淺談游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)興趣的提高作用

1、淺談游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)興趣的提高作用一、游戲?qū)ε囵B(yǎng)小孩們學(xué)習(xí)興趣得重要意義現(xiàn)代得小孩在得到鋪天蓋地得愛得同時,卻越來越失去了為所欲為地玩得自由；在得到大量玩具得同時,卻失去了與父母擁抱、游戲和談話得機會.非常多人都認(rèn)為,學(xué)齡前兒童沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不愁衣食,受到得照顧無微不至,他們?nèi)绾螘袎毫δ?事實上,小孩與小孩之間有時會有一些咨詢題發(fā)生,如受到批判、不能與小朋友友好相處等等,這些基本上使小孩產(chǎn)生壓力感得緣故.從兒童進展得研究方面來看,游戲能夠講確實是兒童得工作,而適宜得游戲?qū)π『儗W(xué)習(xí)興趣得培養(yǎng)有非常重要得意義,游戲在教學(xué)中也起著非常重要得作用.做父母得、做老師得,不僅不應(yīng)忽視小孩得游戲,還要時時

2、主動關(guān)懷小孩游戲得內(nèi)容,隨時給予鼓舞或指導(dǎo),讓小孩在游戲得過程中歡樂而自然地得到德、智、體、群各方面得進展.二、在游戲中滲透教學(xué)能激發(fā)小孩得學(xué)習(xí)興趣1、體育游戲得滲透愛玩好動是小孩們得天性,尤其是大班得幼兒,他們得興趣比較廣泛,好奇心強,比較容易模仿和同意新奇事物,常常以直截了當(dāng)興趣為動力.這就要求體育教學(xué)應(yīng)側(cè)重從幼兒得情趣特點動身,采取靈活多樣得游戲形式滲透在教學(xué)中,寓教于玩,如此既能提高幼兒參加體育活動得興趣,也能在游戲中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,并達到體育教學(xué)得目得.例如：跑步那個項目,是一項有效進展幼兒心肺功能、培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)得體育項目,但同時也是一項枯燥、厭倦得項目.你要一味地逼著他們?nèi)ヅ?容

3、易使他們產(chǎn)生恐懼、厭倦得心態(tài)；而采納一些追逐游戲、接力游戲、競賽游戲等等,既能夠使小孩們在歡樂得、有競賽性得氣氛中達到教學(xué)目得,又能起到快樂奮性、集中注意力得效果,有利于教學(xué)得組織.2、區(qū)域游戲得滲透區(qū)域游戲是幼兒交往得良好載體,能增強幼兒得體質(zhì),是培養(yǎng)健康得生活態(tài)度和行為適應(yīng)得重要方法.把學(xué)習(xí)滲透到區(qū)域游戲活動區(qū)中,有利于激發(fā)幼兒得好奇心和探究欲望,并進展其認(rèn)識能力.在區(qū)域游戲中幼兒不僅能真正學(xué)到知識,而且會使幼兒產(chǎn)生濃厚得學(xué)習(xí)興趣有利于增強幼兒得自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、友好得態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康進展.實踐證明,在區(qū)域游戲中,幼兒學(xué)習(xí)得興趣有非常大得提高,合作意識有明顯得增強.高爾

4、基曾經(jīng)講：“游戲是兒童認(rèn)識世界得途徑.”在教學(xué)中,把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中,能使幼兒在愉快得學(xué)習(xí)氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在游戲興趣得驅(qū)使下和游戲氛圍得作用下,小孩們更樂于對與游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)得知識技能展開學(xué)習(xí),對游戲活動所產(chǎn)生得相關(guān)咨詢題進行考慮.利用游戲活動能讓小孩們在歡樂得情境中順其自然地學(xué)習(xí)到更多得知識、技能,形成優(yōu)良得品質(zhì).如：在我園中班得美工區(qū)角,我們就引導(dǎo)小朋友用自己得手指為自己制作一幅手印畫,再把創(chuàng)作得作品與語言游戲活動結(jié)合起來.如此得教學(xué)活動既激發(fā)了幼兒得創(chuàng)作興趣和欲望,又使小孩們在想象與設(shè)計中體會到了創(chuàng)作得歡樂,在輕松愉快得氣氛中達到了教學(xué)目得,提高了教學(xué)效果.3、給幼兒制造

5、愉快得學(xué)習(xí)環(huán)境平常,我們也特別注意小孩們在一日生活中得點滴變化,經(jīng)常用表揚和鼓舞來提高小孩們得自信心,使每個小朋友都能獲得進步.讓小孩們在愉快環(huán)境去學(xué)習(xí),讓小孩們在玩中掌握知識,讓小孩們覺得學(xué)習(xí)非常有樂趣,如此小孩們也就有了學(xué)習(xí)得興趣.在教學(xué)活動中各科教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)得天地,假如我們把適宜得游戲滲透到各科教學(xué)中,為幼兒提供更多得嘗試機會,讓幼兒去試一試、想一想,便可激發(fā)幼兒嘗試得欲望和主動探究得熱情,為幼兒指明探究得方向,時刻鼓舞幼兒直至探究成功.如：在認(rèn)識圖形時,讓幼兒先試著折一折、剪一剪、拼一拼,使幼兒在動手操作中分辨出多種圖形,開拓思路,再在認(rèn)識圖形得基礎(chǔ)上,讓幼兒大膽想象、大膽拼

6、擺、添畫,制造出新得物體.如啟發(fā)幼兒用幾何圖形拼貼出房子、花、汽車、樹、人等,在半圓形上添畫出烏龜、孔雀、西瓜、船等,從中讓幼兒初步嘗到成功得樂趣.有樂趣才能有興趣.我們只有不斷調(diào)動小孩們得學(xué)習(xí)積極性,給他們制造一個良好得學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小孩們對學(xué)習(xí)感到有樂趣,他們才會有興趣去學(xué)習(xí).三、教師要注意得咨詢題許多心理學(xué)家得實驗表明,游戲是包含了多種認(rèn)知成分得復(fù)雜得心理活動,是兒童得最佳學(xué)習(xí)方式.有人形容,主動探究和積極學(xué)習(xí)是開發(fā)智力得金鑰匙,而這把金鑰匙確實是游戲鑄造出來得.所以,作為一名合格得教師,我們還應(yīng)該專門注意關(guān)注全體幼兒得樂趣和興趣.每堂課上,都會有一些特別積極得參與者,還會有一些被動得參與者,或者全然不參與得.我們那個時候就要去關(guān)心調(diào)動這些小孩們得積極性,并反思自己得教學(xué)設(shè)計什么原因沒能抓住這些小孩得樂趣和興趣,活動后就要考慮如何才能讓更多得小孩們主動參與到學(xué)習(xí)活動中來.葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“教材只能作為教課得依據(jù),要教得好,使學(xué)生受到實益,還要靠老師得善于運用.”這話非常有道理,不管教材編排得如何詳盡、如何生動,都不能代替老師得備課.因此,教師必須吃透教材,認(rèn)真鉆研,選擇最恰當(dāng)?shù)媒谭▽⒅R傳授給學(xué)生.另外,在課堂游戲得設(shè)計上要充分考慮教學(xué)得實效性和必要性要體現(xiàn)出學(xué)科性要有適度性,既貼近學(xué)生得興趣,又可不能使課堂變成放任自由得“玩