法基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及基本技能。要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞；重視各種力量的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量；加大學(xué)問(wèn)落實(shí)力度，重視學(xué)問(wèn)積累；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 五、教學(xué)措施 1、討論并制造性地用法教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn) 。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提升課堂教學(xué)效益。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導(dǎo)

40、同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致用法。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提升同學(xué)的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記。 5、綜合訓(xùn)練 每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大

41、板塊的訓(xùn)練力度。 6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。 7、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提升，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中時(shí)常擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)，幫同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想： 以國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為

42、指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，專心進(jìn)行先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)同學(xué)潛力的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長(zhǎng)。 二、詳細(xì)措施： 1、師德方面。 我將連續(xù)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練法未成年人愛(ài)護(hù)法等法律法規(guī)，提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做表率。 2、教學(xué)方面。 本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采納群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效

43、率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清 作業(yè)的資料要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準(zhǔn)時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。 課堂上照看好兩頭，采納兵教兵的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使每個(gè)同學(xué)都有所提高。 3、學(xué)習(xí)方面 多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練理論以及討論先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。專心聽(tīng)課，以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參與校內(nèi)組織的培訓(xùn)，并做好筆記。 4、教研方面。 準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加爭(zhēng)論，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要專心

44、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。 5、紀(jì)律方面。 嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行校內(nèi)的請(qǐng)假制度。仔細(xì)的完成校內(nèi)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。 總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)，從我校同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，制定比較科學(xué)的、適合我校同學(xué)狀況的、切實(shí)可行的高二英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)方案，通過(guò)反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評(píng)，增加英語(yǔ)學(xué)問(wèn)信息的再現(xiàn)率，關(guān)心同學(xué)形成完整清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證同學(xué)英語(yǔ)專項(xiàng)

45、解題力量和速度都有所提高，從而提高同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，高二階段，要在搞好平常教學(xué)的同時(shí)，督促同學(xué)統(tǒng)籌支配好時(shí)間，要細(xì)心做好同學(xué)的思想工作，形成心情平安感，健全同學(xué)的人格，樹(shù)立同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)把握高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的基本功訓(xùn)練和力量訓(xùn)練，最終提高同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。 二、現(xiàn)狀分析 同學(xué)在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級(jí)新，老師新，這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)確定會(huì)受到肯定程度的影響。另外，由于在高二階段同學(xué)要面臨小高考，并且要花肯定的時(shí)間備戰(zhàn)小高考，爭(zhēng)取多得A，多得分，這

46、也確定會(huì)影響到同學(xué)語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與安排好時(shí)間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過(guò)高二困難的時(shí)期，增加高三的競(jìng)爭(zhēng)力，在高考中取勝。 三、教學(xué)措施 1、為了防止兩極分化，不讓同學(xué)掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，注意對(duì)同學(xué)實(shí)行心情平安感訓(xùn)練，健全同學(xué)的人格，培育同學(xué)的力量，樹(shù)立同學(xué)的自信念，充分愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的方案性，嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)，避開(kāi)教學(xué)的盲目性和隨便性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利

47、用集體的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)取得滿足的成果。 3、主動(dòng)參與省市級(jí)高二英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注意對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，仔細(xì)加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的同學(xué)分別提出不同的目標(biāo)要求。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的規(guī)范要求，細(xì)心選擇試題，分級(jí)訓(xùn)練，特殊是英語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，定時(shí)定量，提高同學(xué)解題的速度、力量和精準(zhǔn)率，要使同學(xué)練出題感，尤其要加強(qiáng)高一同學(xué)的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)力量，能快速適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期每周預(yù)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓(xùn)練(一節(jié)課)。 5、依據(jù)高二階段的狀況，指導(dǎo)同學(xué)制定可行

48、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，留意總結(jié)歸納所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，并留意準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。 6、確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語(yǔ)法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，削減高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的難度。 7、用法好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí)，再讓同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。 8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開(kāi)的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要留意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于練習(xí)肯定采納先練后講，精練精講，在對(duì)同學(xué)所做的練習(xí)和同學(xué)答題狀況進(jìn)行充分分析和討論的

49、基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評(píng)講，這樣才能講練到位，講同學(xué)最需要講的東西，老師的評(píng)講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)?？傊叨⒄Z(yǔ)教學(xué)肯定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(認(rèn)真)、實(shí)(實(shí)在)才有效果。 9、連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范 高二班級(jí)要連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語(yǔ)成果，所以高二階段英語(yǔ)教學(xué)肯定要抓好規(guī)范，比如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等 10、每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)狀況，以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 四、高二班級(jí)同學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)討論課和集體備課的支配 1、同學(xué)競(jìng)賽：英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽(期中考試后) 2、組內(nèi)公開(kāi)課：每

50、人一節(jié)(按教務(wù)處要求) 3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)狀況溝通 五、高二班級(jí)學(xué)法指導(dǎo) 1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，快速適應(yīng)小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要制定好方案，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)和目標(biāo)意識(shí) 但同時(shí)要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要向往將來(lái)，信任自己將來(lái)的美妙，你就不會(huì)有怨言，這樣你就會(huì)有一個(gè)愉悅的心情，搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 2、仔細(xì)做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題力量。 3、高效上好每一堂課，留意自己的薄弱點(diǎn)，并專心記錄，課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固并.，對(duì)錯(cuò)題總結(jié)要到位，專心記住自己糾錯(cuò)的地方。 4、聽(tīng)力訓(xùn)練 聽(tīng)前要把握要測(cè)試的信息，

51、然后再聽(tīng)。這樣可以做到有目的地聽(tīng)，效果會(huì)很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。 5、語(yǔ)言信息的記憶須有方案性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。 6、對(duì)完形閱讀常抓不懈，把握肯定的技巧，每天堅(jiān)持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對(duì)于錯(cuò)誤的答案，再重點(diǎn)看一下。留意在限制的時(shí)間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高精準(zhǔn)率。 7、留意英語(yǔ)作文訓(xùn)練，加強(qiáng).的背誦。要開(kāi)好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^(guò)度詞，使文章具有規(guī)律性。 8、平常要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段可以通過(guò)掃瞄試卷錯(cuò)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方

52、有效果，要有像樣的筆記本、糾錯(cuò)本。 9、常與老師同學(xué)溝通，在溝通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。 10、留意規(guī)范要求，練好書(shū)寫(xiě)，涂好卡，爭(zhēng)取獲得書(shū)面分3-5分。堅(jiān)持每天練一頁(yè)書(shū)寫(xiě)(抄寫(xiě)英語(yǔ).)。 高二英語(yǔ)教學(xué)方案11 一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語(yǔ)教材，主動(dòng)采納各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時(shí)間，師生同心同德有方案地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題技巧，為高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、高二下教材分析 新版Senior English F

53、or China B2(B)共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身預(yù)備課型;2、閱讀理解課型;3、學(xué)問(wèn)操練課型、4、技能綜合課型。全冊(cè)教材每單元一個(gè)話題，詳細(xì)涉及到了科學(xué)成就(scientific achievements)、現(xiàn)實(shí)與幻想(scientific fiction)、地球資源(water and the ocean)、自由衛(wèi)士(civil rights and freedom fighters)、國(guó)際旅游(international travel)、美國(guó)文化(the USA)、殘疾事業(yè)(disabilities)、創(chuàng)造制造(inventions)、古典文學(xué)(classic lit

54、erature)、考古發(fā)覺(jué)(archaeology)等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長(zhǎng)。語(yǔ)法方面支配了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。 該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問(wèn)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性

55、。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課老師無(wú)論從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)而是語(yǔ)言技能上都綻開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，不但注意學(xué)問(wèn)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語(yǔ)化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書(shū)面語(yǔ)的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有肯定差距。 2、許多的文章篇幅太長(zhǎng)，難以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成