班主任工作總結——用個人的魅力征服學生

1、班主任工作總結用個人的魅力征服學生班主任工作總結用個人的魅力征服學生 再次成為班主任，而且是接班，剛開始感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就 一、發(fā)現選拔班干部。我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。    由于所

2、有的學生都經歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性

3、格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我-他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈

4、勇哲和王宏博同學出任體育委員。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、期中考試的正確歸因及對策     1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。    2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。    3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題

5、，抓不準重點。    4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。   5、過于自信，有驕傲的表現。    6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。三、根據上述的原因，主要采取如下一些對策    1、改善學習行為    a、科學調整各科學習時間    b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。 &#

6、160;  c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。    d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。    2、發(fā)揮自我暗示的積極作用     3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”    戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。    戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）  四

7、、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣  要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。五、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉  期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。  這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友 那快樂是從心里往外涌的。 我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談