中學(xué)化學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的研究與思考

1、中學(xué)化學(xué)施行研究性學(xué)習(xí)的研究與考慮一、開展研究性學(xué)習(xí)的意義研究性學(xué)習(xí)，作為綜合理論活動(dòng)的一部分，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，它是以獨(dú)立或小組合作的組織形式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探究為根本方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能和個(gè)性養(yǎng)成教育為歸宿的活動(dòng)課程。從開展研究性學(xué)習(xí)的理論看，它具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、才能、態(tài)度的三位一體參加任何一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的理論活動(dòng)，都需要綜合各學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用和開展多種才能，包括搜集和處理信息的才能、分析和解決問(wèn)題的才能、語(yǔ)言文字表達(dá)才能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能、合作才能、社會(huì)活動(dòng)才能。在研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，給學(xué)生的情感和態(tài)度的影響是深化而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。研究性學(xué)

2、習(xí)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、才能、態(tài)度的三位一體，極大的表達(dá)了素質(zhì)教育的深化內(nèi)涵。2、研究性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。在施行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有方法對(duì)頭，才有可能順利完成任務(wù)。從搜集信息到信息搜集后的處理和分析，從調(diào)查研究到研究報(bào)告的撰寫，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)施行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，都離不開科學(xué)方法的指導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程和方法，是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)中，逐步掌握學(xué)習(xí)和研究的方法。3、研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生個(gè)性化開展提供了臺(tái)階開展研究性學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性的形成，而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、互相合作、不怕困難、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，讓自己的個(gè)性得

3、到充分和全面的開展。此外，研究性學(xué)習(xí)縮短了學(xué)校和社會(huì)之間的間隔 ，幫助學(xué)生逐步走進(jìn)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。二、目前開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究性學(xué)習(xí)作為活動(dòng)課程的一部分，各地各校開展的情況很不平衡。一些學(xué)校的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)開展得有聲有色，并獲得了豐碩成果；一些學(xué)校正在探究之中體會(huì)研究性學(xué)習(xí)的喜悅與陣痛；還有一些學(xué)?！袄茁暣螅挈c(diǎn)小，未見(jiàn)詳細(xì)行動(dòng)。究其原因：1、認(rèn)識(shí)不到位在現(xiàn)行教育管理體制下，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校、學(xué)校評(píng)價(jià)老師、老師評(píng)價(jià)學(xué)生，都以學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果考試分?jǐn)?shù)作為主要根據(jù)。而研究性學(xué)習(xí)主要關(guān)注的是過(guò)程和方法。教育內(nèi)部這種急功近利的短期行為影響了研究性學(xué)習(xí)的施行。2、時(shí)間得不到保證研究性學(xué)習(xí)從課題的選擇，到調(diào)查研究、制定方案、施行方案、總結(jié)交流，周期較長(zhǎng)。而現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容偏多，老師的工作量和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)側(cè)重，施行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保證。即使施行，往往流于形式，或有始無(wú)終。另外，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)人人參與、學(xué)生質(zhì)疑，合適