一個(gè)數(shù)乘小數(shù)

1、.一個(gè)數(shù)乘小數(shù)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目的1理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法那么2初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括才能3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊一說出下面各小數(shù)表示的意義是什么0.3 0.72 0.418 0.6 0.94二演示動(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)復(fù)習(xí)今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)二、指導(dǎo)探究一理解意義1出例如2花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？2演示動(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)13引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義老師提問：怎樣求出 米花多少

2、錢？13.50.5你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？單價(jià)數(shù)量總價(jià)這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？這個(gè)算式表示什么意思？板書： 求13.5的非常之五是多少練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？4小結(jié)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的非常之幾、百分之幾、千分之幾5練習(xí)1說出下面乘法算式的意義30.7 8.50.4 7.20.86 180.232列出乘法算式求21的非常之七是多少？30的一半是多少？二學(xué)習(xí)法那么引導(dǎo)討論：理解了一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)絡(luò)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)展嘗試、討論1出示討論題：1你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)展

3、計(jì)算嗎？2轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？3要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？2演示動(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)23學(xué)生獨(dú)立完成4練習(xí)：670.3 2.146.25歸納法那么以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？計(jì)算法那么：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法那么算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)三、反響練習(xí)一根據(jù) 直接說出下面各題的積1.118 1.11.8 0.11181.10.18 0.110.18二說出下面各題的積有幾位小數(shù)0.40.6 15.860.7 380.6 0.540.23850.327 1.570.28 1.80.23四、質(zhì)疑

4、調(diào)節(jié)一這一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？由學(xué)生總結(jié)概括一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義和計(jì)算法那么二提出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的看法包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感受等組織學(xué)生答疑、解疑五、穩(wěn)固開展一不要計(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù)因數(shù)0.314.872.80.12791.361.560.84因數(shù)0.90.90.30.870.560.140.90.27二根據(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積因數(shù)32323203.20.3232323.2因數(shù)151501515151.50.151.5積480三列豎式計(jì)算1.823 0.370.4 1.05625四一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長(zhǎng)方形面積是

5、多少平方分米？六、課后作業(yè)一判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤56.7382154.6 0.370.943.47841.29.23790.4 0.786.147.58二蒙古牛一般體重是0.326噸，身高是1.12米新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍草原紅牛的體重、身高各多少？七、板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法那么算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)例2花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？教案點(diǎn)評(píng)：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就

6、召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。一個(gè)數(shù)乘小數(shù)是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了根底。教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的根底上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法那么。關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇

7、文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不

8、出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。測(cè)量一下自己一步的長(zhǎng)度大約是幾米一般走路時(shí)的步長(zhǎng)，記住這個(gè)數(shù)值。步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，