淺析農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策

1、淺析農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策【摘要】：在信息化發(fā)展突飛猛進(jìn)的背景下，信息技術(shù)的運用逐漸滲透到社會的各行各業(yè)，與人們的日常生活息息相關(guān)，這使人們清醒的認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。而作為信息技術(shù)相對滯后的農(nóng)村小學(xué)，更應(yīng)將其作為改革和發(fā)展教育教學(xué)的突破口，信息技術(shù)作為中小學(xué)的必修課，也作為其他學(xué)科重要的輔助教學(xué)手段，是學(xué)生將來學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具，然而農(nóng)村小學(xué)，由于受思想觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和師資環(huán)境的影響，在信息技術(shù)教育、教學(xué)中存在許多的困難和問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙了信息技術(shù)在農(nóng)村的普及與發(fā)展。作為農(nóng)村小學(xué)一線的信息技術(shù)教師，借此談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育面臨的一些問題及對策。關(guān)鍵詞

2、：信息技術(shù)、農(nóng)村小學(xué)、教育教學(xué)1、 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性隨著人類社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)正在飛速地發(fā)展，信息技術(shù)則被廣泛地滲透在社會的各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越息息相關(guān)。這使人們清醒地認(rèn)識到，不掌握信息技術(shù)知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效的工作、學(xué)習(xí)和生活，甚至是舉步維艱，無法生存。因此，信息技術(shù)教育對于每個人今后的工作和生活影響越發(fā)的顯得重要，小學(xué)信息技術(shù)的教育也成為現(xiàn)代化、數(shù)字化時代的敲門磚，是學(xué)生掌握和應(yīng)用計算機(jī)的奠基工程。中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息

3、技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！弊鳛樾畔⒓夹g(shù)相對滯后的農(nóng)村小學(xué)，更應(yīng)將其作為改革和發(fā)展教育教學(xué)的突破口，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，促使學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步地提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識。2、 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題1. 農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)備跟不上（1）硬件方面隨著信

4、息化的迅速發(fā)展，計算機(jī)軟硬件的更新更是日新月異，對于農(nóng)村小學(xué)用的電腦多數(shù)都是用于計算機(jī)畫圖練習(xí)、打字練習(xí)、文字排版、簡單的多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等常規(guī)教學(xué)。多數(shù)學(xué)生機(jī)難以滿足對計算機(jī)硬件要求較高的Photoshop、CorelDraw、Flash等之類的軟件學(xué)習(xí)。由于計算機(jī)硬件設(shè)備老化，加之不注意檢修，所以學(xué)生計算機(jī)或多或少存在些硬件故障。比如，我校機(jī)房就常出現(xiàn)鼠標(biāo)不靈、鍵盤按鍵不靈、顯示器故障等一些硬件問題。對于維修，由于費用高和淘汰硬件難處理等問題，設(shè)備都是能用即將就著用。（2）信息技術(shù)教材方面信息技術(shù)屬于副科教學(xué)，教材是循環(huán)使用。由于農(nóng)村小學(xué)循環(huán)教材有限，因此很難達(dá)到人手一本教材，有時幾個人看一

5、本教科書。加上與教材配套的相關(guān)軟件和資料不齊全，在這些因素的限制下不僅加大了教師的教學(xué)難度，更影響到學(xué)生學(xué)習(xí)。2. 農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱（ 1）教師的思想陳舊、對信息技術(shù)教育的重要性認(rèn)識不到位。在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，大部分教師誤認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)就等同于計算機(jī)教學(xué)，認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)是信息技術(shù)教師的事，與自己無關(guān)。沒有認(rèn)識到信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的重要性，甚至覺得運用多媒體教學(xué)還不如傳統(tǒng)式一張嘴、一支粉筆、一塊黑板、一本教材來的省事。其他任課教師運用多媒體課件上課也只有在公開課和教學(xué)競賽課上難得一見。正是由于教師們對信息技術(shù)的認(rèn)識不夠，因此信息技術(shù)并沒有在其他學(xué)科的教學(xué)中很好的體現(xiàn)出來。（ 2）對

6、教師隊伍的信息技術(shù)培訓(xùn)不夠。隨著社會的進(jìn)步，對于小學(xué)教育的要求也越來越高，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，小學(xué)教師也忙碌起來，在教學(xué)任務(wù)繁重的壓力下，對于本身的信息技術(shù)水平要求也越來越高。但是在農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，不能使信息技術(shù)教師的水平得到很好的提高。然而對于農(nóng)村的小學(xué)，很多信息技術(shù)教師都是半路出家，邊學(xué)邊教，對于專業(yè)知識不精，教學(xué)起來顯得力不從心，很多時候應(yīng)該細(xì)講的知識只是一筆帶過。加之信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，需要邊教學(xué)邊總結(jié)經(jīng)驗，因此，組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)是非常必要的。3在農(nóng)村小學(xué)中對于信息技術(shù)的教學(xué)重視程度不足（ 1）學(xué)校方面，由于對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣考評標(biāo)準(zhǔn)是該學(xué)校主科

7、考試成績的好壞，在無形中就影響了學(xué)校對主科語、數(shù)、英成績的重視程度，忽視了不參加考試的信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。（ 2）家長方面，部分家長覺得對于孩子的學(xué)習(xí)主科成績好才是最要緊的，每位家長都想望子成龍、望女成鳳，都希望自己的子女能夠成才，然而在他們的思想里認(rèn)為成才的標(biāo)準(zhǔn)就是以后能不能考上好的大學(xué)。當(dāng)然，他們也知道計算機(jī)技術(shù)對現(xiàn)在生活的重要性，但是由于提及計算機(jī)就得提及網(wǎng)絡(luò)，提及網(wǎng)絡(luò)就少不了游戲，現(xiàn)代家長們都談游戲色變。便認(rèn)為信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)會影響到孩子的學(xué)習(xí)，也就產(chǎn)生了“重主科輕副科更輕信息技術(shù)”的思想。（ 3）學(xué)生方面，學(xué)生雖然非常喜歡上電腦課，但是由于學(xué)校、家長對自己的要求都是抓好主科，因此也

8、不得不放棄自己的興趣愛好，把主要精力都放在主科的學(xué)習(xí)上。三、針對存在的問題提出對策1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理和策略的好不好,同樣對于信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校的管理和策略是不可少的,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該起好帶頭作用,積極廣泛使用多媒體課件教學(xué),教師才會不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步推廣信息技術(shù)的運用。讓教師們體會到信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的優(yōu)點，認(rèn)識到信息技術(shù)可以讓課堂變得繪聲繪色，生動具有感染力，同時還可以解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中存在的癥結(jié)問題。例如，在數(shù)學(xué)中可以運用動畫形象的演示圓柱、長方體、正方體的面積、體積推導(dǎo)過程，這不僅讓原本枯燥乏味的課堂生動起來，還能促進(jìn)學(xué)生理解，有助于學(xué)生更好的掌握知

9、識。教師能在教學(xué)中很好的運用信息技術(shù)手段教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更能影響學(xué)生，讓學(xué)生也真真切切的體會到信息技術(shù)的豐富多彩。既能激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能避免學(xué)生把計算機(jī)當(dāng)成游戲機(jī)。由此可見教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念是非常必要的。2. 加大投入，完善硬件巧婦難為無米之炊，信息技術(shù)教學(xué)工作的開展，僅擁有高素質(zhì)的教師隊伍也是不夠的，還需要相應(yīng)的配套硬件設(shè)備。在計算機(jī)硬件方面，盡量提高學(xué)生機(jī)的配置，使學(xué)生能盡可能多的豐富計算機(jī)知識，能更好的運用計算機(jī)，在簡單認(rèn)識計算機(jī)的基礎(chǔ)上，能獨立設(shè)計制作多媒體成品。在配套教材方面，能滿足人手一本教材，讓學(xué)生有充足的時間閱覽教材，鍛煉學(xué)生的

10、自學(xué)能力，減少教學(xué)難度。在信息技術(shù)的教學(xué)上，不能因為農(nóng)村小學(xué)起點低，資金少就產(chǎn)生消極懈怠的態(tài)度，要不斷努力，爭取多渠道，多方面的籌措資金，加大投入，不斷完善相應(yīng)的硬件設(shè)備。只有硬件得到滿足，才能更好的拉動軟件的發(fā)展，一步一步的提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)的水平。3. 加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高教師隊伍信息技術(shù)水平信息技術(shù)教學(xué)水平的高低取決于教師的信息素養(yǎng)的高低，則培訓(xùn)是提高教師信息素養(yǎng)的重要途徑。因此，加強(qiáng)教師隊伍的培訓(xùn)勢在必行，針對教師培訓(xùn)也需要改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。不僅需要培訓(xùn)教師的理論知識也需要加強(qiáng)教師的動手操作能力，理論指導(dǎo)實踐，有計劃地開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。教師應(yīng)該積極參加學(xué)校各級組織的培訓(xùn)，有效的

11、吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，開拓自身的信息視野。通過不同的各個方面的培訓(xùn)，不斷提高教師信息技術(shù)水平，最終實現(xiàn)教師隊伍綜合能力的提高。4. 提高重視程度，鞏固信息技術(shù)的基礎(chǔ)地位無論是在學(xué)校方面，還是在家長方面都應(yīng)該充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，不能對信息技術(shù)存在偏見，影響到學(xué)生全方面的發(fā)展。在學(xué)校方面，對信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該重視起來，兒童的教育應(yīng)該德、智、體、美、勞全方面開展，不能落下任何一方面，特別在信息化社會，小學(xué)生的信息技術(shù)初步形成教育是非常重要的，也是不容忽視的。在家長方面，不應(yīng)該怕使用計算機(jī)影響孩子主科學(xué)習(xí)就扼殺關(guān)于計算機(jī)的一切，這是非常不合理的。家長應(yīng)該認(rèn)識到計算機(jī)更重要的功能是幫助人們工作，學(xué)習(xí)，生