2022培訓心得

1、高品質(zhì)文檔2022培訓心得 這次去永威學校聽了專家講座，還深化課堂去聽了“先學后教”模式的課程。深知課程改革是一場訓練思想的洗滌和訓練觀念的變革。沒有正確、先進的訓練觀念，就不會有自覺有效的實踐探究，課程教學改革，就是老師理念的改革。更新老師觀念，轉(zhuǎn)變訓練理念，讓老師內(nèi)心受到觸動，從心底里想改，是踏踏實實走好課程改革的第一步。 聽了專家的講座真讓我們受益匪淺通過學習，我發(fā)覺自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應當在以下兩個方面去努力： 一、轉(zhuǎn)變自己的訓練觀念 1、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。假如不看自己所教班級的實際狀況，把整個“引導-學練-堂堂清”教學模式的形式的一切一

2、切，照搬過來，可以說，您的收獲肯定大不了，甚至會消失退步，可能要消失成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成果。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度漸漸加強。 2、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培育學生的自學力量，更有利于分層推動，這就需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和閱歷?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在學問的學習中主要以學生自學、學生講解為主

3、。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結(jié)不全面，這就錯了。假如學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。 3、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正根據(jù)“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特殊繁重的。課前預習你肯定要分析清課程的學問點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不肯定相吻合也要仔細設計好，因為這是有的放矢的 4、“先學后教-當堂訓練”教學模式。假如學生從來沒有自己預習過課本、從沒

4、有自己總結(jié)過學問點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成仔細聽講的習慣，那在開頭時就要有個思想預備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能消失失敗，這就需要老師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。 5、“先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是老師只學模式的形式，不討論教學實質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就肯定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探究，就肯定會勝利。假如能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)勝利的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成果確定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平確定有質(zhì)的飛躍。 二. 在今后的教學

5、工作中 1、培育學生的自學力量 “先學后教-當堂訓練”教學模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應當把握的學問，用語言的形式告知同學們，同時提出3-5個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用6-15分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個預備板演的練習?？赐陼蛘咦屜茸屚瑢W進行板演，或者先解決提出的問題。 2、高效率發(fā)揮提問的應用 “先學后教-當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中留意力和學好學問的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們仔細讀課本也有樂觀的促進作用。 在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡潔的問題，讓原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要準時地進行鼓舞和表揚。對于簡單的、簡單出錯的問題，可以叫成