高二英語教學(xué)方案_1

1、高二英語教學(xué)方案高二英語教學(xué)方案1 一同學(xué)現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、

2、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二教學(xué)措施： 1教學(xué)目標(biāo)： 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴大基礎(chǔ)學(xué)問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，進展智力，培育自學(xué)力量。 2教學(xué)方法與措施： （1）關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會查英語詞典并勤查詞典； 堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。 利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。 學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）； 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈

3、、獨立完成），把握各種解題技巧。 堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，主動思索，大膽質(zhì)疑。 學(xué)會記筆記和整理筆記。 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 干凈、獨立完成 ) ，把握各種解題技巧； （2）強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時鞏固。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀力量。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。 （3）

4、堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。 （4）學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實際狀況把它運用到教學(xué)中。 高二英語教學(xué)方案2 一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問題 概括說來，問題主要有四點： 一.是部分訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即老師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；老師講的時間多，同學(xué)參加語言實踐活動的機會較少；老師傳授的內(nèi)容多，同學(xué)思索和主動構(gòu)建的東西較少”。 二.是對學(xué)情討論還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對性不強，實效性不高。老師的備課很充分，上課也很仔細(xì)，但由于對學(xué)情的討論不夠深化，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性

5、較低。 三.是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分老師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的力量還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班同學(xué)的實際狀況，要么按部就班地逐一單元推動，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。 四.是詞匯、語法教學(xué)的度掌握得還不夠好。在詞匯和語法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細(xì)，四平八穩(wěn)，沒有重點；二是忽視詞匯和語法教學(xué)，尤其是在語法方面特殊突出，只強調(diào)運用，不注意積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注意視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語境中、運用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 二、改進措施 1加強理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是

6、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐嘤Ｊ?，促進同學(xué)全面而有個性的進展，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。因此，英語教學(xué)也必需圍繞這個核心目標(biāo)來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必需體現(xiàn)： 1同學(xué)主體，自主進展 同學(xué)在學(xué)習(xí)和進展過程中，自身起著關(guān)鍵性的、不行替代的作用。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，也是自身進展的主體，他們在學(xué)習(xí)、進展、制造活動中起著打算性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作溝通、分析問題和解決問題的力量。 2自主選擇，均衡進展 課程改革為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設(shè)，充分考慮到了同學(xué)的個

7、性化需要，徹底轉(zhuǎn)變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它賜予了同學(xué)自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為同學(xué)的均衡進展供應(yīng)了機會。因此，高中英語課堂教學(xué)應(yīng)賜予同學(xué)自主選擇和支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。 3學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進展 人人都具有學(xué)習(xí)的力量和把握學(xué)問的力量，對同學(xué)的學(xué)習(xí)老師不能越俎代庖，應(yīng)讓同學(xué)在參加、體驗、實踐、合作與溝通中形成語言運用力量。老師應(yīng)盡力引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依靠老師的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自辦法識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主學(xué)習(xí)力量，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4加強學(xué)情討論，增加課堂教學(xué)的有效性。英語課堂需要進一步討論學(xué)情，討論標(biāo)高，

8、討論針對性，落實“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進一步強調(diào)在英語教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學(xué)，對不同水平的同學(xué)提出不同要求，實行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和求知欲望，實現(xiàn)同學(xué)的全面進展。 5對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學(xué)班同學(xué)的實際，對現(xiàn)行教材教學(xué)進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與同學(xué)的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培育有機地結(jié)合起來等等。 6重視教學(xué)反思。提倡“自我反思”式的課堂改進。老師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進行具體分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進的目標(biāo)和詳細(xì)措施，

9、反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題，以便于后面的改進。 7強化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)討論、探討、互助將挺直影響到班級學(xué)科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有方案、有目標(biāo)、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位老師共同查找需要改進的問題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，同心同德，為老師的課堂教學(xué)改進起到主動的關(guān)心和推動作用。 8加強現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與英語學(xué)科整合的討論，切實增加利用多媒體幫助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計與運用肯定要與教學(xué)內(nèi)容

10、緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開“濫用媒體”，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲完、圖形、圖像、顏色、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實效性。 總之，在教學(xué)中要堅持以同學(xué)為本，注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；能留意從同學(xué)的角度動身設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮同學(xué)的認(rèn)知水平，深化淺出，使同學(xué)在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)同學(xué)情感，增加學(xué)習(xí)愛好；能采納鼓舞性語言和方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)過程的設(shè)計能注意從同學(xué)的現(xiàn)有閱歷動身，結(jié)合同學(xué)的生活實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系

11、，使同學(xué)感到學(xué)科教學(xué)好玩而且有用，從而提高對英語學(xué)習(xí)的愛好。 高二英語教學(xué)方案3 在20xx年新的學(xué)期里我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二英語教學(xué)工作。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作方案如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他

12、們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)力量的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，

13、通過師生互動，更進一步提高英語成果。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)83，84兩個班的英語教學(xué)工作， 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用力量不夠強實。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語言的目的。 三、教材簡析 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級是高中的重

14、要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單

15、詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓

16、舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 高二英語教學(xué)方案4 從同學(xué)高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用力量不夠強實。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等

17、均不能較好地適應(yīng)考查要求。 如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語老師的仔細(xì)討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語言的目的。 一、仔細(xì)落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下： 1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化； 2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與力量； 3.制造性地利用教材，敏捷用法，變成校本教材； 4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。 二、利用教材

18、提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。 培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。 三、聽力強化 我們選用學(xué)英語的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。 四、綜合檢查 預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容， 間或分塊測試，適時引導(dǎo)同學(xué)自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，

19、詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 五。落實培優(yōu)工作，維競賽作預(yù)備。選擇20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進行英語雙基力量的培育與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo)；選擇10名以內(nèi)的同學(xué)進行英語口語、演講力量的培育，由施嫻靜老師輔導(dǎo)。 高二英語教學(xué)方案5 一、 高中英語課程的設(shè)計特點 課程根據(jù)模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所

20、進展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學(xué)重點 1、加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯力量的培育，關(guān)心同學(xué)理清語法規(guī)章，把握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用力量的轉(zhuǎn)化，提升做題的精準(zhǔn)率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時間與同學(xué)溝通溝通，拉近

21、師生之間距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。 2、連續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并準(zhǔn)時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學(xué)的視野，豐富語言學(xué)問，擴大詞匯量。 4、提升同學(xué)的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升同學(xué)的英語口語表達(dá)力量。 5、完善同學(xué)評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個按部就班的過程，必需落實在平常的教學(xué)點

22、滴中。多觀看，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動班上其他同學(xué)。 7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學(xué)奮勉進取。 9、連續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實際狀況，準(zhǔn)時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置肯定的任務(wù)，并進行檢測。準(zhǔn)時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)同學(xué)狀況對教材進行單元整

23、合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。 11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá)，不斷培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信念。 高二英語教學(xué)方案6 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學(xué)力量。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有連續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的同學(xué)的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀力量和寫作力量，也要求用法外語流利溝通的力量。這一切的快速進展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高

24、的要求。 一 .所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二.教學(xué)目標(biāo) 高二班級是高中的重要階段，又是高中三

25、年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距. 三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。利用英語周報加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的

26、基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)

27、以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 四、課時支配 1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)

28、內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。 2.教材重組：課時1：new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending 課時3:language points 課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task 課時6:translation and exercises 課時7:talking and speaking 課時8:writing 高二英語教學(xué)方案7 教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)精神，高中英語教學(xué)要在培育同學(xué)的語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化

29、意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育綜合語言運用力量。因此， 高二學(xué)年的英語教學(xué)將連續(xù)培育和優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略， 提高自主學(xué)習(xí)的力量。同時，還要關(guān)注同學(xué)的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思索和推斷力量，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，增進跨文化理解和交際力量。 為培育同學(xué)良好的英語語感和思維力量以及自學(xué)力量，本學(xué)年將利用好創(chuàng)新設(shè)計英語周報卓越英語和圖書館以及一切可 利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加同學(xué)的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好預(yù)備，將連續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作，尤其尖子生的培育。 一、基本狀況： 本人

30、本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(5)和（10）班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有同學(xué)48人，(6)班有同學(xué)54人，一個文科班一個理科班。兩班同學(xué)的英語基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和同學(xué)的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成果有了肯定的提高.但還有某些同學(xué)對 英語學(xué)習(xí)愛好不高，信念不足，懶于動腦思索，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。 二、 教學(xué)理念 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。 2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，

31、讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野。 3、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)力量的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 三、 教材簡析 高二的幾本教材有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇

32、幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實的英語語 言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的 近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，

33、不但注意學(xué)問性，而且 充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用。 四、詳細(xì)措施 面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)詳細(xì)實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將實行以下的教學(xué)措施。 (一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有制造性、開放性、敏捷性、能夠針對性地用法教材，而 不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，想方設(shè)法啟發(fā)同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。同時，我還要留意做到注意同學(xué)的個體差異，因材施教。由于兩班同學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

34、較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性、英語語言 材料積累較少，要想使他們在短時間把握此教材中的語言學(xué)問和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件簡單的事。我打算把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好放在教學(xué)的首位，從 同學(xué)的需求、愛好動身，設(shè)計生動好玩的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)有成果，愛好和信念。 (二)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并仔細(xì)探討學(xué)法，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱 資料關(guān)心同學(xué)改進學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語力量的不斷進展。如：主動提倡自主學(xué)習(xí)、分組爭論、合作學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設(shè)置 英

35、語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。如以作業(yè)、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、同學(xué)自評、小組長評價、老師 評價等形式。能很好并準(zhǔn)時地檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展?fàn)顩r，為教學(xué)供應(yīng)參考尺度。并讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)過程進行評價或反思，學(xué)會熟悉自己，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以便更好地改進學(xué)習(xí)策略。 (三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，加強與本組成員特殊是同班級老師的溝通，共同討論溝通教法、探討學(xué)法。平常多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來 自各方面的看法和建議。同時自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中改善和提高自己。 (四)充分利用豐富的教學(xué)

36、資源。如充分利用多媒體、錄音機、幻燈片、小黑板、掛圖等進行形象直觀、生動活潑的教學(xué)。多種教學(xué)方式的運用，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還能得到很好地教學(xué)效果。 (五)科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到準(zhǔn)時批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問 題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 高二英語教學(xué)方案8 高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的訓(xùn)練教學(xué)尤其重要，因此特制定如下訓(xùn)練教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)

37、思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的力量。討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)同學(xué)進入高三。 二、學(xué)情分析 這一屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)

38、基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對同學(xué)全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時，兼顧同學(xué)情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問的寬度與厚度；語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯

39、的把握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得用法基本的語言學(xué)問及基本技能。要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種力量的提升；加強學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量；加大學(xué)問落實力度，重視學(xué)問積累；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 五、教學(xué)措施 1、討論并制造性地用法教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實際，發(fā)揚教材特點 。 2、加強課堂教學(xué)管理，以提升課堂教學(xué)效益。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導(dǎo)

40、同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致用法。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提升同學(xué)的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記。 5、綜合訓(xùn)練 每一單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大

41、板塊的訓(xùn)練力度。 6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。 7、單詞始終是同學(xué)的難點，薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提升，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進程中時常擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 高二英語教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想： 以國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為

42、指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，專心進行先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)潛力的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。 二、詳細(xì)措施： 1、師德方面。 我將連續(xù)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、訓(xùn)練法未成年人愛護法等法律法規(guī)，提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時時到處為同學(xué)做表率。 2、教學(xué)方面。 本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采納群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進行有效的課堂教學(xué)，提高效

43、率。對于小組的評價要準(zhǔn)時到位，并且將每節(jié)課的評價要準(zhǔn)時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清 作業(yè)的資料要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準(zhǔn)時改正，提高書寫的質(zhì)量。 課堂上照看好兩頭，采納兵教兵的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使每個同學(xué)都有所提高。 3、學(xué)習(xí)方面 多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練理論以及討論先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。專心聽課，以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參與校內(nèi)組織的培訓(xùn)，并做好筆記。 4、教研方面。 準(zhǔn)時參與校內(nèi)的教研活動，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動參加爭論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要專心

44、討論，取長補短，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。 5、紀(jì)律方面。 嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行校內(nèi)的請假制度。仔細(xì)的完成校內(nèi)交辦的各項任務(wù)。 總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動同學(xué)的專心性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。 高二英語教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)，從我校同學(xué)的實際狀況動身，制定比較科學(xué)的、適合我校同學(xué)狀況的、切實可行的高二英語學(xué)年教學(xué)方案，通過反復(fù)系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語學(xué)問信息的再現(xiàn)率，關(guān)心同學(xué)形成完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓(xùn)練，保證同學(xué)英語專項

45、解題力量和速度都有所提高，從而提高同學(xué)的英語語感和綜合語言運用力量，高二階段，要在搞好平常教學(xué)的同時，督促同學(xué)統(tǒng)籌支配好時間，要細(xì)心做好同學(xué)的思想工作，形成心情平安感，健全同學(xué)的人格，樹立同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)把握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進一步加強同學(xué)的基本功訓(xùn)練和力量訓(xùn)練，最終提高同學(xué)的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)力量。 二、現(xiàn)狀分析 同學(xué)在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學(xué)確定會受到肯定程度的影響。另外，由于在高二階段同學(xué)要面臨小高考，并且要花肯定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這

46、也確定會影響到同學(xué)語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠主動指導(dǎo)同學(xué)處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與安排好時間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過高二困難的時期，增加高三的競爭力，在高考中取勝。 三、教學(xué)措施 1、為了防止兩極分化，不讓同學(xué)掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注意對同學(xué)實行心情平安感訓(xùn)練，健全同學(xué)的人格，培育同學(xué)的力量，樹立同學(xué)的自信念，充分愛護同學(xué)的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)的主動性。 2、本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強教學(xué)的方案性，嚴(yán)格根據(jù)方案進行教學(xué)，避開教學(xué)的盲目性和隨便性。加強集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團結(jié)協(xié)作，利

47、用集體的才智，相互取長補短，力爭取得滿足的成果。 3、主動參與省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進自己的教法，提高教學(xué)效果。注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，仔細(xì)加強同學(xué)的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補差輔導(dǎo)，對不同層次的同學(xué)分別提出不同的目標(biāo)要求。 4、對同學(xué)進行嚴(yán)格管理，加強對同學(xué)的規(guī)范要求，細(xì)心選擇試題，分級訓(xùn)練，特殊是英語專項訓(xùn)練，定時定量，提高同學(xué)解題的速度、力量和精準(zhǔn)率，要使同學(xué)練出題感，尤其要加強高一同學(xué)的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語力量，能快速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期每周預(yù)備進行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練(一節(jié)課)。 5、依據(jù)高二階段的狀況，指導(dǎo)同學(xué)制定可行

48、的英語學(xué)習(xí)方案，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，留意總結(jié)歸納所學(xué)語言學(xué)問，并留意準(zhǔn)時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進，取得進步。 6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實，要講到位，練到位，削減高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。 7、用法好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習(xí)，再讓同學(xué)進行訓(xùn)練。 8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要留意課堂教學(xué)設(shè)計，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)肯定采納先練后講，精練精講，在對同學(xué)所做的練習(xí)和同學(xué)答題狀況進行充分分析和討論的

49、基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計)進行評講，這樣才能講練到位，講同學(xué)最需要講的東西，老師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二班級的英語教學(xué)，夯實同學(xué)的基礎(chǔ)。總之，高二英語教學(xué)肯定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(認(rèn)真)、實(實在)才有效果。 9、連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范 高二班級要連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成果，所以高二階段英語教學(xué)肯定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等 10、每單元進行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)狀況，以便準(zhǔn)時改進。 四、高二班級同學(xué)競賽、教學(xué)討論課和集體備課的支配 1、同學(xué)競賽：英語閱讀競賽(期中考試后) 2、組內(nèi)公開課：每

50、人一節(jié)(按教務(wù)處要求) 3、兩周進行一次教學(xué)備課研討，兩周進行一次教與學(xué)狀況溝通 五、高二班級學(xué)法指導(dǎo) 1、進入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，快速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好方案，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識 但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要向往將來，信任自己將來的美妙，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。 2、仔細(xì)做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題力量。 3、高效上好每一堂課，留意自己的薄弱點，并專心記錄，課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固并.，對錯題總結(jié)要到位，專心記住自己糾錯的地方。 4、聽力訓(xùn)練 聽前要把握要測試的信息，

51、然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。 5、語言信息的記憶須有方案性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。 6、對完形閱讀常抓不懈，把握肯定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。留意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高精準(zhǔn)率。 7、留意英語作文訓(xùn)練，加強.的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有規(guī)律性。 8、平常要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段可以通過掃瞄試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方

52、有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。 9、常與老師同學(xué)溝通，在溝通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。 10、留意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語.)。 高二英語教學(xué)方案11 一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語教材，主動采納各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時間，師生同心同德有方案地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題技巧，為高三的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、高二下教材分析 新版Senior English F

53、or China B2(B)共有10個單元。每單元分四種課型：1、熱身預(yù)備課型;2、閱讀理解課型;3、學(xué)問操練課型、4、技能綜合課型。全冊教材每單元一個話題，詳細(xì)涉及到了科學(xué)成就(scientific achievements)、現(xiàn)實與幻想(scientific fiction)、地球資源(water and the ocean)、自由衛(wèi)士(civil rights and freedom fighters)、國際旅游(international travel)、美國文化(the USA)、殘疾事業(yè)(disabilities)、創(chuàng)造制造(inventions)、古典文學(xué)(classic lit

54、erature)、考古發(fā)覺(archaeology)等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長。語法方面支配了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個語法項目。 該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性

55、。同學(xué)不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，不但注意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用。 4、理念先進，實踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運用力量的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實踐了一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有肯定差距。 2、許多的文章篇幅太長，難以在有限的課堂時間內(nèi)完成