On Feminism in Austen’s Emma

1、 畢 業(yè) 設 計（論文）開 題 報 告 題 目: On Feminism in Austens Emma 2011年 1月 20 日1、課題來源源自課程討論與教師研究方向2、研究目的和意義簡奧斯丁(17751817)是18世紀末19世紀初英國文壇上令人矚目的女性作家。在她短暫的一生中，共給我們留下了六部作品。而愛瑪（Emma 1815）雖不是奧斯丁作品中最受歡迎的一部，但因其別具一格，被公認為是奧斯丁風格最成熟、結(jié)構(gòu)最完整的作品。作者以自己真實生活為參照，通過自身對人性復雜的精準拿捏和對當時英國社會的敏銳觀察，以及對高超藝術(shù)手法的熟練掌握，才成就了愛瑪這部偉大的文學作品。同時，愛瑪一書中也充分

2、體現(xiàn)了奧斯丁對語言的駕馭能力、對人物的塑造能力和對文學技巧的探索。奧斯丁的六部小說均把年輕的女性作為第一主人公，塑造了一系列嶄新的女性形象。愛瑪也不例外，塑造了一個聰明、美麗、熱情、富有同情心，卻又自命不凡的富家小姐形象。在創(chuàng)作時作者也提出“我要創(chuàng)作一個除了自己以外就沒有人會喜歡的女主角。”愛瑪自1815年問世以來受到了眾多研究者的青睞。本文旨在通過分析英國女作家簡奧斯丁的長篇小說愛瑪中的同名女主人公愛瑪由幼稚無知走向成熟的過程，以揭示該作品女主人公內(nèi)心深處女性主義意識形成和發(fā)展的過程。從該小說作者奧斯丁角度來看，愛瑪身上所體現(xiàn)出來的女性主義意識，從本質(zhì)上來說是奧斯丁以女性視角將自身的女性主義

3、意識賦予在愛瑪這位獨特的女主人公身上，并由這位人見人愛的女主人公體現(xiàn)出來。同時，本課題借用文學研究中的女性主義意識理論，從“女性智力的訴求與肯定”、“女性婚姻觀”以及“女性社交生活及地位”這三方面，首先對奧斯丁這位女作家的女性意識作較深入的了解與分析。然后再返回到愛瑪這部小說中，同樣從上述的三個方面來分析奧斯丁的女性主義意識是如何在愛瑪這位女主人公上體現(xiàn)出來的。通過對比分析，從而達到本課題的研究目的。3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢愛瑪自1815年問世以來受到了眾多研究者的青睞。研究方向主要分為對愛瑪?shù)呐灾髁x意識分析、女性人物分析、反諷創(chuàng)作技巧的運用、女主人公的成長歷程、語言學中的言語行為理論等

4、5個角度。對于純文學領(lǐng)域的研究，主要還是集中于以女性主義意識理論支撐下對于愛瑪這位女主人公的女性人物形象的塑造與分析。具體研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢歸納如下：上世紀80年代，一部分研究者將著眼點放在客觀環(huán)境對小說女主人公性格形成的關(guān)系上。認為愛瑪具有互為對立的兩個自我，即“為我”和“為他”兩個層面。她一方面自命不凡，自不量力；另一方面她也是開朗活潑、天真善良的。但同時愛瑪也能將自身的兩個對立面從側(cè)面有機的統(tǒng)一起來，能使“為他”戰(zhàn)勝“為我”，糾正認識上的偏見。針對愛瑪雙重性格的形成，作者指出這是客觀的家庭和社會環(huán)境所造成的結(jié)果。這種客觀環(huán)境的塑造是奧斯丁長時間對自身周圍社會、家庭、人本身觀察的結(jié)果，也充

5、分展現(xiàn)了奧斯丁高超地把握客觀事物本質(zhì)的能力。作者同時也指出愛瑪?shù)淖晕乙庾R在全書中也貫穿始終，起著非常重要的作用。在愛瑪不斷地給他人撮合婚事時犯的錯誤中，從認識錯誤到最終的改正錯誤，這個過程曲折而漫長，同時也迫使愛瑪去剖析自己和認識自己，使她最后在主觀的自以為是里醒悟過來，重新認識周圍的一切，重新認識自己?？梢娮晕乙庾R在人克服缺點中的重要作用。作者最后指出愛瑪性格兩方面的發(fā)展變化促使她有無知走向成熟，認識逐漸臻于完善。但同時作者也強調(diào)引起愛瑪變化的外部條件是失敗的教訓和奈特利的因勢利導，而內(nèi)因是她的自我追求和自我意識。外部條件只是一個方面，但外因只能通過內(nèi)因起作用。(潘維新1985:99-105

6、)到了本世紀初，一部分研究者強調(diào)女性主義意識對愛瑪在智力、婚姻觀和參與社會生活的影響。在小說中愛瑪被塑造成一名智慧女性，在處理女性權(quán)利問題時有很好的判斷能力，而且其有很好的自覺性，可以直接或間接地檢討自己，并且愛瑪在家庭和社會中的權(quán)威地位也是其治理和智慧的表現(xiàn)。這些都充分體現(xiàn)了奧斯丁本人女性主義意識中的男女智力等同的觀念。對于愛瑪和奈特利婚姻也體現(xiàn)了奧斯丁的婚姻觀，即愛情是美滿婚姻的基礎，金錢是幸福婚姻的保障，雙方平等是成功婚姻的關(guān)鍵。再次，愛瑪活躍于海伯里社交圈的各種場合，是一個積極投身于社會生活的典型，這也體現(xiàn)了奧斯丁所強調(diào)的女性積極參與社會生活的重要性。（呂琛潔2005）另外，還有一部分

7、研究者探討了奧斯丁如何將愛瑪塑造成了一位不完美的主人公，但卻深受讀者喜歡的原因。奧斯丁在愛瑪形象的塑造上打破西方傳統(tǒng)小說中正面人物完美無缺的傳統(tǒng)，把其定位為自以為是、自相矛盾的結(jié)合體，但隨著其對自我的不斷發(fā)現(xiàn)完善和心境的不斷進步以及克服缺點和不足，最終得到了性格上的日趨完善和婚姻上的幸福。愛瑪在任性、自視過高的同時，有時也會展現(xiàn)出勢利的一面，奧斯丁將其塑造成了一位不完美的主人公，但卻深受讀者的喜歡。之所以能達到這樣的效果主要是因為奧斯丁將愛瑪本人作為敘述者，讀者不但能看到情節(jié)的發(fā)展，同時也能看到愛瑪?shù)膬?nèi)心活動。雖然她一再犯錯，但讀者仍能通過其內(nèi)心活動看到其勇于正視自己錯誤的良好品質(zhì)，這樣一來讀

8、者不會站在其對立面，而是給與她同情和諒解。這是奧斯丁在人物塑造上的成功之處。將容易引起讀者厭惡的女主人公刻畫地自然而惹人憐愛。（李云霞2002:55-57）4、本課題的主要研究內(nèi)容及擬采取的技術(shù)路線、試驗方案1研究的技術(shù)路線該篇論文主要以探討女性主義意識在愛瑪這位女主人身上如何體現(xiàn)出來為主題。通過運用文學研究中的女性主義意識理論，從“女性智力的訴求與肯定”、“女性婚姻觀”以及“女性社交生活及地位”這三方面，首先對奧斯丁這位女作家的女性意識作較深入的了解與分析。然后再返回到愛瑪這部小說中，同樣從上述的三個方面來分析奧斯丁的女性主義意識是如何在愛瑪這位女主人公上體現(xiàn)出來的。通過對比分析，從而達到本

9、課題的研究目的。2擬定的研究方案：1）基本程序：與指導老師討論修改審定提綱-確認研究提綱-撰寫開題報告-撰寫論文初稿-針對教師建議修改初稿交修改稿-重新送審并根據(jù)建設修改至通過。2）基本途徑：查閱文獻資料，確保論據(jù)充分，有說服力，內(nèi)容翔實。在撰寫論文的每一過程中，充實資料、修改完善，力求完成一篇高質(zhì)量的論文。多次修改以確保立論科學，觀點創(chuàng)新，論據(jù)充分，論述層次清晰，語言通順流暢，最終成稿。3）基本方法：查閱文獻資料法、歸納總結(jié)法、舉例說明法、比較分析法、網(wǎng)絡搜索法。與指導老師討論修改提綱，確保論文的思路科學嚴謹，條理清晰。3論文提綱：1. Introduction 1.1 Literature

10、 Riew 1.2 Introduction to the Dissertation 2. Jane Austens Feminist Ideas 2.1 Feminism at Jane Austens Period 2.2 Austens View on Female Class3. The Reflection of Jane Austens Feminist Consciousness in Emma 3.1 Jane Austens Attitudes towards Womens Intelligence3.1.1 Emmas Psychological Innocence3.1.

11、2 Emma: A Typical Intelligence Woman 3.1.2.1 Emmas Good Judgment 3.1.2.2 Emmas Self-discovery and Self-adjustment 3.2 Jane Austens View on Marriage 3.2.1 Emmas Attitudes towards Marriage 3.2.2 Austens Failure in Marriage 3.3 Austen and Emma: Integrated Image of Early Feminism 4. Conclusion5、研究基礎研究此課

12、題已具備以下的研究條件和優(yōu)勢：1有先進的網(wǎng)絡設備和辦公軟件可供利用。2有優(yōu)越的資料收集條件：在圖書館的圖書資料、歷年的期刊雜志報刊紙質(zhì)與電子資源可供查借閱，或下載資源以備后用。3有指導教師方曉梅教授的的悉心指導：她主持多項文學與教學研究課題，撰寫了多篇學術(shù)論文，并主講學術(shù)論文寫作和跨文化交際等文化類課程，在文學與文化研究方面具有在豐富的理論知識和研究經(jīng)驗。4方曉梅老師注重引導資料的收集與整理，提倡廣泛閱讀基礎上的歸納，并提問式引導討論和啟發(fā)論文研究思路。6、預期達到的目標及進度安排6、預期達到的目標及進度安排1.定題討論：確定選題后，查閱文獻資料，做好詳細的讀書筆記。積極主動與指導老師討論，在

13、老師的指導下完成開題報告。2.提交材料：上交詳細的論文開題報告，聽取老師的意見建議，反復的修改推敲后完成初稿。修改初稿以確保立論科學，觀點創(chuàng)新，論據(jù)充分，論述層次清晰，語言通順流暢，最終成稿。3撰寫進度計劃：按照學院統(tǒng)計要求,并結(jié)合指導教師的提示與要求認真完成論文撰寫的下述各項過程：1）提交論文提綱： 2010年12月31日前2）提交開題報告： 2011年2月20日前3）進行開題報告： 新學期開學第二周4）提交論文初稿： 2011年3月31號前 5）提交論文修改稿（至少兩次修改）： 2011年4月15日前6）提交定稿、審查答辯資格： 2011年5月12日前；5月20日前7）參加答辯： 2011

14、年5月26-31日8）論文修改與成績評定： 答辯后一些周內(nèi)7、閱讀的主要文獻、資料 1 Austen, Jane. Emma. MHertfordshire：Wordsworth Editions Limited, 19942 Cui Huiyong, On Emmas Growth from Callowness to Maturity D. Hunan Normal University , 20063Chen Jiying. A Fine Engraving upon a Little Piece of Ivory _ on Characterization in Emma by Jan

15、e AustenD.Central China Normal University，20014 Dong Na, From Innocence to Maturity - On the Psychological Growth of Emma WoodhouseD. Hebei Normal University, 20035 Feminism. Wikipedia. 19 April.2011 6 Fraisse Genevive, Perrot Michelle, Eds. A History of Women in the WestM London: The Belknap Press

16、of Harvard University Press, 20007Gillie, Christopher. A Preface to Austen.M Beijing: Peking University Press，2005. 8 Kirkham, Margret. Jane Austen, Feminism and Fiction.M London: Athlone Press, 19979Lv Chenjie. An Analysis of Jane Austens Feminist Concerns in EmmaD.Nanjing Normal University,200510

17、Showalter, Elaine.The New feminist criticism: essays on women, literature, and theory. M New York: Pantheon, 1985 11 Showalter, Elaine. A Literature of their Own-British Women Novelists from Bront to Lessing. M. Foreign Language Teaching and Research Press & Princeton University Press. 2004 12 Walters, Margret. Feminism-A Very Short Introduction M. Foreign Language Teaching and Research Press，200813Wang Hongli，The Image of Emma Shape