浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)詳解

1、浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元課題第1課初識(shí)文字處理軟件第（1）課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.9.8教材分析本課是小學(xué)階段文字處理知識(shí)模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)的A課，首先要讓學(xué)生對Word軟伸L個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容上，安排了軟件界面介紹和簡單的編輯操作?？紤]到學(xué)生的操作基礎(chǔ)，在安排操作任務(wù)時(shí)，采用修改錯(cuò)別字作為載體，一方面，可以控制教學(xué)容量，讓學(xué)生快速熟悉Word的基本功能，另一方面，在學(xué)生的作文中有錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在文章中查找和修改錯(cuò)別字，可以體會(huì)到電子作文的優(yōu)勢。經(jīng)過三年級(jí)下冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對漢字輸入方法已基本掌握但不熟練，因此在練習(xí)中安排了學(xué)生自己作文的輸入，既是鞏

2、固和提高輸入技能，也是讓學(xué)生通過整理自己的作文體會(huì)到計(jì)算機(jī)管理信息的優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解Word窗口及主要，具欄，學(xué)會(huì)使用Word工具欄里的工具方法。2、熟練掌握通過開始菜單打開Word,并能關(guān)閉Word,學(xué)會(huì)自己打開Word,關(guān)閉Word。3、了解在Word文本中插入與刪除，學(xué)會(huì)在Word文本中插入與刪除。4、熟練掌握文件的打開與保存，學(xué)會(huì)對文件的打開與保存。過程與方法：通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重

3、點(diǎn)：Word界囿的認(rèn)識(shí)，在Word中對文子進(jìn)仃插入、刪除及文子的修改操作。教學(xué)難點(diǎn)：使用“另存為”保存文件副本。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、談話引入1.上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在寫字板中輸入文章，但寫字板有時(shí)也會(huì)力不從心”，有很多任務(wù)它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用寫可以先出示word完成的海報(bào)，得出以前學(xué)過字板”解決的情況）二、認(rèn)識(shí)Word1.下面，我們就來認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。2.找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法把它打開！提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板，進(jìn)行比較。3.教師總結(jié)學(xué)生的討論。4.讓工具欄變一下魔法:師：宥

4、時(shí)Word還會(huì)變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的Word,告訴學(xué)生如何移動(dòng)工具欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）O讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1.打開文章師：有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字，今天我們就用Word”來幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開“篇放在我的文檔”中的文章嗎?2.抓蟲子”A:師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的空子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個(gè)小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么?C:改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好!四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了蟲子”，并把他們

5、全部改正了，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢?五、課后小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)?文字處理軟件word的“寫字板”不能完成更強(qiáng)大的功能，再引出word。大部分學(xué)生不會(huì)使用菜單“文件下“打開按鈕來打開放在某位置的文章。這里可以直接出示這篇文章或者直接雙擊打開這篇乂F。“保存文章”的習(xí)慣學(xué)生還沒有養(yǎng)成，甚至有個(gè)別學(xué)生還不會(huì)操作。教師演示或請個(gè)別會(huì)的學(xué)生演示。課題第2課設(shè)置文本格式第（1）課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.9.15教材分析輸入了文字后，就需要對文本格式進(jìn)行設(shè)置，文本的格式化是文字處理的一個(gè)重要內(nèi)容。在Word中，文本的

6、格式設(shè)置功能有很多，集中在“開始”選項(xiàng)卡的“字體”組中，其中字體、字號(hào)、字形、顏色是最常用的格式設(shè)置，而且與“寫字板”中的設(shè)置方法是類似的，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不大，因此本課主要選擇了這些功能作為教學(xué)內(nèi)容。對于“字體”組中的其他工具，教科書用“試一試”的方式來呈現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)、字形和字體顏色。2、學(xué)會(huì)在Word文檔中對文本的選定。3、初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。過程與方法：1、通過對格式工具進(jìn)行字體、字號(hào)、字形、字體顏色的設(shè)置，學(xué)生能基本運(yùn)用。2、通過探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用Word可以方便的

7、改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分的感受到計(jì)算機(jī)給我們學(xué)習(xí)生活帶來的便捷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文字字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過文字的設(shè)置體現(xiàn)出文本的編排美。教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備二次備教學(xué)設(shè)計(jì)課一、新課導(dǎo)入Word中修改錯(cuò)別字口同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了怎樣在Word中修改錯(cuò)別字，這只是Word以復(fù)習(xí)一下一個(gè)很小的用處。其實(shí)Word這個(gè)文字處理軟件有著很強(qiáng)的文字修飾功能。比如操作方法。說可以改變義字的字體和字形?。∧銈兿氩幌雭碓囈辉嚹?？二、新課教學(xué)1.教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為畫鼻子的游戲”。2.讓學(xué)生觀察，并

8、說說你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。3.其實(shí)這幾份文章都設(shè)置的非常漂亮，請你挑選種自己最喜歡的效果試一試。4.你還記得我們上學(xué)期在寫字板中對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要義化的文字）5.讓學(xué)生自己打開文件畫鼻子的游戲”進(jìn)行文字設(shè)置。6.教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。7.展示部分的學(xué)生的作品。8.教師小結(jié)：（1）選中要變化的文字。（2）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。9.讓學(xué)生將畫鼻子的游戲”這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。（教師提出一些要求）10.展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生的比較美。11.表揚(yáng)這一部分學(xué)生。12.教師機(jī)屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的W

9、ord中少了什么？（常用工具欄）13.你能把它再次拿出來嗎？（行的指名演示）14.教師小結(jié)并演示操作方法。15.學(xué)生把工具欄先隱藏再拿出來。三、課堂練習(xí)1.打開上節(jié)課中未錄入后的自我介紹”，并將它輸入完整。2.再給它選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)、字形。3 .展示部分學(xué)生的作品。4 .評(píng)出最棒的幾篇，并表揚(yáng)。板書義字處理軟件word字體字形字號(hào)顏色作業(yè)反思課題第3課倜整貝囿布局第（1）課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.9.22教材分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了對字體、字號(hào)、字形、顏色等基本文本格式的設(shè)置。除這些基本格式設(shè)置之外，還需要對段落、版面進(jìn)行設(shè)置，以達(dá)到最理想的排版效果。本課的知識(shí)內(nèi)容與第2

10、課是相互銜接的，在完成文本格式的設(shè)置后，接著就需要對段落格式、頁面背景等各種頁面參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生知道調(diào)整頁面參數(shù)的目的是為了讓文章更美觀易讀。教科書在介紹段落設(shè)置知識(shí)點(diǎn)時(shí)使用了右鍵菜單，這也是為了給學(xué)生提供另一種操作方法，對比原有工具欄或選項(xiàng)卡中的命令方式，讓學(xué)生體驗(yàn)多種操作方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解文字處理中段落格式、背景設(shè)置和顏色搭配的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過對文章的頁面設(shè)置，學(xué)會(huì)為文章段落設(shè)置合適的行距、背景、邊框等技巧。過程與方法：通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，能正確評(píng)價(jià)他人及自我評(píng)價(jià)。教

11、學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置段落格式。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置頁面背景。難點(diǎn)多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入新課刖曲宇習(xí)過通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)WOR的一些基本知識(shí)，掌握了WORI的知識(shí)教師）可以快速適一定的操作方法和技能。下面我們先來看看別人的兩篇文章吧，請同學(xué)觀察它們當(dāng)演示給學(xué)的區(qū)別，如何做才能讓將它們變成一樣呢？生邊講邊看。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)段落格式設(shè)置方法以及背景顏色設(shè)置和邊框的設(shè)置。學(xué)習(xí)好了，你也能做到讓自己的文章更美觀。二、設(shè)置段落格式（一）觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題，嘗試解決問題。出示格式有問題和格式1.教師廣播出示一篇學(xué)生習(xí)作20年后的我（格式有問題），讓學(xué)生讀并被教師

12、編輯觀察，并提出要求：希望同學(xué)們今天能把文檔進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉?，你有什么好的建過的兩份作品，讓學(xué)生議呢？（學(xué)生提出問題）更加直觀的2.針對學(xué)生提出的問題或建議，有誰知道應(yīng)該怎么操作嗎？請會(huì)的同學(xué)上臺(tái)感受到要對格式有問題演示編輯方法。的這份進(jìn)行3.師生評(píng)價(jià)：肯定效果，探究方法。再編輯。而且也知道應(yīng)小范演示，糾正方法，師生交流，探索發(fā)現(xiàn)。從哪幾方面（二）示范演示，糾正方法，師生交流，探索發(fā)現(xiàn)。1 .行距的調(diào)整：（1）行距指什么？（2）一般情況下行距會(huì)隨著字體大小的改變自動(dòng)變化，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行行距的調(diào)整？（3）行距的調(diào)整方法：菜單操作方式。教師演示“固定值”的設(shè)置方法，其他行距的設(shè)置留給學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)。

13、重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到行距可以根據(jù)我們的需要自由設(shè)定（關(guān)于磅值在此不作重點(diǎn)講解）。三、設(shè)置頁面背景師：通過選擇恰當(dāng)?shù)呢愢箢伾拓愢筮吙颍梢宰屛恼赂鼏⑻厣?。去修改?一)頁面背景顏色的學(xué)習(xí)1 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可參與書本P9。2 .請一個(gè)學(xué)生演示操作。3 .學(xué)生操作，教師巡視。(二)頁面邊框設(shè)置的學(xué)習(xí)1 .引導(dǎo)學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)。(1)請同學(xué)們打開上節(jié)課自己的作文，給文檔添加頁面邊框。自學(xué)方法：打開書P10,自主學(xué)習(xí)一、設(shè)置頁面邊框，邊看書邊操作，遇到問題可以和小組的同學(xué)一起研究解決。(2)學(xué)生看書動(dòng)手自學(xué)。2 .學(xué)生匯報(bào)。在“格式”菜單上，單擊“邊框和底紋”彈出對話框單擊“頁面邊框”選項(xiàng)卡。挑選藝術(shù)型

14、，可以選擇“藝術(shù)型”框中的選項(xiàng)。調(diào)整邊框的寬度觀看預(yù)覽的效果選擇應(yīng)用的范圍單擊“確定”3 .在這個(gè)對話框中除了藝術(shù)型以外，還有什么型的邊框，認(rèn)真讀書的孩子就能發(fā)現(xiàn)，是普通線型邊框。(1)下面就請各位小編輯，嘗試一下，如果運(yùn)用普通線型設(shè)計(jì)頁面邊框的話，可以從那幾方面進(jìn)行設(shè)置。(發(fā)印有邊框和底紋對話框的紙條)(2)學(xué)生交流嘗試的成果選擇一種線型，改變顏色和寬度在“設(shè)置”下單擊一種邊框選項(xiàng)。可以有方框、陰影、三維、自定義等選項(xiàng)。指定邊框只顯示在頁面的指定邊緣(例如只顯示在頁面的頂部邊緣)，就單擊“設(shè)置”下的“自定義”，然后在“預(yù)覽”下單擊顯示邊框的位置。(3。師：下面可以選擇藝術(shù)型或線型繼續(xù)添加頁面

15、邊框完成設(shè)計(jì)。有問題的可以看幫助文檔。四、課堂小結(jié)今大我們繼續(xù)為自己的作文進(jìn)行了頁面布局調(diào)整，使整體效果更美觀了。請同學(xué)們說說你利用word進(jìn)行了哪些設(shè)置？板書3倜整貝囿布局段落格式首行縮進(jìn)行距貝囿背景顏色頁面邊框作業(yè)反思課題第4課 設(shè)計(jì)文集封面第（1 ）課時(shí)總課時(shí)備課人凌濠笑時(shí)間2014.9.29教材分析本課既是對前3課所學(xué)知識(shí)的整合運(yùn)用，又是對學(xué)生創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力的鍛煉，通過簡潔的題目、鮮明的色彩、有趣的剪貼畫等元素，完成一個(gè)作文集封面的設(shè)計(jì)。生動(dòng)、個(gè)性、創(chuàng)意化的個(gè)人封面設(shè)計(jì)，是一個(gè)利用文字、圖片等元素進(jìn)行綜合創(chuàng)作的應(yīng)用實(shí)例。由于封面設(shè)計(jì)需要用到特大號(hào)字體，本課中安排了“窗口顯示比例”知識(shí)的

16、學(xué)習(xí)，通過調(diào)整/、同的顯示比例，整體性觀察、調(diào)整文字大小和位置，使封面主題鮮明，內(nèi)容突出。為了使封面效果形象生動(dòng)，同時(shí)考慮到四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，本課利用“剪貼畫”給文字配圖，可以使封面?zhèn)€性鮮明又突出主題，也是一次藝術(shù)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過設(shè)計(jì)文集封面，知道封面設(shè)計(jì)的基本要素，學(xué)會(huì)大號(hào)文字設(shè)置和窗口顯示比例調(diào)整技巧。2、通過設(shè)計(jì)文集封面，掌握“剪貼畫”的插入和調(diào)整。3、初步學(xué)習(xí)圖文混排的一般技巧。過程與方法：通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生能提高自身的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文集封面的整體設(shè)

17、計(jì)與編排。教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫與文字的合理編排。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入1 .情景引入：出示兩本書籍，讓學(xué)生根據(jù)封面談一談對書中內(nèi)容的猜測。同時(shí)讓學(xué)生再欣賞幾個(gè)文集封面。2 .讓學(xué)生說說作文集封面通常包括些什么呢？3 .出示課題：設(shè)計(jì)文集封面。二、構(gòu)思文集封面1 .構(gòu)思前要考慮什么？2 .文集封面上內(nèi)容的相互位置、框架結(jié)構(gòu)是怎么樣的？3 .學(xué)生說，教師小結(jié)。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)一：輸入封面信息。設(shè)置合適的字體、字號(hào)。學(xué)生自主完成。學(xué)生演示,評(píng)價(jià)。任務(wù)二：調(diào)整文字位置，使整體效果更和諧。對封面上的文字位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注意整體效果。學(xué)生操作，教師巡視。利用“開始”選項(xiàng)卡“段

18、落”組中的對齊方式按鈕，看看顯示效果，自己選擇喜歡的一種進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)三：插入剪貼畫，使封面圖文并茂。要求：(1)布局合理，符合封面設(shè)計(jì)要求。(2)色彩協(xié)調(diào)，突出主題。(3)裝飾圖案大方、美觀。(4)文字的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)不同讀物的風(fēng)格。(5)作品有個(gè)性、有創(chuàng)新。1 .插入剪貼畫這是Office系統(tǒng)給我們準(zhǔn)備的“剪貼庫”中選出來的。在制作海報(bào)、小報(bào)的時(shí)候，如果結(jié)合主題在文檔中插入一些剪貼畫，設(shè)計(jì)出圖文并茂的版面，既可以突出重點(diǎn)、增強(qiáng)版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。步驟一：插入剪貼畫首先請同學(xué)們打開書，自學(xué)書上P13操作，插入剪貼畫?？赐甑耐瑢W(xué)可以上機(jī)試著把“插入剪貼畫”對話框打開，在通過看書

19、操作把剪貼畫并插入到文章中。2 .你是怎樣插入剪貼畫的？(插入的方法由學(xué)生介紹。)展示幾位同學(xué)的作品。步驟二：改變剪貼畫的屬性有的同學(xué)的剪貼畫插入了，可是大小不太符合要求，就需要調(diào)整剪貼畫的大小，有的同學(xué)還遇到這樣的問題想把剪貼畫放到這邊，可怎么也達(dá)不到要求，這就需要對剪貼畫進(jìn)行版式的設(shè)置。下面請看老師的操作：3 1)調(diào)整剪貼畫的大小單擊鼠標(biāo)選中剪貼畫，移動(dòng)到剪貼畫的四個(gè)角中的任意一個(gè)角上的控制點(diǎn)，按住鼠標(biāo)左鍵不要松手，向上或向下拖動(dòng)，就可以放大或縮小了。(當(dāng)你拖動(dòng)的同時(shí)，按下shift鍵可以進(jìn)行等比例縮放)。解鎖讓學(xué)生操作，師巡視。剛才我看到有的同學(xué)以放大或縮小剪貼畫后，圖片就到處跑，而且還

20、不好調(diào)整，下面我們就來對圖片進(jìn)行格式設(shè)置在剪貼畫上單擊右鍵，彈出的快捷菜單上選擇“設(shè)置圖片格式”單擊“版式”標(biāo)簽，單擊“四周型”。這樣就同學(xué)們可以點(diǎn)擊剪貼畫按住鼠標(biāo)左鍵不松，隨意移動(dòng)它了。請同學(xué)們看書上第5點(diǎn)，修改剪貼畫的顏色。大家可以試著操作改變一下剪貼畫背景和線條的顏色。操作步驟如下：右鍵單擊剪貼畫，選擇設(shè)置自選圖形格式，分別設(shè)置填充顏色，和線條顏色。四、作品評(píng)比(1)每組選出最優(yōu)秀的作品上傳到教師機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展示這些學(xué)生作品。(2)學(xué)生到學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行投票，選出冠軍組，亞軍組和季軍組。(3)并向冠軍組送出祝賀的Flash動(dòng)畫。板書4設(shè)計(jì)文集封面構(gòu)思位置框架插入剪貼畫控制點(diǎn)調(diào)整大小作業(yè)

21、反思課題第5課匯編作文集第(1)課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.10.14教材這是本單兀最舟-課，經(jīng)過前面4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了作文錄入、格式設(shè)置、段落編排、封面設(shè)計(jì)等技能，并積累了多篇作文、文集封面等多文檔作品。本課讓學(xué)生將這些文檔匯編成一個(gè)文檔，一方面要掌握Word文檔之間的復(fù)制、粘貼技能，另一方面也是對本單元學(xué)習(xí)的一種成果積累和展示。通過完成個(gè)人作文集，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)揮自己的個(gè)性創(chuàng)分析息。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .了解作文集排版的一些基本要求。2 .通過制作合并作文集，掌握不問Word窗口間文本的復(fù)制、粘貼。過程與方法：通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上

22、的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過作文集的整理過程，養(yǎng)成資料積累與資料整理的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把文集封面和幾篇作文通過復(fù)制、粘貼合并成一個(gè)文檔。教學(xué)難點(diǎn)：匯編后的作文集整體版面設(shè)置美化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、承前，導(dǎo)入新課前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了在Word工具中通過對文字的選中，對自己的作文進(jìn)行了美化，展示學(xué)生的作品。今天，我們將利用Word來完成新的任務(wù)。出示課題。二、文檔合并1 .師引入：要完成自己的作文集，首先就要兩篇或多篇文檔的合成。2 .講解演示：(1)打開要合成的兩篇作文。選擇前面的Word窗口，對文章進(jìn)行“全選”，單擊鼠標(biāo)右鍵，在

23、快捷菜單中選擇“復(fù)制”。(3)切換到另一Word窗口，確定光標(biāo)的位置后單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“粘貼”。(4)保存合成的文檔?？梢越o出已經(jīng)做好的作文集范例，讓學(xué)生首先明白作文集要有兩篇或多篇文檔合成。有個(gè)別學(xué)生知道“復(fù)制”、“粘貼”操作的快捷鍵，可以引導(dǎo)并演示快捷鍵操作。3 .學(xué)生試著把自己的兩篇作文進(jìn)行合成。有問題或新的發(fā)現(xiàn)請舉手示意。教師巡回。4 .師生小結(jié)：(1)粘貼時(shí)光標(biāo)要先定位好；(2)可用“編輯”菜單來完成全文的“選中”、“復(fù)制”、“粘貼”。三、美化自己的作文集1 .教師簡單介紹，只要求在完成美化后保存。2 .學(xué)生美化，選擇進(jìn)行展示。四、擴(kuò)展，鞏固技能1 .師：自己的作文集做好了

24、，我們要做一個(gè)全班的集子，能做嗎？2 .說說你的打算。3 .教師講解示范：(1)在不同的標(biāo)題下標(biāo)上你的名字。保存文件。(2)通過“文件”菜單中的“另存為”，選擇“網(wǎng)上鄰居”中的“教師機(jī)”并“打開”。(3)打開“學(xué)生作文集”文件夾，單擊“保存”。你就把你的作文集傳到了教師機(jī)上。(4)現(xiàn)在你需要誰的作文集，就可以通過：“文件”菜單中的“打開”“網(wǎng)上鄰居”一一“教師機(jī)”一一“學(xué)生作文集”一一選中“xxx的作文集”一一單擊“打開”。這時(shí)就和我們今天的合成文檔完全相同了，你就可以把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作文集合成為一個(gè)集子了。4.要求學(xué)生通過這一方法。選擇一個(gè)同學(xué)的文檔做一個(gè)合成，并根據(jù)自己的要求作美化。五、總

25、結(jié)Word文檔的合成和美化，是我們今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到事情，熟能生巧，利用Word強(qiáng)大的功能，大家都能做出非常漂亮的文檔。板書匯編作文集全選復(fù)制粘貼作業(yè)第二單元課題第6課初試學(xué)習(xí)平臺(tái)第（1）課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.10.21教材分析網(wǎng)絡(luò)化和開放化是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢，其目的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的知識(shí)能力與信息素養(yǎng)，讓學(xué)生能借助網(wǎng)絡(luò)工具，按各自不問的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的信息技能并得到發(fā)展。由于因特網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)良莠不齊，有IP地址和人數(shù)限制、同時(shí)訪問時(shí)速度慢、論壇經(jīng)常性彳反死、網(wǎng)站彈出不良信息等不利因素，給課堂教學(xué)造成許多不利影響。為解

26、決這種狀況，浙江省教育技術(shù)中心和省教育廳教研室聯(lián)合開發(fā)了浙江省中小學(xué)信息技術(shù)課程配套網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)搭建了一個(gè)專用學(xué)習(xí)平臺(tái)。從本課開始，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)都在該平臺(tái)上進(jìn)行。本課是學(xué)生使用學(xué)習(xí)平臺(tái)的A課，要求學(xué)生首先掌握學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊的操作技能，了解注冊的意義，并成功注冊。為后續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .學(xué)會(huì)登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)、掌握個(gè)人信息修改的方法。2 .了解密碼設(shè)置的一般方法。過程與方法：通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊用戶，掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊的基本技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)個(gè)人敏感信息的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶注冊。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶注冊

27、。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、上傳作品以及互相交流問題與見解的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，今天老師就給我們大家來介紹一個(gè)適合我們學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們一起來欣賞一下。2、教師簡介學(xué)習(xí)平臺(tái)的界面及相關(guān)的功能。（學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)平臺(tái)）3、想不想自己也成為這個(gè)平臺(tái)中的一員，與平臺(tái)中的朋友們相互交流，共享作品呢？揭題：初試學(xué)習(xí)平臺(tái)二、注冊成為會(huì)員1、打開學(xué)習(xí)平臺(tái)。在瀏覽器中輸入學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)址：2、注冊成為會(huì)員。A、要想真正使用這個(gè)網(wǎng)站上的功能，那我們必須成為這個(gè)網(wǎng)站的成員。B、你覺得注冊成為會(huì)員后有什么好處？C、學(xué)生嘗試注冊D、交流討論你覺得網(wǎng)上注冊需要注意些

28、什么？注冊的帳號(hào)必須是有意義的或是方便記憶的，比如自己姓名的字母等。注意自己注冊信息的保密，同時(shí)把它記錄在自己的摘記本上。三、完善個(gè)人信息1、登錄平臺(tái)有了自己的帳號(hào)后，我們就可以進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)平臺(tái)了2、學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)3、完善個(gè)人信息查看自己的“個(gè)人信息”，并在“基本資料”選項(xiàng)中將個(gè)人信息有選擇地補(bǔ)充完整，并保存。你覺得要填寫資料中，要注意些什么？（交流討論）4、瀏覽平臺(tái)中的其他內(nèi)容四、課堂小結(jié)1、今天你學(xué)到了點(diǎn)什么？2、你覺得在網(wǎng)站注冊的時(shí)候我們要注意些什么？網(wǎng)站的注冊應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)與類別來設(shè)置自己的帳戶和密碼對于自己重要的個(gè)人信息要有保護(hù)意識(shí)和防范意識(shí)，不可一股腦兒地真實(shí)填寫。板書作業(yè)反

29、思課題第7課參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)第（1）課時(shí)總課時(shí)1備課人凌濠笑時(shí)間2014.10.28教學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中常為遇到一些棘手的難題，不知道從何處入手分析、解決問題而苦惱，普遍缺之解決問題的一般方法與策略。通過登錄學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，材分析參與老師發(fā)起的主題式學(xué)習(xí)，對學(xué)生將會(huì)起到啟迪思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等作用。本課要求學(xué)生用已注冊賬號(hào)登錄學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)入對應(yīng)的學(xué)習(xí)主題。教科書以“名片DIY”為主題學(xué)習(xí)范例，設(shè)置后“任務(wù)描述”“任務(wù)指南”“資源下載”和“最新成果”等模塊，讓學(xué)生按任務(wù)要求和標(biāo)準(zhǔn)流程開展學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，也進(jìn)一步熟練文字處理相關(guān)操作技能。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .掌握基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)的一般方法，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。2 .了解名片的作用及名片需要包含的信息。3 .初步掌握Word的頁面設(shè)置方法，學(xué)會(huì)調(diào)整紙張大小、頁邊距等操作。過程與方法：1 .通過網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)，掌握基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)的一般方法，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。2 .通過“名片DIY”主題學(xué)習(xí)任務(wù)，了解名片的作用。3 .通過制作“我的名片”，初步掌