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文檔簡介
1、浙攝版小學信息技術四年級上冊教學設計第一單元課題第1課初識文字處理軟件第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.9.8教材分析本課是小學階段文字處理知識模塊系統(tǒng)學習的A課,首先要讓學生對Word軟伸L個整體的認識。在內容上,安排了軟件界面介紹和簡單的編輯操作??紤]到學生的操作基礎,在安排操作任務時,采用修改錯別字作為載體,一方面,可以控制教學容量,讓學生快速熟悉Word的基本功能,另一方面,在學生的作文中有錯別字是較為普遍的現象,讓學生在文章中查找和修改錯別字,可以體會到電子作文的優(yōu)勢。經過三年級下冊的學習,學生對漢字輸入方法已基本掌握但不熟練,因此在練習中安排了學生自己作文的輸入,既是鞏
2、固和提高輸入技能,也是讓學生通過整理自己的作文體會到計算機管理信息的優(yōu)勢。教學目標知識與技能:1、了解Word窗口及主要,具欄,學會使用Word工具欄里的工具方法。2、熟練掌握通過開始菜單打開Word,并能關閉Word,學會自己打開Word,關閉Word。3、了解在Word文本中插入與刪除,學會在Word文本中插入與刪除。4、熟練掌握文件的打開與保存,學會對文件的打開與保存。過程與方法:通過教師演示操作為輔,學生自己結合課本上的操作為主,完成本節(jié)課的教學任務。情感態(tài)度與價值觀:通過教學,了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現和趨勢,感受計算機與我們學習工作生活的密切。教學重難點教學重
3、點:Word界囿的認識,在Word中對文子進仃插入、刪除及文子的修改操作。教學難點:使用“另存為”保存文件副本。教學準備多媒體課件教學設計二次備課一、談話引入1.上學期我們已經學會在寫字板中輸入文章,但寫字板有時也會力不從心”,有很多任務它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用寫可以先出示word完成的海報,得出以前學過字板”解決的情況)二、認識Word1.下面,我們就來認識一位本領更大的朋友。(教師引入Word)。2.找到新朋友,教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標,讓學生想辦法把它打開!提示學生同時打開寫字板,進行比較。3.教師總結學生的討論。4.讓工具欄變一下魔法:師:宥
4、時Word還會變臉呢!”出示工具欄被移動后的Word,告訴學生如何移動工具欄(尤其是當工具欄的一部分被隱藏時)O讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上,看看有什么變化,再移回來。三、修改文章1.打開文章師:有一個同學老寫錯別字,今天我們就用Word”來幫助它改正錯誤。你能打開“篇放在我的文檔”中的文章嗎?2.抓蟲子”A:師:文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣,請大家找一找這篇文章中的空子”,看誰抓的蟲子最多。B:請幾個小組來總結一下,并說說發(fā)現了什么?C:改正錯別字。師:我們已經找到了文章中的錯別字,現在我們一起來改一下好嗎?看誰改得越快越好!四、保存文章師:我們已經抓完了蟲子”,并把他們
5、全部改正了,同學們都做得很好、很快!但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?五、課后小結今天我們學習了什么?你有什么發(fā)現?文字處理軟件word的“寫字板”不能完成更強大的功能,再引出word。大部分學生不會使用菜單“文件下“打開按鈕來打開放在某位置的文章。這里可以直接出示這篇文章或者直接雙擊打開這篇乂F。“保存文章”的習慣學生還沒有養(yǎng)成,甚至有個別學生還不會操作。教師演示或請個別會的學生演示。課題第2課設置文本格式第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.9.15教材分析輸入了文字后,就需要對文本格式進行設置,文本的格式化是文字處理的一個重要內容。在Word中,文本的
6、格式設置功能有很多,集中在“開始”選項卡的“字體”組中,其中字體、字號、字形、顏色是最常用的格式設置,而且與“寫字板”中的設置方法是類似的,學生學習的難度不大,因此本課主要選擇了這些功能作為教學內容。對于“字體”組中的其他工具,教科書用“試一試”的方式來呈現,意在引導學生進行自主探究。教學目標知識與技能:1、學會用格式工具欄為文本設置字體、字號、字形和字體顏色。2、學會在Word文檔中對文本的選定。3、初步學會工具欄的設置。過程與方法:1、通過對格式工具進行字體、字號、字形、字體顏色的設置,學生能基本運用。2、通過探究式學習,讓學生自主發(fā)現問題,解決問題。情感態(tài)度與價值觀:用Word可以方便的
7、改變文字的字體、大小和樣子,讓學生充分的感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并初步體驗文字編排的美感。教學重難點教學重點:文字字體、字號、字形、顏色的設置。教學難點:怎樣通過文字的設置體現出文本的編排美。教學多媒體課件準備二次備教學設計課一、新課導入Word中修改錯別字口同學們,上節(jié)課我們一起學習了怎樣在Word中修改錯別字,這只是Word以復習一下一個很小的用處。其實Word這個文字處理軟件有著很強的文字修飾功能。比如操作方法。說可以改變義字的字體和字形?。∧銈兿氩幌雭碓囈辉嚹??二、新課教學1.教師出示幾份已經設置好的文章,文章的題目為畫鼻子的游戲”。2.讓學生觀察,并
8、說說你認為它們哪個地方最漂亮?教師在黑板上進行小結。3.其實這幾份文章都設置的非常漂亮,請你挑選種自己最喜歡的效果試一試。4.你還記得我們上學期在寫字板中對文字進行設置時,第一步應該操作什么?(選中要義化的文字)5.讓學生自己打開文件畫鼻子的游戲”進行文字設置。6.教師巡視并指導有困難的學生。7.展示部分的學生的作品。8.教師小結:(1)選中要變化的文字。(2)在工具欄上選擇相應的效果按鈕。9.讓學生將畫鼻子的游戲”這篇文章設置成自己喜歡的樣子,比一比,誰的更美。(教師提出一些要求)10.展示部分優(yōu)秀學生作品,評一評哪些學生的比較美。11.表揚這一部分學生。12.教師機屏幕廣播,你發(fā)現教師的W
9、ord中少了什么?(常用工具欄)13.你能把它再次拿出來嗎?(行的指名演示)14.教師小結并演示操作方法。15.學生把工具欄先隱藏再拿出來。三、課堂練習1.打開上節(jié)課中未錄入后的自我介紹”,并將它輸入完整。2.再給它選擇適當的字體、字號、字形。3 .展示部分學生的作品。4 .評出最棒的幾篇,并表揚。板書義字處理軟件word字體字形字號顏色作業(yè)反思課題第3課倜整貝囿布局第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.9.22教材分析通過前面的學習,學生掌握了對字體、字號、字形、顏色等基本文本格式的設置。除這些基本格式設置之外,還需要對段落、版面進行設置,以達到最理想的排版效果。本課的知識內容與第2
10、課是相互銜接的,在完成文本格式的設置后,接著就需要對段落格式、頁面背景等各種頁面參數進行調整,讓學生知道調整頁面參數的目的是為了讓文章更美觀易讀。教科書在介紹段落設置知識點時使用了右鍵菜單,這也是為了給學生提供另一種操作方法,對比原有工具欄或選項卡中的命令方式,讓學生體驗多種操作方法。教學目標知識與技能:1、了解文字處理中段落格式、背景設置和顏色搭配的基礎知識。2、通過對文章的頁面設置,學會為文章段落設置合適的行距、背景、邊框等技巧。過程與方法:通過教師演示操作為輔,學生自己結合課本上的操作為主,完成本節(jié)課的教學任務。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力,能正確評價他人及自我評價。教
11、學重教學重點:設置段落格式。教學難點:設置頁面背景。難點多媒體課件教學準備教學設計二次備課一、導入新課刖曲宇習過通過前面的學習,我們已經學習了有關WOR的一些基本知識,掌握了WORI的知識教師)可以快速適一定的操作方法和技能。下面我們先來看看別人的兩篇文章吧,請同學觀察它們當演示給學的區(qū)別,如何做才能讓將它們變成一樣呢?生邊講邊看。這節(jié)課的學習內容,我們一起來學習段落格式設置方法以及背景顏色設置和邊框的設置。學習好了,你也能做到讓自己的文章更美觀。二、設置段落格式(一)觀察發(fā)現,提出問題,嘗試解決問題。出示格式有問題和格式1.教師廣播出示一篇學生習作20年后的我(格式有問題),讓學生讀并被教師
12、編輯觀察,并提出要求:希望同學們今天能把文檔進行適當的編輯,你有什么好的建過的兩份作品,讓學生議呢?(學生提出問題)更加直觀的2.針對學生提出的問題或建議,有誰知道應該怎么操作嗎?請會的同學上臺感受到要對格式有問題演示編輯方法。的這份進行3.師生評價:肯定效果,探究方法。再編輯。而且也知道應小范演示,糾正方法,師生交流,探索發(fā)現。從哪幾方面(二)示范演示,糾正方法,師生交流,探索發(fā)現。1 .行距的調整:(1)行距指什么?(2)一般情況下行距會隨著字體大小的改變自動變化,我們?yōu)槭裁匆M行行距的調整?(3)行距的調整方法:菜單操作方式。教師演示“固定值”的設置方法,其他行距的設置留給學生嘗試發(fā)現。
13、重點讓學生體會到行距可以根據我們的需要自由設定(關于磅值在此不作重點講解)。三、設置頁面背景師:通過選擇恰當的貝囿顏色和貝囿邊框,可以讓文章更啟特色。去修改。(一)頁面背景顏色的學習1 .學生自主學習,可參與書本P9。2 .請一個學生演示操作。3 .學生操作,教師巡視。(二)頁面邊框設置的學習1 .引導學生看書自主學習。(1)請同學們打開上節(jié)課自己的作文,給文檔添加頁面邊框。自學方法:打開書P10,自主學習一、設置頁面邊框,邊看書邊操作,遇到問題可以和小組的同學一起研究解決。(2)學生看書動手自學。2 .學生匯報。在“格式”菜單上,單擊“邊框和底紋”彈出對話框單擊“頁面邊框”選項卡。挑選藝術型
14、,可以選擇“藝術型”框中的選項。調整邊框的寬度觀看預覽的效果選擇應用的范圍單擊“確定”3 .在這個對話框中除了藝術型以外,還有什么型的邊框,認真讀書的孩子就能發(fā)現,是普通線型邊框。(1)下面就請各位小編輯,嘗試一下,如果運用普通線型設計頁面邊框的話,可以從那幾方面進行設置。(發(fā)印有邊框和底紋對話框的紙條)(2)學生交流嘗試的成果選擇一種線型,改變顏色和寬度在“設置”下單擊一種邊框選項。可以有方框、陰影、三維、自定義等選項。指定邊框只顯示在頁面的指定邊緣(例如只顯示在頁面的頂部邊緣),就單擊“設置”下的“自定義”,然后在“預覽”下單擊顯示邊框的位置。(3。師:下面可以選擇藝術型或線型繼續(xù)添加頁面
15、邊框完成設計。有問題的可以看幫助文檔。四、課堂小結今大我們繼續(xù)為自己的作文進行了頁面布局調整,使整體效果更美觀了。請同學們說說你利用word進行了哪些設置?板書3倜整貝囿布局段落格式首行縮進行距貝囿背景顏色頁面邊框作業(yè)反思課題第4課 設計文集封面第(1 )課時總課時備課人凌濠笑時間2014.9.29教材分析本課既是對前3課所學知識的整合運用,又是對學生創(chuàng)意和設計能力的鍛煉,通過簡潔的題目、鮮明的色彩、有趣的剪貼畫等元素,完成一個作文集封面的設計。生動、個性、創(chuàng)意化的個人封面設計,是一個利用文字、圖片等元素進行綜合創(chuàng)作的應用實例。由于封面設計需要用到特大號字體,本課中安排了“窗口顯示比例”知識的
16、學習,通過調整/、同的顯示比例,整體性觀察、調整文字大小和位置,使封面主題鮮明,內容突出。為了使封面效果形象生動,同時考慮到四年級學生的基礎,本課利用“剪貼畫”給文字配圖,可以使封面?zhèn)€性鮮明又突出主題,也是一次藝術設計的體驗。教學目標知識與技能:1、通過設計文集封面,知道封面設計的基本要素,學會大號文字設置和窗口顯示比例調整技巧。2、通過設計文集封面,掌握“剪貼畫”的插入和調整。3、初步學習圖文混排的一般技巧。過程與方法:通過教師演示操作為輔,學生自己結合課本上的操作為主,完成本節(jié)課的教學任務。情感態(tài)度與價值觀:通過教學,學生能提高自身的創(chuàng)造能力和設計能力。教學重難點教學重點:文集封面的整體設
17、計與編排。教學難點:剪貼畫與文字的合理編排。教學準備多媒體課件教學設計二次備課一、導入1 .情景引入:出示兩本書籍,讓學生根據封面談一談對書中內容的猜測。同時讓學生再欣賞幾個文集封面。2 .讓學生說說作文集封面通常包括些什么呢?3 .出示課題:設計文集封面。二、構思文集封面1 .構思前要考慮什么?2 .文集封面上內容的相互位置、框架結構是怎么樣的?3 .學生說,教師小結。三、任務驅動,完成設計任務一:輸入封面信息。設置合適的字體、字號。學生自主完成。學生演示,評價。任務二:調整文字位置,使整體效果更和諧。對封面上的文字位置進行適當的調整,注意整體效果。學生操作,教師巡視。利用“開始”選項卡“段
18、落”組中的對齊方式按鈕,看看顯示效果,自己選擇喜歡的一種進行調整。任務三:插入剪貼畫,使封面圖文并茂。要求:(1)布局合理,符合封面設計要求。(2)色彩協調,突出主題。(3)裝飾圖案大方、美觀。(4)文字的設計能體現不同讀物的風格。(5)作品有個性、有創(chuàng)新。1 .插入剪貼畫這是Office系統(tǒng)給我們準備的“剪貼庫”中選出來的。在制作海報、小報的時候,如果結合主題在文檔中插入一些剪貼畫,設計出圖文并茂的版面,既可以突出重點、增強版面的感染力,還可以給人耳目一新的感覺。步驟一:插入剪貼畫首先請同學們打開書,自學書上P13操作,插入剪貼畫??赐甑耐瑢W可以上機試著把“插入剪貼畫”對話框打開,在通過看書
19、操作把剪貼畫并插入到文章中。2 .你是怎樣插入剪貼畫的?(插入的方法由學生介紹。)展示幾位同學的作品。步驟二:改變剪貼畫的屬性有的同學的剪貼畫插入了,可是大小不太符合要求,就需要調整剪貼畫的大小,有的同學還遇到這樣的問題想把剪貼畫放到這邊,可怎么也達不到要求,這就需要對剪貼畫進行版式的設置。下面請看老師的操作:3 1)調整剪貼畫的大小單擊鼠標選中剪貼畫,移動到剪貼畫的四個角中的任意一個角上的控制點,按住鼠標左鍵不要松手,向上或向下拖動,就可以放大或縮小了。(當你拖動的同時,按下shift鍵可以進行等比例縮放)。解鎖讓學生操作,師巡視。剛才我看到有的同學以放大或縮小剪貼畫后,圖片就到處跑,而且還
20、不好調整,下面我們就來對圖片進行格式設置在剪貼畫上單擊右鍵,彈出的快捷菜單上選擇“設置圖片格式”單擊“版式”標簽,單擊“四周型”。這樣就同學們可以點擊剪貼畫按住鼠標左鍵不松,隨意移動它了。請同學們看書上第5點,修改剪貼畫的顏色。大家可以試著操作改變一下剪貼畫背景和線條的顏色。操作步驟如下:右鍵單擊剪貼畫,選擇設置自選圖形格式,分別設置填充顏色,和線條顏色。四、作品評比(1)每組選出最優(yōu)秀的作品上傳到教師機,通過網絡環(huán)境展示這些學生作品。(2)學生到學校的網站進行投票,選出冠軍組,亞軍組和季軍組。(3)并向冠軍組送出祝賀的Flash動畫。板書4設計文集封面構思位置框架插入剪貼畫控制點調整大小作業(yè)
21、反思課題第5課匯編作文集第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.10.14教材這是本單兀最舟-課,經過前面4課的學習,學生已經掌握了作文錄入、格式設置、段落編排、封面設計等技能,并積累了多篇作文、文集封面等多文檔作品。本課讓學生將這些文檔匯編成一個文檔,一方面要掌握Word文檔之間的復制、粘貼技能,另一方面也是對本單元學習的一種成果積累和展示。通過完成個人作文集,讓學生綜合運用所學知識與技能,發(fā)揮自己的個性創(chuàng)分析息。教學目標知識與技能:1 .了解作文集排版的一些基本要求。2 .通過制作合并作文集,掌握不問Word窗口間文本的復制、粘貼。過程與方法:通過教師演示操作為輔,學生自己結合課本上
22、的操作為主,完成本節(jié)課的教學任務。情感態(tài)度與價值觀:通過作文集的整理過程,養(yǎng)成資料積累與資料整理的良好習慣。教學重難點教學重點:把文集封面和幾篇作文通過復制、粘貼合并成一個文檔。教學難點:匯編后的作文集整體版面設置美化。教學準備多媒體課件教學設計二次備課一、承前,導入新課前面的學習,同學們掌握了在Word工具中通過對文字的選中,對自己的作文進行了美化,展示學生的作品。今天,我們將利用Word來完成新的任務。出示課題。二、文檔合并1 .師引入:要完成自己的作文集,首先就要兩篇或多篇文檔的合成。2 .講解演示:(1)打開要合成的兩篇作文。選擇前面的Word窗口,對文章進行“全選”,單擊鼠標右鍵,在
23、快捷菜單中選擇“復制”。(3)切換到另一Word窗口,確定光標的位置后單擊右鍵,在快捷菜單中選擇“粘貼”。(4)保存合成的文檔??梢越o出已經做好的作文集范例,讓學生首先明白作文集要有兩篇或多篇文檔合成。有個別學生知道“復制”、“粘貼”操作的快捷鍵,可以引導并演示快捷鍵操作。3 .學生試著把自己的兩篇作文進行合成。有問題或新的發(fā)現請舉手示意。教師巡回。4 .師生小結:(1)粘貼時光標要先定位好;(2)可用“編輯”菜單來完成全文的“選中”、“復制”、“粘貼”。三、美化自己的作文集1 .教師簡單介紹,只要求在完成美化后保存。2 .學生美化,選擇進行展示。四、擴展,鞏固技能1 .師:自己的作文集做好了
24、,我們要做一個全班的集子,能做嗎?2 .說說你的打算。3 .教師講解示范:(1)在不同的標題下標上你的名字。保存文件。(2)通過“文件”菜單中的“另存為”,選擇“網上鄰居”中的“教師機”并“打開”。(3)打開“學生作文集”文件夾,單擊“保存”。你就把你的作文集傳到了教師機上。(4)現在你需要誰的作文集,就可以通過:“文件”菜單中的“打開”“網上鄰居”一一“教師機”一一“學生作文集”一一選中“xxx的作文集”一一單擊“打開”。這時就和我們今天的合成文檔完全相同了,你就可以把我們全班同學的作文集合成為一個集子了。4.要求學生通過這一方法。選擇一個同學的文檔做一個合成,并根據自己的要求作美化。五、總
25、結Word文檔的合成和美化,是我們今后學習和工作中經常遇到事情,熟能生巧,利用Word強大的功能,大家都能做出非常漂亮的文檔。板書匯編作文集全選復制粘貼作業(yè)第二單元課題第6課初試學習平臺第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.10.21教材分析網絡化和開放化是信息技術學科教學的發(fā)展趨勢,其目的是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的知識能力與信息素養(yǎng),讓學生能借助網絡工具,按各自不問的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的信息技能并得到發(fā)展。由于因特網學習平臺良莠不齊,有IP地址和人數限制、同時訪問時速度慢、論壇經常性彳反死、網站彈出不良信息等不利因素,給課堂教學造成許多不利影響。為解
26、決這種狀況,浙江省教育技術中心和省教育廳教研室聯合開發(fā)了浙江省中小學信息技術課程配套網絡學習平臺,為信息技術學科教學搭建了一個專用學習平臺。從本課開始,相關的網絡學習活動都在該平臺上進行。本課是學生使用學習平臺的A課,要求學生首先掌握學習平臺注冊的操作技能,了解注冊的意義,并成功注冊。為后續(xù)學習平臺相關內容的學習做好鋪墊。教學目標知識與技能:1 .學會登錄學習平臺、掌握個人信息修改的方法。2 .了解密碼設置的一般方法。過程與方法:通過在學習平臺注冊用戶,掌握網絡學習平臺注冊的基本技能。情感態(tài)度與價值觀:增強個人敏感信息的保護意識。教學重難點教學重點:學習平臺用戶注冊。教學難點:學習平臺用戶注冊
27、。教學準備多媒體課件教學設計二次備課一、談話導入1、同學們,網絡學習平臺是一個可以讓我們學習知識、上傳作品以及互相交流問題與見解的學習網站,今天老師就給我們大家來介紹一個適合我們學科的學習平臺,我們一起來欣賞一下。2、教師簡介學習平臺的界面及相關的功能。(學生欣賞學習平臺)3、想不想自己也成為這個平臺中的一員,與平臺中的朋友們相互交流,共享作品呢?揭題:初試學習平臺二、注冊成為會員1、打開學習平臺。在瀏覽器中輸入學習平臺網址:2、注冊成為會員。A、要想真正使用這個網站上的功能,那我們必須成為這個網站的成員。B、你覺得注冊成為會員后有什么好處?C、學生嘗試注冊D、交流討論你覺得網上注冊需要注意些
28、什么?注冊的帳號必須是有意義的或是方便記憶的,比如自己姓名的字母等。注意自己注冊信息的保密,同時把它記錄在自己的摘記本上。三、完善個人信息1、登錄平臺有了自己的帳號后,我們就可以進入我們的學習平臺了2、學生登錄學習平臺3、完善個人信息查看自己的“個人信息”,并在“基本資料”選項中將個人信息有選擇地補充完整,并保存。你覺得要填寫資料中,要注意些什么?(交流討論)4、瀏覽平臺中的其他內容四、課堂小結1、今天你學到了點什么?2、你覺得在網站注冊的時候我們要注意些什么?網站的注冊應根據網站的性質與類別來設置自己的帳戶和密碼對于自己重要的個人信息要有保護意識和防范意識,不可一股腦兒地真實填寫。板書作業(yè)反
29、思課題第7課參與網上學習第(1)課時總課時1備課人凌濠笑時間2014.10.28教學生在信息技術學習中常為遇到一些棘手的難題,不知道從何處入手分析、解決問題而苦惱,普遍缺之解決問題的一般方法與策略。通過登錄學科學習平臺,材分析參與老師發(fā)起的主題式學習,對學生將會起到啟迪思維、激發(fā)學習興趣等作用。本課要求學生用已注冊賬號登錄學科學習平臺,進入對應的學習主題。教科書以“名片DIY”為主題學習范例,設置后“任務描述”“任務指南”“資源下載”和“最新成果”等模塊,讓學生按任務要求和標準流程開展學習,熟悉學科學習平臺的使用方法,也進一步熟練文字處理相關操作技能。教學目標知識與技能:1 .掌握基于網絡學習平臺開展自主學習的一般方法,體驗網絡學習的樂趣。2 .了解名片的作用及名片需要包含的信息。3 .初步掌握Word的頁面設置方法,學會調整紙張大小、頁邊距等操作。過程與方法:1 .通過網絡主題學習,掌握基于網絡學習平臺開展自主學習的一般方法,體驗網絡學習的樂趣。2 .通過“名片DIY”主題學習任務,了解名片的作用。3 .通過制作“我的名片”,初步掌
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