語文四年級上語文S版17《小草之歌》導學案（第二課時）

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題17、小草之歌周次6總課時數(shù)2-1時間課型新課教學目標1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、通過讀、想的方法，引導學生誦讀詩歌，3、理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。重點難點理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學方法小組合作教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習1、默讀課文，考慮：小草有哪些地方值得我們歌頌贊美？結合詳細詩句說一說為什么值得我們歌頌贊美？2、練習有感情地朗讀課文。3、挑選一幅畫或自己畫的一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。激趣生疑明確目的導學：同學們，通過上

2、節(jié)課的學習，能說說你理解的小草有些什么特點嗎？讓我們一起繼續(xù)跟隨作者王宜振來唱一曲“小草之歌吧，看看這首歌是怎么贊美小草的？板書課題展示交流精講釋疑拓展與點撥：1、13節(jié)1追問以下問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？問題二：“只要就這個關聯(lián)詞說明了什么？問題三：作者在寫小草時運用了什么修辭手法？展示學習成果1.學習13節(jié)問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？因為它為大自然做出了奉獻問題二：“只要就這個關聯(lián)詞說明了什么？小草很容易滿足，不求索取，不圖享受問題三：作者在寫小草時運用了什么修辭手法？好在哪里？作者運用了擬人的修辭手法來寫。 A：“可我并不慚愧，并不氣餒，獻一點兒綠色在天地間閃耀。在

3、這一句中，從“慚愧和“氣餒可以看出作者賦小草予思想感情，把它當作人來寫。2、46小節(jié)詩歌。1把相應的句子讀一讀。明確：小草能擊退洪水、鎖住沙丘、裝扮祖國山河。3、齊讀第七小節(jié)詩句。小草頑強的生命力值得贊美。明確：因為小草擁有頑強的生命力，到了春天冰雪融化的時候，小草又會扭動綠色的腰肢，綠遍天涯海角。師指導：課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進展自述，顯得親切、生動、易懂。在寫作時，把事物當作人來寫，賦予它一定的思想感情，可以使文章表達得更詳細、生動、形象。3指導朗讀：13節(jié)要讀出小草自謙、積極向上、堅強的心情。2、46小節(jié)詩歌。追問以下問題：問題一：理解“擊退洪水、“鎖住沙丘的意思。問題二：出示圖片讓學生感受祖國的美麗。問題三：這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。指導朗讀：要用堅決的語氣讀出小草的自豪感。3.學習第七小節(jié)詩歌。追問：“枯槁是什么意思？我們來看看冬天枯槁的小草是什么樣的？出示圖片小草為什么說“不要擔憂冬天我會面容枯槁？4.小結：整首詩歌從為大自然做出奉獻；為保護環(huán)境做奉獻；具有頑強生命力等三個方面贊美了小草。三、朗讀全詩，拓展延伸 5、挑選一幅畫或自己畫的一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話盤點收獲總結提升1說說自己記住了哪些好詞2理解了哪些知識3小組內說說收獲巧設練習達標1、背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。2、完成?課堂作業(yè)?