上海教育出版社四年級第一學期美術教案

1、上海教育出版社 四年級美術第一學期 教學總目標單元主題課題單元和新概念單元教學目標第一單元：貼出來的畫1送給老師的花盆花組合及人物造型的拼貼運用彩紙及各種材料的搭配和制作，拼貼盆花和人物的形象，感受拼貼造型的獨特美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用材料的能力。2拼貼人物第二單元：描繪身邊的景色3我們來畫樹樹形概括和近景與遠景的表現(xiàn)在觀察樹形和遠、近樹的過程中，學會概括和描繪近景與遠景的關系，感受景物的空間美感。4寫生身邊的風景第三單元：有韻味的水墨畫5用水墨來畫樹樹的結構與濃淡墨色表現(xiàn)了解樹的結構，體會濃淡筆墨技法特點，學會運用水墨表現(xiàn)有濃淡層次的樹，加深對中國傳統(tǒng)藝術的理解。6漢字變成畫第四單元：走近名作

2、7強烈的色彩對比色及類似色表現(xiàn)了解對比色及類似色的知識和水粉畫的表現(xiàn)方法，以及畫家用筆用色的特點，學會運用對比和類似的色彩表現(xiàn)風景，感受對比色的強烈對比之美和類似色的和諧之美。8類似色的風景第五單元：泥板塑形象9學做畫像磚泥板切割與泥板造型通過泥板切割與泥板造型，塑造生動的形象感受泥板造型的美和制作過程的快樂，提高泥塑造型的審美能力。10泥板塑人物第六單元：感受民間藝術11我們的吉祥物動物、門神的夸張與套色剪紙了解民間門神、吉祥物與套色剪紙的造型特點，在捏塑、剪紙過程中，感受民族藝術的美，加深對傳統(tǒng)藝術的認識。12套色剪紙13威武的門神第七單元：我眼中的靜物14寫生小瓶罐圓面透視及紋樣裝飾了解

3、圓面透視原理以及瓶罐的紋樣裝飾，學會寫生及其裝飾瓶罐的方法，體驗寫生的快樂。15裝飾小瓶罐第八單元：我和電腦交朋友16“剪影”小動物多邊形的剪裁運用電腦工具中的裁剪等方法，表現(xiàn)動物外形特征，感受“剪影”的造型美，體驗電腦繪畫的魅力。課題名稱送給老師的花教學重點盆花大小、高低、疏密的組合及拼貼學具教具彩紙、剪刀教學難點合理選用材料及色彩搭配作業(yè)要求基本要求：用彩紙或花布等材料按照大小、高低、疏密的組合規(guī)律，拼貼一幅盆花作品。提高要求：能選擇不同質地的材料，采用剪貼的方法表現(xiàn)對象，盆花造型飽滿、有變化。教學目標知識與技能了解剪貼畫的基本知識，初步運用大小、高低、疏密的組合規(guī)律剪貼盆花。過程與方法在

4、選材、拼貼盆花的過程中，學習不同質地材料和色彩的搭配，學會比較、選擇和應用材料的方法。情感態(tài)度與價值觀感受和欣賞盆花的裝飾美，激發(fā)對拼貼工藝的學習興趣，提高生活情趣。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與發(fā)現(xiàn)1、 欣賞運用不同材料制作的盆花作品，說說它們的異同，感受用不同材料制作作品的不同效果。2、 小組討論，從中找出盆花大小、高低、疏密的現(xiàn)象，了解盆花作品的不同表現(xiàn)形式。3、 小結：盆花的整體造型必須符合美的規(guī)律。4、 揭示課題。欣賞作品，發(fā)現(xiàn)組合規(guī)律。討論與交流1、 討論盆花的撕、剪方法。2、 欣賞不同的盆花拼貼作品，了解盆花中花與盆的基本比例，花枝、花葉的形態(tài)變化及疏密、大小、高低的穿插。3

5、、 分析用不同組合方法表現(xiàn)同一組花的作品，感受盆花組合中色塊大小的構圖變化。了解盆花的組合方法。制作與輔導1、 教師示范制作方法與步驟： 繪制鉛筆稿； 選擇適合的材料制作花盆、花朵和枝葉； 拼擺、構圖，注意色彩的搭配； 粘貼固定。2、 學生嘗試制作。3、 教師巡視、輔導學生。學習拼貼畫的基本制作過程，完成制作。欣賞與評論1、 展示學生作品： 說說自己作品中的滿意之處。 介紹所喜歡的同學作品。2、 評價內容： 材料的合理選擇。 畫面構圖飽滿，體現(xiàn)大小、高低、疏密的組合效果。 色彩的協(xié)調搭配。欣賞并評價作品。課題名稱拼貼人物教學重點把握有動態(tài)的人物造型學具教具彩紙、剪刀教學難點人物細部的剪貼作業(yè)要

6、求基本要求：能用各種紙質材料簡單撕形、剪形并拼貼出人物動態(tài)造型，并用彩筆添畫完成。提高要求：能夠合理巧妙運用材料，撕貼出有場景或故事情節(jié)的人物活動。教學目標知識與技能了解人物動態(tài)的基本造型，初步運用撕形、剪形及拼貼的技法，組合有動態(tài)的人物。過程與方法在嘗試撕、剪有動態(tài)的人物過程中，學習選擇、運用材料以及剪、撕、貼的方法。情感態(tài)度與價值觀感受拼貼人物的造型特點，創(chuàng)造性地使用材料，進一步激發(fā)對拼貼藝術的學習興趣，提高動手能力。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與交流1、教師出示一幅人物拼貼畫，組織學生欣賞，并小組討論拼貼畫表現(xiàn)的是什么故事。2、交流對作品的感受。談談人物拼貼畫與普通人像作品的不同之處

7、。討論拼貼人物可以選擇哪些基本形狀。3、揭示課題。感受人物拼貼畫的特點，激發(fā)學習興趣。討論與發(fā)現(xiàn)1、通過多媒體課件欣賞人物照片以及根據(jù)照片完成的人物拼貼作品，討論拼貼作品中對人物動態(tài)造型概括與適當夸張的方法。2、討論、交流不同材料在人像作品中的適當運用，發(fā)現(xiàn)不同質地的材料對人物各部分的恰當表現(xiàn)。學習選擇恰當?shù)牟牧?。?chuàng)作與指導1、討論與交流：怎樣才能比較準確地剪出人物各分部形狀并進行拼貼？2、教師示范制作步驟： 畫出鉛筆稿，注意概括人物基本造型與動態(tài)，并適當?shù)乜鋸垼?選擇材料，剪出人物各部分形狀； 擺放、修改，注意色彩的搭配，并粘貼； 剪貼五官及細節(jié)。3、學生嘗試制作，教師輔導。提供人物五官的概

8、括、夸張圖形。嘗試拼貼人物，注意人物動態(tài)。展示與評價1、展示并欣賞學生作品。2、學生自評與互評作品。3、評價內容： 人物造型概括、動態(tài)適當夸張。 恰當選擇材料。 色彩協(xié)調，畫面飽滿。4、教師總評，鼓勵學生的自信心。提高對拼貼畫的欣賞能力。課題名稱我們來畫樹教學重點樹形的概括取舍學具教具彩色鉛筆教學難點樹枝的穿插和樹葉的疏密安排作業(yè)要求基本要求：用線條寫生一棵樹，并能概括地表現(xiàn)出樹枝的基本形態(tài)和穿插關系。提高要求：寫生時能抓住樹的造型特征，用線條表現(xiàn)出樹枝的穿插關系以及樹葉的疏密關系。教學目標知識與技能仔細觀察樹的結構和形態(tài)，嘗試用概括取舍、疏密穿插關系的線條，寫生樹（樹干、樹枝、樹葉）的造型。

9、過程與方法在臨摹和觀察的過程中，學習對樹枝穿插和對樹形狀概括取舍的方法。情感態(tài)度與價值觀感受樹木造型的自然美，提升觀察和比較的能力，增強愛護樹木、保護自然的意識。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果引導與觀察1、引導學生仔細觀察樹木的外形特征。2、用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗樹皮的質感。3、繞樹走幾圈，看清暴露在外的樹根是什么樣子。4、抬頭看看樹杈的生長方向、樹葉的形狀及組織排列。引導觀察樹木，激發(fā)寫生的欲望。示范與提示1、欣賞同齡人畫樹的寫生作品。2、教師演示畫樹方法： 首先取景，構圖。 樹木越往上越細，分枝時先畫前再畫后，畫出取舍、穿插，畫樹葉注意聚散。 線條不要畫軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細

10、、疏密。了解畫樹的概括取舍方法。寫生與輔導1、學生嘗試寫生，注意構圖及樹形的表現(xiàn)。2、畫樹干的線條可以粗一些，注意穿插；花樹葉的線條可以細一些，注意疏密。3、在把握樹的大致形態(tài)和結構后，可適當取舍細節(jié)。4、教師針對性指導。能畫出樹的形態(tài)與特征。欣賞與評論1、展示學生作業(yè)并評價。2、作業(yè)評價內容： 是否概括表現(xiàn)出樹木生長的形態(tài)。 是否表現(xiàn)出樹枝的前后穿插關系。 樹葉的疏密關系是否有變化。3、學生自評與互評。欣賞與評議，提高欣賞與點評能力。課題名稱描繪身邊的景色教學重點表現(xiàn)景物的近景與遠景學具教具彩色鉛筆教學難點近景的細節(jié)刻畫作業(yè)要求基本要求：在校園中尋找喜愛的一角，用線條寫生有近景與遠景關系的風

11、景。提高要求：景物組合有變化，能畫出近景細節(jié)，并能表現(xiàn)出有一定層次和遠近關系的校園景色。教學目標知識與技能初步了解近景與遠景的前后關系，學會用線條寫生校園中的近景與遠景關系的風景。過程與方法在觀察比較過程中，學習遠、近關系及近景細節(jié)刻畫的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度與價值觀直觀地體會景物遠近現(xiàn)象，感受身邊景物的美，增進對校園的情感，并樂于表現(xiàn)喜歡的景點。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果引導與觀察1、引導學生觀察校園的不同景色。2、讓學生邊看邊討論哪一處角落最美，為什么。3、教師引導學生觀察并選景：第一要有主題，第二要有近景與遠景，有層次感，比較生動。觀察近景與遠景的關系。發(fā)現(xiàn)與思考1、結合上節(jié)課寫生的樹，說

12、說建筑物在樹的陪襯下有什么變化。2、觀察景物的近、遠景有什么透視變化，討論如何取景（使用取景框）。3、欣賞作品，討論：表現(xiàn)近景與遠景時，在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別？4、表現(xiàn)主體的不同，構圖也應不同，可重點表現(xiàn)樹，也可重點表現(xiàn)建筑。發(fā)現(xiàn)寫生的表現(xiàn)方法。寫生與輔導1、教師示范： 畫建筑一般從上開始，先畫近景，再畫遠景。近景在畫面中低一點，遠景在畫面中高一點，“近低遠高”。 注意線條變化，畫樹木一般從下開始，把握樹的 形態(tài)。 近景與遠景可通過線條的疏密，色彩的濃淡來區(qū)別表現(xiàn)。2、學生練習，老師指導。能基本表現(xiàn)樹與建筑前后關系。欣賞與評議1、設置“校園一角”作品展，學生自己介紹畫的是校園的哪個角落

13、，為什么喜歡這個場景。2、評價內容： 取景構圖適當。 能表現(xiàn)出景物的近景與遠景。 教師評價以鼓勵學生的寫生作業(yè)為主，并建議學生多觀察、多寫生。能夠分析自己和他人作品的優(yōu)缺點。課題名稱有韻味的水墨畫教學重點樹枝結構的穿插表現(xiàn)學具教具毛筆、墨汁教學難點濃淡筆墨的層次性作業(yè)要求基本要求：了解樹枝的結構及穿插規(guī)律，能用中鋒和側鋒以及濃墨、淡墨等技法花樹。提高要求：能運用濃淡墨色畫出樹的前后關系和虛實變化。教學目標知識與技能了解樹枝的結構及穿插變化規(guī)律，初步掌握水墨畫以線造型的方法，用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)樹。過程與方法在欣賞與嘗試的過程中，學習畫樹的基本方法以及表現(xiàn)樹的前后層次（樹林）的方法。情感態(tài)度與價值

14、觀體會水墨畫表現(xiàn)樹的獨特方法，感受水墨畫墨色濃淡效果的美，提升學習水墨畫的興趣。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果觀察與了解1、通過課件欣賞一組中國山水畫。2、了解樹的生長規(guī)律和畫家畫樹的規(guī)律“樹分四枝”。討論： 為什么要分四枝？ 如何分四枝？3、教師出示樹枝模型，讓學生了解不同角度的樹枝會產(chǎn)生相互穿插。觀察樹的形態(tài)結構和穿插關系。欣賞與體驗1、欣賞明代畫家董其昌的作品。討論交流：如何通過墨色的變化表現(xiàn)樹的前后關系？2、教師演示用中鋒和側鋒畫樹的方法：先用中鋒和側鋒畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。在行筆過程中，運筆有頓挫，注意樹枝的相互穿插。學生嘗試練習：畫一棵樹，并交流感受體驗畫樹的樂趣。了

15、解中國畫畫樹的基本方法。示范與練習1、教師示范畫一組有前后虛實關系的樹。小結：用濃墨表現(xiàn)的樹看上去近，淡墨則遠。2、作業(yè)要求：運用濃淡筆墨畫出前后幾棵樹。3、學生練習，教師巡視輔導。運用筆墨的變化畫出一組樹。欣賞與評論1、展示學生作品。2、學生自評：交流畫樹葉時的感受，說說畫得最滿意的地方。3、學生互評：說說同學作品中最吸引人的地方。4、評價內容： 能否運用中鋒和側鋒畫出一棵樹。 能否表現(xiàn)出樹枝的穿插。 畫面中濃淡墨色的運用是否合理，能否表現(xiàn)遠近、虛實。評價作品，體驗成功的快樂。課題名稱漢字變成畫教學重點漢字與濃淡墨色的變化學具教具毛筆，宣紙教學難點漢字與畫的組合構圖作業(yè)要求基本要求：能運用濃

16、墨與淡墨書寫漢字，結合成語含義把字與畫巧妙地組合成畫面。提高要求：合理構圖，適當添加，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對漢字內涵的理解，創(chuàng)作合適的畫面。教學目標知識與技能在了解墨色的濃淡的基礎上，學會漢字與圖形的布局，嘗試運用墨色及筆劃的變化書寫漢字。過程與方法在欣賞與交流的過程中，依據(jù)漢字表達的含義，學習運用濃淡墨色及漢字大小組合構成彩墨畫的方法。情感態(tài)度與價值觀感受中國漢字造型的美，體會中國畫的書法的藝術魅力，培養(yǎng)大膽作畫和創(chuàng)意能力。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與理解1、出示古文字，學生猜一猜，認一認。說說漢字豐富的內涵及它的演變過程。介紹幾種常見的書法字體。2、用多媒體展示一幅漢字成畫的作品，請學生

17、說說它和一般繪畫的區(qū)別。3、揭示課題。了解漢字入畫的意義，激發(fā)學習興趣。觀察與討論1、欣賞漢字成畫的作品。2、學生討論作品中所用的筆墨方法和構圖特色。3、學生嘗試用濃淡墨寫出一個有意思字或詞。4、交流：根據(jù)漢字的含意添加背景內容。5、小結： 背景添加源于對詞意的創(chuàng)意聯(lián)想。 色彩的運用使畫面更生動。知道漢字車成畫的方法。實踐與創(chuàng)作1、欣賞、討論，感受筆墨變化。2、教師示范： 正確書寫漢字； 注意濃淡墨變化自然； 大膽構思，想象豐富。3、運用漢字與繪畫結合的表現(xiàn)方法完成畫面。4、注意構圖飽滿。教師指導。感受漢字成畫的樂趣。展示與評議1、展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。2、評價內容： 字與字大小組合

18、巧妙。 漢字與淡墨、濃墨運用恰當。 想象添加得合理、有趣。3、拓展：交流對漢字的認識與感受。交流創(chuàng)作經(jīng)驗，增強對漢字的認識。課題名稱強烈的色彩教學重點用對比色畫風景畫學具教具水粉畫顏料教學難點對比色的運用作業(yè)要求基本要求：運用水粉顏料模仿德朗的作品，畫一幅具有對比色效果的風景畫。提高要求：嘗試以大師的用色風格，表現(xiàn)身邊熟悉的景物。教學目標知識與技能認識對比色，初步了解“野獸派”的繪畫風格，學會用水粉顏料表現(xiàn)色彩對比強烈的畫面。過程與方法在欣賞與臨摹過程中，學習運用對比色彩表現(xiàn)風景的方法。情感態(tài)度與價值觀感受大師運用對比色表現(xiàn)強烈色彩的風景所帶來的美感，培養(yǎng)對色彩的欣賞能力。教學環(huán)節(jié)教學過程提示

19、預期效果游戲與導入1、尋找對比色游戲： 從色輪中尋找對比色； 從民間繪畫及馬蒂斯、德朗等人的作品中尋找對比色。2、教師出示答案：黃與紫是對比色，紅與綠是對比色，藍與橙是對比色。3、教師小結：將對比色放在一個畫面里，會給人很強烈的視覺感受。4、揭示課題。認識對比色，感受對比色的強烈視覺效果。欣賞與示范1、欣賞德朗的作品，并交流感受。2、教師介紹大師畫風與特點。3、教師示范： 確定風景畫中的注意景物； 用鉛筆勾大致輪廓，再用水粉筆涂色； 先畫大色塊，再畫小色塊，用干畫法表現(xiàn)會容易一些。了解德朗繪畫風格特點。嘗試與作業(yè)1、感受對比色的強烈色彩，了解對比色的原理和方法。2、嘗試用對比色進行色塊練習，注

20、意指導調色過程中的技巧。3、作業(yè)：臨摹德朗作品，可選擇其中一組對比色（黃紫、紅綠、藍橙）為主。教師指導，注意學生作品的對比色效果，以及用筆方法。能用對比色臨摹德朗作品。展示與評價1、展示作品。2、評價內容： 對比色的運用是否準確。 畫面效果是否強烈。 用筆是否大膽。3、學生自評：講述自己要表現(xiàn)的景物，以及色彩的安排。4、學生互評：選出色彩對比強烈的作品。5、教師評價，并拓展：用這種涂色方法畫風景外，還可以表現(xiàn)哪些內容。能積極參與欣賞、交流、評價作品。課題名稱類似色的風景教學重點用類似色表現(xiàn)風景學具教具油畫棒教學難點類似色彩中的差異作業(yè)要求基本要求：運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)景物的色彩傾向。提高要求

21、：運用類似色知識，有創(chuàng)意地表現(xiàn)四季景物的色彩變化。教學目標知識與技能觀察自然景物在不同季節(jié)中的色彩變化，了解類似色知識，初步運用類似色表現(xiàn)風景。過程與方法在欣賞與嘗試中，學習用類似色表現(xiàn)某種色彩傾向的方法。情感態(tài)度與價值觀感受類似色色調統(tǒng)一的整體，體會自然界色彩的和諧之美。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與感受1、小組交流、欣賞搜集的四季風景圖片。2、欣賞教師收集來的圖片（不同季節(jié)的同一景物），猜猜分別是什么季節(jié)。3、小組討論交流：不同的季節(jié)分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒里分別把這些顏色找出來。4、教師小結：四季的色彩具有不同的特征和傾向。5、利用色環(huán)學習類似色。感受四季色彩的傾向。交流與示

22、范1、組織學生討論：如何表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特征？ 比較四季風景圖片和繪畫作品，學生討論交流，說說作者在色彩上作了哪些處理？ 教師小結：為強化季節(jié)特征和作者的心理感受，在色彩傾向上強化處理，突出某種色調，從而形成類似色。2、學生看書自學，交流作畫步驟。3、教師演示作畫過程，提示注意點。了解同類色的表現(xiàn)方法。創(chuàng)作與實踐1、提出作業(yè)要求： 運用水粉同類色描繪某一季節(jié)的景物； 畫面有鮮明的季節(jié)色彩特征和傾向； 色彩和諧且有豐富的變化。2、教師出示可供選擇的四季風景照片（多媒體投影）。3、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。能用同類色描繪自己喜歡的景物。展示與評論1、按照不同季節(jié)把作業(yè)分別展示在不同區(qū)域。2、請學生

23、互相評價。3、評價內容： 有無鮮明的季節(jié)特點。 色彩和諧中有無豐富的變化。 畫面有否美感。 技法表現(xiàn)如何。4、教師點評。鼓勵學生課后嘗試其他季節(jié)的描繪。能合理評價他人作品。課題名稱學做畫像磚教學重點簡潔概括的泥板造型設計學具教具陶泥，硬紙板教學難點泥片切割形象特征作業(yè)要求基本要求：運用泥工技法，用泥片切割剪影形象，仿制有浮雕感的畫像磚。提高要求：能自己有創(chuàng)意地設計制作一幅造型新穎，構圖飽滿的畫像磚式的浮雕作品。教學目標知識與技能了解畫像磚造型的藝術特點，初步掌握畫像磚簡潔概括的造型設計方法，運用劃、切、刻、貼等泥工技法，仿制畫像磚。過程與方法在欣賞及嘗試練習中，學習畫像磚概括的造型及仿制方法。

24、情感態(tài)度與價值觀感受中國古代畫像磚的魅力，體驗仿制畫像磚這一獨特的藝術形式帶來的樂趣，更加熱愛中國的傳統(tǒng)藝術。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果導入與欣賞1、出示一般磚塊，引導學生將其與畫像磚進行分析比較，討論各自的特征與用途。2、介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中，主要表現(xiàn)墓主人生前的生活情景。3、了解畫像磚的造型特點：人物造型簡潔概括，形象生動，具有很高的藝術審美價值。了解漢代畫像磚的藝術特色。感受與發(fā)現(xiàn)1、介紹浮雕的造型特點。2、觀察并分析畫像磚裝飾特點：泥板上有圖案，有些還有框。有陰紋、陽紋。3、引導學生發(fā)現(xiàn)：用泥片裁切剪影形象的方法最容易達到浮雕造型效果。掌握畫像磚的造型特點及制作方法。嘗試

25、與制作1、教師演示畫像磚的基本制作方法。 裁切大塊泥板形象； 貼裁切的泥板形象； 刻畫細節(jié)部分。2、學生仿制車馬圖。注意形象的構圖組合以及制作程序。3、學生互相交流設計的造型。嘗試制作的樂趣。展示與評價1、展示學生仿制的畫像磚。評價內容： 造型簡潔概括； 浮雕厚薄均勻； 邊線光滑、整齊。3、小組交流制作經(jīng)驗，并自評、互評作品。教師總評。鍛煉語言表達能力，提高欣賞能力。題名稱泥板塑人物教學重點泥板人物的動態(tài)學具教具陶泥，彩泥教學難點人物關節(jié)及動態(tài)的轉折作業(yè)要求基本要求：知道人物關節(jié)點與人物動態(tài)的聯(lián)系，能制作出有一定動感的泥板人物，并添加適合的環(huán)境道具。提高要求：用泥板造型，能創(chuàng)設家庭生活情境，泥

26、板人物動態(tài)生動，做工細致，有創(chuàng)意。教學目標知識與技能了解人物關節(jié)點與泥板人物動態(tài)表現(xiàn)的聯(lián)系，學會用泥板塑造的方法制作人物塑像。過程與方法在欣賞與比較中，知道泥板人物的造型特點，學習表現(xiàn)泥板人物動態(tài)的規(guī)律和方法。情感態(tài)度與價值觀感受泥板人物的概括、簡約、動感之美，體驗泥工制作的樂趣。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與比較1、欣賞城市雕塑中的泥板式人物造型，體驗泥板式造型獨特的美。2、欣賞同齡人的泥板人物作品，比較泥板人物與繪畫人物的異同： 主題相同； 人物動態(tài)多樣； 制作材料不同； 平面與立體之別； 造型的具象與概括之別。3、揭示課題。激起對本課的學習興趣。發(fā)現(xiàn)與討論1、觀察泥板人物，歸納造型特

27、點：用概括簡約的手法表現(xiàn)人體造型。2、出示人物動態(tài)圖片，注重觀察腰、四肢活動時的形態(tài)。3、學生討論交流家庭人物的活動內容。4、師生共同總結規(guī)律。了解人物關節(jié)與動態(tài)之間的關系。示范與作業(yè)1、教師示范泥板人物的制作過程： 壓制泥板； 畫出人形； 刻下外形； 折出動態(tài)。2、出示一些泥板背景物象、活動道具，以啟發(fā)學生創(chuàng)作思維，完善作品。3、學生作業(yè)：用泥板折疊制作有動態(tài)的人物造型。4、添加適合的道具。5、可以小組合作，完成有主題的作品。知道泥板人物的制作方法。展示與評價1、展示作品，并自我介紹。2、作業(yè)評價內容： 主體鮮明有新意； 人物動態(tài)生動； 做工精致牢固； 背景、道具配置得當。3、教師點評與總結

28、。4、拓展：欣賞不同材質的板式人物造型。作品內容有主題，能評價他人作品。課題名稱我們的吉祥物教學重點夸張的動物造型學具教具彩泥教學難點細節(jié)的裝飾作業(yè)要求基本要求：運用民間捏塑方法，制作傳統(tǒng)吉祥動物造型，色彩鮮艷，造型夸張。提高要求：自行設計制作一個造型生動的吉祥動物。教學目標知識與技能了解中國傳統(tǒng)吉祥動物的寓意，基本掌握民間泥塑的捏塑方法，表現(xiàn)造型夸張的動物形象。過程與方法在欣賞交流過程中，知道民間吉祥物造型和色彩的特點，學習民間捏塑吉祥動物的方法。情感態(tài)度與價值觀感受民間藝術的獨特美，體驗捏塑吉祥物的樂趣，激發(fā)對民間藝術的熱愛。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果討論與交流1、教師出示一些民間吉祥動

29、物玩具，如雞、牛等，請同學回憶：你見過類似的玩具嗎？你知道其中的寓意嗎？2、小結：民間吉祥動物玩具具有豐富的內涵，其善良、美好的寓意正是我們民族文化的象征。3、小組討論：這些吉祥動物有什么特點？（造型生動有趣，表情質樸純真，色彩鮮艷飽滿）。了解吉祥動物的知識。欣賞與示范1、觀察課本上的制作步驟，思考需要采用哪些泥工技能。2、教師示范：選擇一種吉祥動物，分析其最突出的特征加以夸張表現(xiàn)。 先塑大形； 添加其他部分，注意塑造夸張的部分； 用搓泥條、粘貼等方法裝飾動物身體上的花紋，色彩鮮艷。欣賞吉祥動物，了解制作方法和步驟。作業(yè)與指導1、提出作業(yè)要求：制作一個泥塑吉祥動物。造型夸張，注重細節(jié)裝飾。2、

30、播放民間泥塑動物（吉祥物）的圖片資料啟發(fā)學生。3、學生制作，教師指導，注重民間泥塑特點的表現(xiàn)。完成吉祥動物的造型。展示與評論1、展示作品。2、評價內容： 說一說自己的吉祥動物以及裝飾的寓意。 找一找同學中最有特色的作品。 評一評最喜歡的作品，并說出喜歡的理由。3、結合作業(yè)要求評價學生作品。4、教師總結：肯定作品中的閃光點。5、拓展：還可以用什么方法來制作吉祥動物。交流制作中的樂趣。課題名稱套色剪紙教學重點剪刻紋樣與套色學具教具彩紙，剪刀教學難點夸張的剪紙造型設計作業(yè)要求基本要求：設計動物或人物造型，并用剪、刻的方法，制作夸張性套色剪紙作品。提高要求：能根據(jù)形象特點以及紋樣的變化，選擇合適的套色

31、方法進行套色剪紙創(chuàng)作。教學目標知識與技能了解民間套色剪紙的知識，學會剪、刻、貼（背面貼彩紙）的技能，制作夸張性的套色剪紙作品。過程與方法在欣賞和比較不同套色剪紙的過程中，學習民間套色剪紙的獨特方法。情感態(tài)度與價值觀感受民間剪紙豐富多樣的形式和簡潔通透的審美趣味，提高對剪紙藝術探究的興趣。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果交流與嘗試1、對比出示一般剪紙與套色剪紙作品，讓學生比較分析。2、歸納套色剪紙的制作方法： 全面套色：在每一個鏤空處套上色紙，所襯色紙不超過主稿外輪廓線。 局部套色：在所襯色紙故意超出或不套滿主稿輪廓線。3、揭示課題。了解套色剪紙的特點。觀察與欣賞1、欣賞各種套色剪紙作品，分析套色剪

32、紙的特點。全面套色：嚴謹、精致。局部套色：簡潔、隨意。2、教師示范制作套色剪紙： 畫：設計主稿； 刻：鏤空紋樣； 剪：剪下外形； 套色：注意裝飾效果。了解套色剪紙的特點及制作方法。作業(yè)與指導1、教師出示一些簡單的單色剪紙圖案，學生可以對其進行模仿或創(chuàng)作套色剪紙底稿。2、學生剪紙，鏤刻紋樣。3、學生套色：根據(jù)作品需要，選擇不同的套色方法。4、教師指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。作業(yè)中體會套色剪紙。展示與評議1、展示作品。2、作業(yè)評價內容： 剪出的形象有否夸張。 套色的色彩搭配如何。 在用色方面有哪些特點。 作品構思是否有創(chuàng)意。3、交流自己制作過程中的感受和體會。4、教師點評：分別對設計、剪刻、套色、評價

33、等方面有出色表現(xiàn)的學生進行表揚鼓勵。體會套色剪紙的樂趣，并評價作品。課題名稱威武的門神教學重點門神造型夸張的特點學具教具彩色鉛筆教學難點各部分細節(jié)的描繪作業(yè)要求基本要求：用勾線填色的方法，模仿描繪古代門神，能表現(xiàn)門神夸張的造型特點。提高要求：根據(jù)門神威武的造型特點和要素表現(xiàn)其他的形象。教學目標知識與技能了解古代門神造型威武及夸張的特點，學會用勾線填色的形式表現(xiàn)門神。過程與方法在欣賞、分析和臨摹門神的動態(tài)，衣飾過程中，學習表現(xiàn)門神威武特征的方法。情感態(tài)度與價值觀感受門神的不同造型及民間藝術的獨特美。體會“貼門神”企盼平安吉祥的民俗心理，激發(fā)對民間藝術的熱愛。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果欣賞與感受

34、1、欣賞門神畫像。2、學生交流：從門神畫像作品中感受到了什么？3、教師簡介門神的由來和寓意。4、揭示課題。欣賞并感受門神造型的粗獷美。討論與分析1、討論分析門神的造型特點： 戲劇式造型。 手拿兵器。 人物造型頭部比較大。2、分析門神的服飾和色彩特點。3、嘗試練習門神的構圖方法。4、歸納方法。5、教師示范：用概括基本形的方法構圖定位。分析、理解門神的造型特點和繪畫方法。作業(yè)與指導1、課件展示同齡人作品，拓展學生思維。2、交流：可以變化或添加什么，使門神形象有特色或有其他寓意。3、學生作業(yè)：臨摹門神畫像（在作品上進行想象添加）。4、教師有針對性地指導。根據(jù)自己的感受，有創(chuàng)意地模仿門神畫像。展示與交

35、流1、展示作品，欣賞同學作品并評價。2、作業(yè)評價內容： 構圖是否飽滿。 門神形象是否夸張。 色彩鮮艷。3、講講自己作品的得意之處和需要改進的地方。說說自己喜歡哪些同學的作品，為什么？會欣賞作品，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。課題名稱寫生小瓶罐教學重點圓面的透視變化學具教具油畫棒教學難點物體前后遮擋關系的表現(xiàn)作業(yè)要求基本要求：仔細觀察，掌握瓶罐的圓面變化和前后遮擋關系，寫生一組瓶罐靜物。提高要求：寫生一組不同造型的瓶罐，構圖合理，細節(jié)描繪符合圓面透視規(guī)律。教學目標知識與技能了解圓面的透視變化規(guī)律，初步掌握寫生的基本方法，用線條和色彩寫生同一視點下的一組圓面物體。過程與方法在寫生的過程中，注意瓶罐的不同造型和

36、前后遮擋關系，學習從整體到局部的寫生方法。情感態(tài)度與價值觀感受圓面透視帶來的視覺上的美感，提高觀察和表現(xiàn)能力，增強對靜物寫生的興趣。教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期效果導入與嘗試1、教師出示一個圓形瓶罐，通過瓶罐的移動，讓學生觀察從正橢圓口開始的圓面的變化。2、學生討論圓面的變化。3、學生嘗試寫生一個圓形瓶子。4、展示作業(yè)，分析存在的問題。了解圓面變化的原理。演示與分析1、教師演示從高低不同位置所看到的同一個瓶子的圓面變化。2、引導學生觀察一組瓶罐并分析。 不同的外形結構。 前后的遮擋關系。 如何組合起來。3、教師小結：把握透視規(guī)律，抓住外形特征，形象要概括。理解圓面物體的前后遮擋關系。作業(yè)與指導1、

37、教師用多媒體展示多種寫生方法。2、學生小組交流：可采用哪些方法進行寫生。3、欣賞優(yōu)秀學生作品。4、作業(yè)要求： 注意整體構圖； 表現(xiàn)出瓶罐的前后遮擋關系； 瓶身線條也應符合圓面透視規(guī)律。5、寫生一組靜物。選擇適合的寫生方法。展示與評價1、展示全班作品并欣賞。2、學生自評：說說寫生時用了什么方法，有哪些新的收獲。3、作業(yè)評價內容： 是否畫出了瓶罐的圓面變化。 瓶罐的口與底的弧形線是否符合圓形透視規(guī)律？ 瓶罐的前后遮擋關系； 靜物的細節(jié)刻劃。欣賞作品，提高自信。課題名稱裝飾小瓶罐教學重點設計符合圓面透視的花紋裝飾學具教具油畫棒教學難點適合瓶罐造型的連續(xù)紋樣作業(yè)要求基本要求：設計符合圓面透視規(guī)律的連續(xù)紋樣，裝飾美化瓶罐造型。提高要求：能運用連續(xù)紋樣裝飾，表現(xiàn)一組瓶罐。教學目標知識與技能了解瓶罐的造型特點及裝飾規(guī)律，依據(jù)圓形瓶罐的弧面結構特點，學會設計并繪制出符合圓面透視規(guī)律的，體現(xiàn)連續(xù)紋樣的小瓶罐。過程與方法在觀察與分析過程中，能區(qū)別瓶罐口與底部兩個圓弧形，學習在圓形的瓶罐造型上裝飾適合花紋的方法。情感態(tài)度與價值觀發(fā)現(xiàn)