淺談多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1、淺談多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用劉愛紅內(nèi)容提要：運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)，有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、節(jié)奏快、容量大等特點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)，能夠充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，使知識(shí)能打破空間時(shí)間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)效率等21世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念，現(xiàn)代教育呼喚教

2、學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)，有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、節(jié)奏快、容量大等特點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)，能夠充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，使知識(shí)能打破空間時(shí)間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率。隨著網(wǎng)上資源共享，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無限使用?？上攵?，只要老師能夠充分地發(fā)揮多媒體的作用，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)來說，無疑大有裨益。一、運(yùn)用媒體，營(yíng)造美的氛圍，吸引

3、學(xué)生主動(dòng)參與。在課堂教學(xué)中，學(xué)生主體，學(xué)生的興趣是獲得成功的動(dòng)力，是推動(dòng)他們求知的內(nèi)在力量，有興趣才會(huì)引起追求。學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。多媒體具有文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等特點(diǎn)，有利于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，運(yùn)用多媒體可以將原本固定、呆板、抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)、形象、逼真、的信息傳遞給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。二、運(yùn)用媒體，降低教學(xué)難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)有利于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)可以把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直

4、觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來；多媒體教學(xué)以其絢爛多彩的表現(xiàn)形式,融欣賞、講授、示范為一體,聲畫同步,圖文并茂、生動(dòng)直觀,既利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能較快地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。多媒體恰如其分的聲、形結(jié)合，常常能把學(xué)生帶入美的氛圍，多媒體在教學(xué)上大大強(qiáng)化了美術(shù)教學(xué)的視聽效果，減少了教學(xué)的難度，讓學(xué)生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動(dòng)，激發(fā)出創(chuàng)造力。而且能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)精講多練，從而大大提高了教學(xué)效率。如扮靚生活的花卉紋樣一課，運(yùn)用多媒體直觀的呈現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)的幾種變形的手法，使學(xué)生直觀的領(lǐng)悟紋樣的變形手法，使抽象的知識(shí)變得直觀、明了，學(xué)生很輕松的就能理解、掌握。多媒體的應(yīng)用使原來較難講清的問題變

5、得簡(jiǎn)單，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的信心，還能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋找解決問題的方法。三、運(yùn)用媒體，營(yíng)造民主和諧的師生關(guān)系。長(zhǎng)久以來，老師都是高高在上的，在學(xué)生面前，老師永遠(yuǎn)都是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，學(xué)生是被管的對(duì)象，在這種氣氛下師生關(guān)系緊張，學(xué)生置疑都不敢，哪里還能提創(chuàng)造呢。而在運(yùn)用多媒體的課堂教學(xué)中，教師更象一個(gè)組織者，引領(lǐng)者和主持人。多媒體輔助教學(xué)改變了以前老師只能用簡(jiǎn)單的“授受”的教學(xué)方式。在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，加上教師的精講與啟發(fā)，再結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑、問難和討論，使學(xué)生通過身臨其境的直觀感受和仔細(xì)觀察，從而得出正確結(jié)論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體。老師可以通過多媒體來引

6、發(fā)學(xué)生興趣、活躍氣氛、組織課堂，幫助營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí)，視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺就更靈敏，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。四、運(yùn)用媒體，改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)發(fā)展為班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育）并舉的局面。比如同一課的作業(yè)設(shè)計(jì)不同難度的題目讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平自由選擇等。利用多媒體因材施教，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同難度的訓(xùn)練，讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，讓學(xué)生自我控制練習(xí)進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)楫嫴缓枚鴨适判模コ掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。從而做到每類同學(xué)都達(dá)到各自的教學(xué)目標(biāo)。利用多媒體因材施教，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，讓各類學(xué)生都能“吃的飽”、“吃的好”，使學(xué)生得到最充分的