2022年一年級(jí)教子心得

1、高品質(zhì)文檔2022年一年級(jí)教子心得 訓(xùn)練孩子問題，歷來(lái)是仁者見仁、智者見智，始終以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，訓(xùn)練孩子沒有固定的模式，我就把我們訓(xùn)練孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)溝通一下 一、注意思想品德訓(xùn)練，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng) 一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素養(yǎng)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意訓(xùn)練孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)潔的事能推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開頭訓(xùn)練孩子要喜愛集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽老師話的

2、學(xué)生。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜愛吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特殊疼孩子，當(dāng)時(shí)的確巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當(dāng)時(shí)就批判了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就肯定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。 二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，關(guān)心孩子培育良好習(xí)慣 孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他（她）們時(shí)時(shí)在仿照著父母的

3、一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座?。磕悴皇钦f(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時(shí)心里真的特別興奮我女兒董事了。于是，我就告知女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！” 三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣 現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于肯定中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了很多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她全部的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是

4、爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她常常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就肯定要做完，這才是好孩子。 四、培育孩子的獨(dú)立性和自覺性 我們常?？吹揭恍﹫?bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告知她，自己摔倒的肯定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可

5、爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告知我：“爸爸，我下次走路會(huì)當(dāng)心的！”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。 五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的伴侶 與孩子溝通，最重要的是要公平，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓舞她信任自己有力量克服困難。我們從旁助她分析緣由，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我始終信任，現(xiàn)在我們哄騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)哄騙你一百次

6、。對(duì)孩子的不同意見要仔細(xì)聽完，不能隨便打斷，等她說(shuō)完再告知孩子你的想法，肯定要站在公平的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。 這是我們訓(xùn)練孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過(guò)溝通，大家都提高訓(xùn)練孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂的成長(zhǎng)！ 一班級(jí)教子心得（2）： 像大多數(shù)家庭一樣，我也只有一個(gè)孩子。孩子是我們的將來(lái)，他承載者家長(zhǎng)們對(duì)生活的全部期望，盼望他健康成長(zhǎng)，盼望他出人頭地。這一過(guò)程中，我本著“鼓舞為主，適當(dāng)懲戒，形象訓(xùn)練”的原則引導(dǎo)孩子健康歡樂生活。 “鼓舞為主”類似于有專家提倡的觀賞訓(xùn)練，但又不是一味觀賞。孩子們的求知欲很強(qiáng)，面

7、對(duì)這個(gè)大千世界，他感到什么都奇怪。當(dāng)孩子對(duì)某事提出疑問、作出反應(yīng)時(shí)，我會(huì)鼓舞他去猜、去試。當(dāng)一件看似簡(jiǎn)潔的小事孩子卻做的不甚完善時(shí)，首先確定的是他的行動(dòng)，然后準(zhǔn)時(shí)訂正這個(gè)行動(dòng)過(guò)程中的不當(dāng)之處。這不僅培育了孩子的自信念和大膽探究學(xué)問的品質(zhì)，同時(shí)能夠使孩子熟悉到自己的不足。 孩子的自制力和是非觀念是很弱的，這需要適當(dāng)?shù)膽徒?，好讓他知道該怎么做和不該怎么做。由于貪玩而將作業(yè)拋到腦后，致使作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成的事情會(huì)在每個(gè)孩子身上發(fā)生。這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度將打算孩子日后良好習(xí)慣的是否養(yǎng)成。我的做法是必需立刻令其改正，無(wú)論時(shí)間多晚，任務(wù)多重。看到孩子帶著稚嫩、疲乏而又無(wú)奈的表情“挑燈夜讀”，我也傷心，但想到為其良好習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)責(zé)，我會(huì)釋然。適當(dāng)?shù)膽徒浜统３Ｐ缘莫?jiǎng)賞伴隨孩子成長(zhǎng)，會(huì)使他從小意識(shí)到“有耕耘才有收獲”的道理，將有助于孩子正確價(jià)值觀的培育、樹立。 “形象訓(xùn)練”就是盡量將訓(xùn)練內(nèi)容形象化，詳細(xì)化。孩子的抽象思維力量特別弱，一味的說(shuō)教只能讓他厭煩。這種方法在做熬煉左右腦的積木方塊題時(shí)尤為湊效。找來(lái)積木，將課本上平面的圖形立體化，答案就一目了然。在選學(xué)特長(zhǎng)專業(yè)時(shí)，我也沒有單講學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈等等的重要性和好處，而是帶上孩子一個(gè)專業(yè)一個(gè)專業(yè)的實(shí)地感受，適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)愛好，結(jié)合孩子的意愿，最終選學(xué)了早先不被看好的二胡，大半年下來(lái)，小有成效。 孩子是祖國(guó)的將來(lái)，承載著大