人教版語文七年級下冊第四單元測試題及答案

1、人教版初中語文七年級（下）第四單元檢測與強化訓練（時間：120分鐘；總分：120分） 班級： 姓名： 一、基礎知識及運用（20分） 今天，我們的導游小博士將帶我們?nèi)g覽一座藝術的殿堂。這里有迷人的戲曲、動人的舞蹈、鏗鏘的音樂、逼真的繪畫、惟妙惟肖的口技表演動心了吧，讓我們一起去領略獨特的藝術魅力吧！我們還沒有門票呢？別急，導游小博士馬上去幫我們購買。只要你能答出下面1-3小題，就可獲得門票一張。（分）1、寫的小說社戲是一幅令人沉醉的江南水鄉(xiāng)風情畫卷。2、觀舞記是獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的。3、口技作者，本文選自。歡迎進入藝術殿堂！聽，悠揚婉轉(zhuǎn)的笛聲已響起。是詩仙李白為我們帶來的春夜洛

2、城聞笛讓我們隨著這柔情的曲子一起去重溫這首詩，完成導游小博士為我們出的第二題：詩句填空（47題每空1分共10分）4、誰家玉笛暗飛聲，。，誰人不起故園情？5、伴著流動的旋律，跳躍的音符，我們的眼前展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的圖畫。請你寫出一句完整的寫景詩句。，。6、瞧，那邊怎么那么熱鬧？原來是在演戲曲。全國許多地方都有自己的劇種，請寫出你熟悉的三個劇種：、。7、看，那一張張花臉真漂亮。讓我們來猜猜他們都是誰！請把曹操、張飛、關公三個人物分別填入相應的圖畫下面。  白臉的黑臉的紅臉的8、是誰在臺上翩翩起舞？跟上她們那美妙的旋律，讓我們的心靈隨之激蕩吧！假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們

3、的變幻多姿的旋舞。假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。發(fā)揮你的想象，仿照上面的句式寫兩個句子。（2分）假如我是 ，我就要 。假如我是 ，我就要 。9、正沉醉于優(yōu)美的舞蹈中，忽然，朋友來了一條短信：刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，存儲永遠的愛心，粘貼美好的心情，復制最人的風景，打印燦爛的笑容，祝你快樂！先給朋友回條短信吧。（4分） 二、閱讀鑒賞 （50分） （一）.古詩文閱讀（18分）遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚

4、覺欠伸屏息凝神，快來欣賞精彩的口技表演吧！忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。10、給加點的字注音（3分）中間（）曳屋許許（）（）（ ）11、選擇恰當?shù)臅r間性詞語，將字母序號填在橫線上。（5分）A 少頃 B 既而 C 是時 D 一時 E 未幾 F 忽 G 俄而 H 忽然表示突然發(fā)生：表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表

5、示在特定時間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：12、翻譯下列句子：（4分）凡所應有，無所不有。 人有百口，口有百舌，不能名其一處也。13、按要求摘出原句：（2分）對聲音作概括描寫的句子： 文中議論的句子： 14、本段對聲音的描寫的特點是（）（分）、聲音由小到大、聲音由遠到近、聲音由內(nèi)到外、聲音由單一到混合15、你認為口技人的表演“妙”在何處？（2分） （二）.現(xiàn)代文閱讀生命如歌，每個人都用自己的“歌喉”唱出了不同的音調(diào)。下面請欣賞第十一位歌手帶給我們的精彩表演?。?7分） 第十一位歌手這是一個真實的故事。在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面的條件極差，年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教

6、師。當村民和孩子們依依不舍地送走了第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師能留下來。鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。三個月后，女大學生的分配通知到了，村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。誰知，無法預料的情形發(fā)生了那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡沒有誰能受得起那天地

7、為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位教師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學這一留就是整整二十年。我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男老師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的

8、說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生我想起，今天是新生開學的第一課。16第十一位歌手指代誰?為什么把文中的主人公說成是“歌手”?（2分）  17文中反復引用白居易的詩有何用意?（3分）  18學校為什么永遠只有“第十一位老師”?（3分） 

9、 19開頭“這是一個真實的故事”有何作用?（3分）  20“第十一位老師”能在條件艱苦而又偏遠的山村干一輩子的原因是什么?（3分）  21文章既沒有寫第十一位老師的名姓，也沒有描寫她的模樣，但在我們心中，她卻異常地美麗，散發(fā)著圣潔的光彩。展開想象，請你對她的外貌加以描述。（3分）   真正的笑是靈魂里流出來的，它帶給人無法超越的感動和力量！閱讀短文，回答問題。 （15分）當我第一次看到蒙娜麗莎原畫的時候，心情十分激動，不禁想起少年時代，我的心回到了黃河之畔。那時候我在中國最偏僻、最窮苦的農(nóng)村讀書，一個十分偶然的機會

10、，在一位中學老師的家里，第一次看到了一張32開大小的蒙娜麗莎。老師告訴我，畫的名字叫“永恒的微笑”，作者是意大利人。她還講，達·芬奇為了畫出蒙娜麗莎迷人的微笑，曾獻出了五年的心血。起初，他希望模特兒蒙娜麗莎能裝出一些笑來幫助他完成已經(jīng)畫好身姿、手的位置及雙目光彩的畫，但沒有成功。真正的笑是從靈魂里流出來的，裝出來的微笑，是沒有生命的。后來他不惜千金，用各種鮮花、奇異珍寶希望能引出從她靈魂流溢的神秘的微笑，但又沒有達到目的。但達芬·奇沒有灰心，又請來很多名音樂家在她面前演奏最美的音樂，她聽得入了迷，忘記了一切，終于從她的眼神和嘴角溢出了從心靈發(fā)出的達·芬奇期待已久的

11、那種微笑。他將那一剎那所捕捉到的笑貌，融入天才的畫筆，創(chuàng)造了從各個角度看，蒙娜麗莎都在微笑的不朽的藝術 也許是達·芬奇創(chuàng)作的精神感動了我，打那以后，蒙娜麗莎的微笑一直留在我的心中，我曾細心觀察過很多人的微笑，但卻似乎沒有見過蒙娜麗莎那種無法形容、不可名狀的微笑。 一個古代的、外國畫家的作品，竟能打動一個中國的、無知的鄉(xiāng)下孩子的心，我想真正的藝術是有生命的、有力量的，也是無國界的，像蒙娜麗莎，它是人類的精神財富。 22、作者第一次看見蒙娜麗莎原畫的時候，為什么“心情十分激動”？（2 分）答： _ 23、達·芬奇都用過什么辦法使蒙娜麗莎微笑？結(jié)果怎樣？ （4分）答： _ 24、

12、怎樣理解“真正的笑是靈魂里流出來的，裝出來的假笑，是沒有生命的”這句話？（3分） 答： _ 25、根據(jù)自己的理解，請在“蒙娜麗莎”前加上修飾語。（3分） _的蒙娜麗莎的微笑。 _的蒙娜麗莎的微笑。 _的蒙娜麗莎的微笑。 26、請欣賞蒙娜麗莎，簡單談談你的感受。（3分） 三、寫作訓練（50分）。27、在漫長的人生大道中，每當走過一段，必定能夠留下或淺或深的記憶在腦海里，如曲子一般，時?；厥幵诖竽X中。昨天或許能夠成為一首首經(jīng)典的曲調(diào)，對于個人而言這的確是經(jīng)典，同時也是屬于自己的一筆財富。當靜下心來重溫這些“經(jīng)典曲子”時，我們心里體會到的是確確實實長大了不少。請以“經(jīng)典曲子”為話題寫一篇文章。題目自

13、擬，不少于500字。                                                &#

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26、160;                                                               參考答案：1.魯迅2.冰心3.林嗣環(huán) 虞初新志4.散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳5.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流6.越劇、川劇、評劇、京劇7.曹操、張飛、關公8.假如我是個歌者，我就