二上認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案漳平市雙洋中心學(xué)校 熊麗教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書p90、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針走一大格是一小時(shí)，分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，知道時(shí)與分的進(jìn)率：1時(shí)=60分2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能正確地書寫出來。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫鐘面時(shí)刻并掌握時(shí)間單位的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：知道分針走一大格是5分，1時(shí)=60分教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)具小鐘表。教學(xué)過程：一、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。  “我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的

2、好幫手”。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）師：老師今天給小朋友們帶來了鐘表，你能讀出鐘表上的時(shí)間嗎?你是怎樣讀出的？（時(shí)針指到3，分針指到12，所以是3時(shí)）說明我們?cè)谡J(rèn)讀時(shí)間時(shí)既要看分針，又要看時(shí)針。2、師出示課本p90例1上課時(shí)間，問：你能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生認(rèn)讀。你們讀的正確嗎？這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分  （1）、課件出示。引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格） 師：分針走1小格的時(shí)間是1分。 （2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大

3、格有5小格，所以是5分。）B、分針指著2是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？ 2、認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系（1）、觀察整時(shí)。（p90撥一撥第一個(gè)鐘面）教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（12時(shí)）時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？（分針指向12的時(shí)候，時(shí)針也指向12。）（2）、認(rèn)識(shí)半時(shí)。（p90撥一撥第二個(gè)鐘面）學(xué)生撥一撥：把自己的小鐘表先撥到12時(shí)，再往后撥30分鐘。學(xué)生匯報(bào)：你是怎么撥的？討論交流：這時(shí)分針和時(shí)針發(fā)生了什么變化？反饋結(jié)果：分針走30個(gè)小格，就是30分，時(shí)針走了半格，也就是半小時(shí)小結(jié)：30分也可以

4、說成半小時(shí)。（3）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。（p90撥一撥第三個(gè)鐘面）學(xué)生撥一撥：看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。（課件演示）師：分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）小結(jié)：通過同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分（板書）三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。 1認(rèn)真觀察鐘面，回答問題。（1）.分針走1小格的時(shí)間是（ ）分。（2）.時(shí)針走一大格，分針正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。（3）1時(shí)=（ ）分 3時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí)2在里填上“”，“”或“”。1時(shí)100分

5、1小時(shí)40分100分50分1時(shí)7時(shí)70分(1)獨(dú)立完成 。(2)集體訂正：你是怎么想的。四、總結(jié)回顧同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么知識(shí)？（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出9：40）師：課件休息10分鐘你能說出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)漳平市雙洋中心學(xué)校 熊麗教材分析：本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。 教材說明 ：本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù) 的基礎(chǔ)上，再用1分

6、1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書p90、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針走一大格是一小時(shí)，分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，知道時(shí)與分的進(jìn)率：1時(shí)=60分2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能正確地書寫出來。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫鐘面時(shí)刻并掌握時(shí)間單位的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)：知道分針走一大格是5分，1時(shí)=60分教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)具小鐘表。教學(xué)過程：一

7、、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。  “我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）師：老師今天給小朋友們帶來了鐘表，你能讀出鐘表上的時(shí)間嗎?你是怎樣讀出的？（時(shí)針指到3，分針指到12，所以是3時(shí)）說明我們?cè)谡J(rèn)讀時(shí)間時(shí)既要看分針，又要看時(shí)針。2、師出示課本p90例1上課時(shí)間，問：你能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生認(rèn)讀。你們讀的正確嗎？這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（設(shè)計(jì)意圖：用猜謎的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分

8、  （1）、課件出示。引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格） 師：分針走1小格的時(shí)間是1分。 （2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著2是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？ 2、認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系（1）、觀察整時(shí)。（p90撥一撥第一個(gè)鐘面）教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（12時(shí)）時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？（分針指向12的時(shí)候，時(shí)針也指向12。）（2）、認(rèn)識(shí)半時(shí)。（p90撥一撥第二個(gè)鐘面）學(xué)生撥一撥：把自己的小鐘表

9、先撥到12時(shí)，再往后撥30分鐘。學(xué)生匯報(bào)：你是怎么撥的？討論交流：這時(shí)分針和時(shí)針發(fā)生了什么變化？反饋結(jié)果：分針走30個(gè)小格，就是30分，時(shí)針走了半格，也就是半小時(shí)小結(jié)：30分也可以說成半小時(shí)。（3）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。（p90撥一撥第三個(gè)鐘面）學(xué)生撥一撥：看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。（課件演示）師：分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）小結(jié)：通過同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分（板書）（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，探索出認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針走的關(guān)系，再通過趣味性的

10、練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。）三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。 1認(rèn)真觀察鐘面，回答問題。（1）.分針走1小格的時(shí)間是（ ）分。（2）.時(shí)針走一大格，分針正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。（3）1時(shí)=（ ）分 3時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí)2在里填上“”，“”或“”。1時(shí)100分 1小時(shí)40分100分50分1時(shí)7時(shí)70分(1)獨(dú)立完成 。(2)集體訂正：你是怎么想的。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用時(shí)、分之間的聯(lián)系）四、總結(jié)回顧同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么知識(shí)？（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出9：

11、40）師：課件休息10分鐘你能說出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？（設(shè)計(jì)意圖：留個(gè)問題學(xué)生去思考起了承上啟下的作用） 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1時(shí)=60分 鐘表圖 鐘表圖 5時(shí)25分 9時(shí)5分 （5：25） （9：05） （設(shè)計(jì)意圖：采用直觀、簡(jiǎn)潔、明了的板書設(shè)計(jì)，既突出重點(diǎn)又概括全面，使學(xué)生記憶深刻，從而達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思漳平市雙洋中心學(xué)校 熊麗新課標(biāo)中編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的操作，認(rèn)識(shí)鐘表就是其中之一。本次認(rèn)識(shí)鐘表將以前的半時(shí)取消了，只認(rèn)識(shí)整時(shí)并滲透接近整時(shí)的習(xí)題，滲透一天有24時(shí)、滲透一天有兩個(gè)9時(shí)。這些屬于準(zhǔn)備性知識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)

12、時(shí)間的知識(shí)如二年級(jí)要學(xué)習(xí)的時(shí)、分、秒，三年級(jí)要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做鋪墊。時(shí)間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識(shí)。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點(diǎn)：1、充分運(yùn)用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間；2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)；3、結(jié)合大量的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種感官參加活動(dòng)，掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中首先抓住學(xué)生的年齡特征，以謎語的形式引入，引發(fā)學(xué)生的親切感，在聽、猜、議中營(yíng)造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)一些精美的鐘表吸

13、引學(xué)生去研究它，通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來我又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，利用小紅的一天生活作息情境學(xué)會(huì)看整時(shí)，并將特殊時(shí)刻12時(shí)和6時(shí)作為一個(gè)點(diǎn)詳細(xì)講解。我將認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻訂為本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，我分層次安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)觀察探索討論交流操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。同時(shí)還讓學(xué)生感知時(shí)間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。在認(rèn)識(shí)鐘表的過程我安排了大量活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。學(xué)生

14、在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動(dòng)中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動(dòng)中，我只是把握活動(dòng)方向，適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個(gè)一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中觀察、操作、討論，在動(dòng)中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯(cuò)誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之

15、處：由于低年級(jí)學(xué)生小，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。認(rèn)識(shí)時(shí)間說課漳平市雙洋中心學(xué)校 熊麗一、說教材1、教材地位及作用：本節(jié)課是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)和一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)半時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，同時(shí)為三年級(jí)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。與一年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編

16、排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。3、學(xué)情分析“時(shí)間”對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的一些知識(shí)（整時(shí)，半時(shí)），每個(gè)家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級(jí)的學(xué)生天天要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動(dòng)畫片、睡覺，這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時(shí)間”這一抽象概念的存在。但是不同的學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的情況也是各不一樣的，因此，我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更好地掌握新知。4、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。能力目標(biāo)：學(xué)生能說出鐘面上指示的時(shí)刻，并會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。情感目標(biāo)：培養(yǎng)

17、珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。5、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分）難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分的含義。6、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表學(xué)具。2、 說教法學(xué)法1、說教法及選擇依據(jù)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”，體驗(yàn)成為新課標(biāo)的重要理念之一，所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)中來體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。我綜合運(yùn)用了講授法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的構(gòu)建。2、說學(xué)法。在合理選擇教法的同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。小組合作：本課中，讓學(xué)生在小組內(nèi)說自

18、己的想法，討論看時(shí)間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在小組合作中，不僅得到知識(shí)，還有智慧的交流、情感的交融。抽象概括：我認(rèn)為，方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如本課認(rèn)讀時(shí)間的方法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認(rèn)讀更多時(shí)間的能力。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時(shí)間，（如：1時(shí)15分、9時(shí)5分等）概括看時(shí)間的方法，讓學(xué)生用個(gè)性化的語言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。動(dòng)手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在動(dòng)手中，進(jìn)一步理解了時(shí)和分的關(guān)系，理解了認(rèn)讀方法。3、說教學(xué)特色在本節(jié)課的教學(xué)中，我融觀察、操作、合作、交流等學(xué)習(xí)方法為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，密切了學(xué)生與生活的

19、聯(lián)系。三、說教學(xué)流程（一）整體設(shè)計(jì)，有以下4個(gè)環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2、組織活動(dòng)，探索新知；3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知；4、總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)；（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)中來，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。2、組織活動(dòng)，探索新知下面的環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識(shí)點(diǎn)多，同時(shí)根據(jù)新課程理念：“要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)”，因此我設(shè)計(jì)了5個(gè)活動(dòng)，我將給予足夠的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲取知識(shí)。時(shí)間大概18分鐘?；顒?dòng)一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)鐘面讓學(xué)生說出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間，

20、說說你是怎么知道的。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5 個(gè)小格。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？這一問題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格，讓接下來的認(rèn)識(shí)分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12

21、走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時(shí)針從幾到幾也是1小時(shí)，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚(yáng)。（課件演示：1時(shí)多）現(xiàn)場(chǎng)操作演示時(shí)針指向幾時(shí)多，并學(xué)生說出時(shí)針是指過幾，就是幾時(shí)多，如果時(shí)針指向?qū)W生不確定，可以延長(zhǎng)指針，讓學(xué)生明白確定時(shí)針的指向。這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過靈活的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時(shí)針的不同指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做好了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)分師：分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。利用課件邊演示邊提問：分針從12走向任意一個(gè)數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？（60分）認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字

22、各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對(duì)鐘面上有60個(gè)小格有了掌握的各種方法，學(xué)生的思維被激活了，所以很會(huì)學(xué)以致用，利用乘法或者5個(gè)5個(gè)相加等各種學(xué)生喜歡的方法，得出分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系理解1時(shí)=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)前面掌握的時(shí)針走1大格是1時(shí)，和分針走一圈是60分，以及采用動(dòng)畫的形式，演示時(shí)針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時(shí)=60分。這里沒有讓學(xué)生動(dòng)手撥鐘表，并非削弱了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而是考慮到學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時(shí)分的關(guān)系，其效果不如多媒體演示更加生動(dòng)，直觀，在學(xué)習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，而且懂得了操作實(shí)踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間中心發(fā)言今天上午熊老師為大家提供了一節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課，聽后對(duì)本節(jié)課有如下思考：一、教學(xué)目標(biāo)方面我認(rèn)為本節(jié)課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為：1結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過程。2了解時(shí)刻的含義，知道1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。結(jié)合具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，感受1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。明白1時(shí)=60分3.