淺談初中數(shù)學(xué)課中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

1、淺談初中數(shù)學(xué)課中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)摘要：終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為衡量一個(gè)人素質(zhì)的重要指標(biāo)，而要想具備終身學(xué)習(xí)這樣一種素質(zhì)，前提是要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行改革以來，我們一直在提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下很好的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)一、目前初中數(shù)學(xué)課中自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀新課程中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，自從實(shí)施課改以來，我們發(fā)現(xiàn)我們的課堂發(fā)生了明顯的變化。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)，教師往往會(huì)說：“打開教材第幾頁，大家自主閱讀教材內(nèi)容?！边@樣的話我

2、們聽了不少也說了不少，閱讀僅僅只是讀嗎？自主學(xué)習(xí)就是自己閱讀課本嗎？從模式上我們有所轉(zhuǎn)變，可結(jié)果為什么達(dá)不到預(yù)期的效果呢？有人說自主學(xué)習(xí)就是流于形式，可我認(rèn)為這是沒有明白什么是自主學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的重要性。二、什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)有哪些重要性？顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

3、。數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。1、自主學(xué)習(xí)可以讓我們面向全體學(xué)生以往我們上課時(shí)，只是提問個(gè)別同學(xué)，被提問到的同學(xué)，專注度會(huì)高一些，沒有被提問的同學(xué)，有些專注度就低了，有時(shí)我們也會(huì)全班集體回答問題，當(dāng)中必然有渾水摸魚的。通過有效的自主學(xué)習(xí)，能給每個(gè)同學(xué)都明確分工，每個(gè)孩子都有事可干，每個(gè)孩子都知道我該干什么，我要干什么。在體會(huì)到成功的喜悅后，會(huì)使孩子們更有學(xué)習(xí)和學(xué)好的信心。2、自主學(xué)習(xí)能有效的提高課堂學(xué)習(xí)的效率在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生看書是有目的性的，這樣每個(gè)學(xué)生在看的時(shí)候就會(huì)有不同的收獲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度提高。即使我們讓學(xué)生看例題的解

4、法，在看后也可以讓學(xué)生談?wù)勀阏J(rèn)為例題的哪個(gè)地方寫的最好、哪些方法是值得你學(xué)習(xí)的，可以讓學(xué)生們互相說一說，在交流中成長(zhǎng)。3、自主學(xué)習(xí)有益于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)一個(gè)人的學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)殡x開了學(xué)校就終止了，而要隨著自身的成長(zhǎng)和發(fā)展、隨著社會(huì)的變革和進(jìn)步、隨著形式的要求與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的能力從哪里來，就是從我們的自主學(xué)習(xí)中來，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出的一些能力、方法，在今后的學(xué)習(xí)、生活中都將發(fā)揮應(yīng)有的作用。三、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的策略有目的、有計(jì)劃的學(xué)生學(xué)習(xí)。1、讓學(xué)生有自主的意識(shí)教師要給每個(gè)學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分肯定學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都敢問，這樣學(xué)生就會(huì)敢想、敢說，在

5、感受到自己是學(xué)習(xí)的主人后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中，勇做學(xué)習(xí)的主人。2、培養(yǎng)學(xué)生自主的能力數(shù)學(xué)中的推理特別多，要讓學(xué)生自主，教師就要有方法的滲透和示范，引導(dǎo)學(xué)生類比的進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中也會(huì)有很多的幾何作圖，現(xiàn)代科技很發(fā)達(dá)了，我們可以用電腦演示，但教師的示范作用是不能少的，學(xué)生會(huì)在我們的示范過程中掌握作圖的能力，具備了一定的能力后，學(xué)生才能進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。3、自主學(xué)習(xí)就要給出學(xué)生充足的時(shí)間我們?cè)谟腥寺犝n的時(shí)候，總是會(huì)設(shè)置自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，給出時(shí)間讓學(xué)生討論，可又發(fā)現(xiàn)學(xué)生用的時(shí)間太長(zhǎng)，影響后面的內(nèi)容，于是草草了事，結(jié)果學(xué)生還在想剛才討論的內(nèi)容，對(duì)教師后面要傳授的內(nèi)容無暇顧及。要讓學(xué)生按自己的水平獨(dú)立學(xué)習(xí)，當(dāng)然，時(shí)間也不能過于長(zhǎng)，要讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，學(xué)生的積極性也會(huì)大幅度提高。4、抓好學(xué)生的好奇心、好勝心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題是數(shù)學(xué)的靈魂。有意義、有趣味性的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，如果設(shè)置一些問題使他們絞盡腦汁解答，我們?cè)诮o予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就被我們激發(fā)出來了?？傊?，我們只有把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)形式的改變，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，才能全面提高學(xué)生的