淺談初中數(shù)學課中的自主學習環(huán)節(jié)

1、淺談初中數(shù)學課中的自主學習環(huán)節(jié)摘要：終身學習已經(jīng)成為衡量一個人素質(zhì)的重要指標，而要想具備終身學習這樣一種素質(zhì)，前提是要學會自主學習。初中數(shù)學課堂進行改革以來，我們一直在提倡讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力將為他們今后的學習、工作打下很好的基礎(chǔ)。自主學習是新課標所倡導的學習方式,體現(xiàn)了學生在學習中的主體性地位,不僅有利于提高學生的學習成績,也為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學自主學習一、目前初中數(shù)學課中自主學習的現(xiàn)狀新課程中倡導自主學習，自從實施課改以來，我們發(fā)現(xiàn)我們的課堂發(fā)生了明顯的變化。在學生自主學習數(shù)學的環(huán)節(jié)，教師往往會說：“打開教材第幾頁，大家自主閱讀教材內(nèi)容?！边@樣的話我

2、們聽了不少也說了不少，閱讀僅僅只是讀嗎？自主學習就是自己閱讀課本嗎？從模式上我們有所轉(zhuǎn)變，可結(jié)果為什么達不到預期的效果呢？有人說自主學習就是流于形式，可我認為這是沒有明白什么是自主學習以及自主學習的重要性。二、什么是自主學習？自主學習有哪些重要性？顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標時指出：改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

3、。數(shù)學課堂中的自主學習就顯得尤為重要。1、自主學習可以讓我們面向全體學生以往我們上課時，只是提問個別同學，被提問到的同學，專注度會高一些，沒有被提問的同學，有些專注度就低了，有時我們也會全班集體回答問題，當中必然有渾水摸魚的。通過有效的自主學習，能給每個同學都明確分工，每個孩子都有事可干，每個孩子都知道我該干什么，我要干什么。在體會到成功的喜悅后，會使孩子們更有學習和學好的信心。2、自主學習能有效的提高課堂學習的效率在數(shù)學課堂上，教師可以先提出一些問題，讓學生帶著問題去看書學習，這樣學生看書是有目的性的，這樣每個學生在看的時候就會有不同的收獲，學習的效率也會大幅度提高。即使我們讓學生看例題的解

4、法，在看后也可以讓學生談?wù)勀阏J為例題的哪個地方寫的最好、哪些方法是值得你學習的，可以讓學生們互相說一說，在交流中成長。3、自主學習有益于學生的終身學習一個人的學習不會因為離開了學校就終止了，而要隨著自身的成長和發(fā)展、隨著社會的變革和進步、隨著形式的要求與時俱進、不斷學習、終身學習。終身學習的能力從哪里來，就是從我們的自主學習中來，在自主學習的過程中培養(yǎng)出的一些能力、方法，在今后的學習、生活中都將發(fā)揮應(yīng)有的作用。三、進行自主學習的策略有目的、有計劃的學生學習。1、讓學生有自主的意識教師要給每個學生都參與課堂學習的機會，充分肯定學生的每一個進步和閃光點，讓每個學生都敢問，這樣學生就會敢想、敢說，在

5、感受到自己是學習的主人后，學生就會主動參與到學習的過程中，勇做學習的主人。2、培養(yǎng)學生自主的能力數(shù)學中的推理特別多，要讓學生自主，教師就要有方法的滲透和示范，引導學生類比的進行學習。數(shù)學中也會有很多的幾何作圖，現(xiàn)代科技很發(fā)達了，我們可以用電腦演示，但教師的示范作用是不能少的，學生會在我們的示范過程中掌握作圖的能力，具備了一定的能力后，學生才能進行自主探究學習。3、自主學習就要給出學生充足的時間我們在有人聽課的時候，總是會設(shè)置自主學習的環(huán)節(jié)，給出時間讓學生討論，可又發(fā)現(xiàn)學生用的時間太長，影響后面的內(nèi)容，于是草草了事，結(jié)果學生還在想剛才討論的內(nèi)容，對教師后面要傳授的內(nèi)容無暇顧及。要讓學生按自己的水平獨立學習，當然，時間也不能過于長，要讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，學生的積極性也會大幅度提高。4、抓好學生的好奇心、好勝心激發(fā)學生的學習興趣問題是數(shù)學的靈魂。有意義、有趣味性的問題可以激發(fā)學生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，如果設(shè)置一些問題使他們絞盡腦汁解答，我們在給予恰當?shù)墓膭?，學生學習的興趣就被我們激發(fā)出來了?？傊?，我們只有把數(shù)學課堂教學建立在自主學習的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生自主學習的潛能，積極促進學生學習形式的改變，激勵學生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創(chuàng)造，才能全面提高學生的