講解小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案數(shù)學(xué)

1、.講解2019年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案數(shù)學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要多做題，以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的五年級(jí)上冊(cè)寒假作業(yè)答案數(shù)學(xué)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用!一、填空題1、0.65平方千米= 65 公頃 3096克= 3.096 千克6噸92千克= 6.092 噸 4.08dm2= 4 dm2 8 cm22、在 里填上“、“、“=。78米 0.78千米 0.55 0.555525.2÷0.85 25.2 4.31 4.31×0.993、兩個(gè)數(shù)的商是10，被除數(shù)擴(kuò)大了2倍，除數(shù)擴(kuò)大了4倍，商是 5 。4、比 7.5 的2倍少1.6的數(shù)是13.4。5、13÷6的商用循環(huán)小數(shù)表

2、示可以簡(jiǎn)寫(xiě)作 2.16 6的上面要加一個(gè)循環(huán)點(diǎn) 。6、4÷0.5轉(zhuǎn)化成乘法算式，假設(shè)使結(jié)果不變，這個(gè)乘法算式應(yīng)該是 4×2。7、8分鐘做10個(gè)零件，平均每分鐘 1.25 個(gè)零件，每個(gè)零件要做 0.8 分鐘。8、學(xué)校體育室有x只足球，籃球的只數(shù)比足球的2倍多5只，排球的只數(shù)比足球的3倍少8只，籃球有 2x+5 只，排球 3x-8 只。9、3.555、1.666、0.232323、3.14159、5.4333五個(gè)數(shù)中，有限小數(shù)有 3.555、0.232323，無(wú)限小數(shù)有 1.666、3.14159、5.4333 ，循環(huán)小數(shù)有 1.666、 5.4333 。10、一個(gè)梯形上底是5

3、厘米，下底是8.2厘米，高是4.5厘米，假如在這個(gè)梯形中剪去一個(gè)最大的三角形，剩下的面積是 11.25 平方厘米。二、判斷題1、4.6除以0.7，當(dāng)商是6時(shí)，余數(shù)是4。 2、4.5÷0.8+4.5÷0.7=4.5÷0.8+0.7=4.5÷1.5=3 3、小數(shù)都比自然數(shù)小。 4、16÷25的簡(jiǎn)便算法是16×4÷25×4 5、假如一個(gè)兩位小數(shù)的近似值是6.8，那么這個(gè)數(shù)的最大值是6.89。 三、選擇題1、2a+8= a×a+8 2+a+8 a+a+82、一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積 這個(gè)數(shù)。大于 等于 小于 無(wú)法確定3、

4、在乘法里，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍，另一個(gè)擴(kuò)大5倍，積擴(kuò)大 倍。5 15 84、大于5.1小于5 .9的一位小數(shù)一共有 個(gè)。7 8 無(wú)數(shù)5、小力家住在5樓，他從一樓到三樓要2分鐘，那么從一樓到六樓要 分鐘。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3 4 5 6一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)