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文檔簡介
1、.老師導學案 學科: 語文 主備人:課題17、小草之歌周次6總課時數(shù)2-1時間課型新課教學目標1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 2、通過讀、想的方法,引導學生誦讀詩歌,3、理解課文內(nèi)容,體會小草無私奉獻精神,感受詩歌的語言美、韻律美。重點難點理解課文內(nèi)容,體會小草無私奉獻精神,感受詩歌的語言美、韻律美。教學方法小組合作教學程序教學內(nèi)容個性設計設置提綱引導預習1、默讀課文,考慮:小草有哪些地方值得我們歌頌贊美?結(jié)合詳細詩句說一說為什么值得我們歌頌贊美?2、練習有感情地朗讀課文。3、挑選一幅畫或自己畫的一幅小草圖,寫上一句或幾句贊美的話。激趣生疑明確目的導學:同學們,通過上
2、節(jié)課的學習,能說說你理解的小草有些什么特點嗎?讓我們一起繼續(xù)跟隨作者王宜振來唱一曲“小草之歌吧,看看這首歌是怎么贊美小草的?板書課題展示交流精講釋疑拓展與點撥:1、13節(jié)1追問以下問題問題一:小草為什么不感到慚愧和氣餒?問題二:“只要就這個關聯(lián)詞說明了什么?問題三:作者在寫小草時運用了什么修辭手法?展示學習成果1.學習13節(jié)問題一:小草為什么不感到慚愧和氣餒?因為它為大自然做出了奉獻問題二:“只要就這個關聯(lián)詞說明了什么?小草很容易滿足,不求索取,不圖享受問題三:作者在寫小草時運用了什么修辭手法?好在哪里?作者運用了擬人的修辭手法來寫。 A:“可我并不慚愧,并不氣餒,獻一點兒綠色在天地間閃耀。在
3、這一句中,從“慚愧和“氣餒可以看出作者賦小草予思想感情,把它當作人來寫。2、46小節(jié)詩歌。1把相應的句子讀一讀。明確:小草能擊退洪水、鎖住沙丘、裝扮祖國山河。3、齊讀第七小節(jié)詩句。小草頑強的生命力值得贊美。明確:因為小草擁有頑強的生命力,到了春天冰雪融化的時候,小草又會扭動綠色的腰肢,綠遍天涯海角。師指導:課文采用了擬人的手法,把小草當作人,讓小草進展自述,顯得親切、生動、易懂。在寫作時,把事物當作人來寫,賦予它一定的思想感情,可以使文章表達得更詳細、生動、形象。3指導朗讀:13節(jié)要讀出小草自謙、積極向上、堅強的心情。2、46小節(jié)詩歌。追問以下問題:問題一:理解“擊退洪水、“鎖住沙丘的意思。問題二:出示圖片讓學生感受祖國的美麗。問題三:這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。指導朗讀:要用堅決的語氣讀出小草的自豪感。3.學習第七小節(jié)詩歌。追問:“枯槁是什么意思?我們來看看冬天枯槁的小草是什么樣的?出示圖片小草為什么說“不要擔憂冬天我會面容枯槁?4.小結(jié):整首詩歌從為大自然做出奉獻;為保護環(huán)境做奉獻;具有頑強生命力等三個方面贊美了小草。三、朗讀全詩,拓展延伸 5、挑選一幅畫或自己畫的一幅小草圖,寫上一句或幾句贊美的話盤點收獲總結(jié)提升1說說自己記住了哪些好詞2理解了哪些知識3小組內(nèi)說說收獲巧設練習達標1、背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。2、完成?課堂作業(yè)?
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