小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施方案及措施

1、WORD格式*小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施方案及措施隨著新學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)，我校的教學(xué)改革工作將進(jìn)入更深層次的實(shí)施階段，我們充滿信心。為此，我校把教改放在學(xué)校工作的核心位置，精心組織真抓實(shí)干，一切圍繞教改，一切服從和效勞于教改而開(kāi)展。一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立明確的目標(biāo)，制定相應(yīng)實(shí)施措施，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展教改工作： 以全力打造高效集體備課既形成高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案為目的，以實(shí)效的課堂模式改革為重點(diǎn)，圍繞知識(shí)與技能，過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三大教學(xué)目標(biāo)去全面提升課堂教學(xué)效率。二、工作思路和具體措施：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制。1、領(lǐng)導(dǎo)包備課組，在集體備課時(shí)間參與其中，適時(shí)監(jiān)

2、視和評(píng)價(jià)，確保集體備課質(zhì)量。2、審核領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格把關(guān)，確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。二、建立課改示X教師機(jī)制。 為使課改工作扎實(shí)有效的開(kāi)展并且有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)校實(shí)行課改示X教師機(jī)制。 學(xué)校的教改工作將以此為突破口， 通過(guò)多種形式幫助教改示X教師盡快成長(zhǎng)， 使各種課型導(dǎo)學(xué)案的編寫及課堂教學(xué)模式形成特色，以此帶動(dòng)教改全面實(shí)效進(jìn)展。三、以個(gè)案為先導(dǎo)，以集體研討為主導(dǎo)，全面建立高效集體備課。新學(xué)期，我校將以教師個(gè)案為先導(dǎo)， 在集體備課中，要求教師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)的教學(xué)資料， 對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)及主要問(wèn)題，明確知識(shí)點(diǎn)，整理自己的見(jiàn)解和想法，形成個(gè)案?jìng)€(gè)案用表由學(xué)校統(tǒng)一

3、提供 ，個(gè)案中自主學(xué)習(xí)和合作探究局部要有明確的內(nèi)容，并且個(gè)案要充分考慮教材的內(nèi)容、 學(xué)生的實(shí)際，表達(dá)自己創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)想。 具體要求是：教師要提前一周把下周的教學(xué)內(nèi)容全部形成個(gè)案，并在集體備課前由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字通過(guò)前方可使用。 在集體備課中我們將堅(jiān)持以集體研討為主導(dǎo)，每周仍堅(jiān)持兩次集體備課，初次集體研討定方向；二次集體研討定細(xì)節(jié)，并且通過(guò)二次備課，專業(yè)資料整理WORD格式- 1 -專業(yè)資料整理WORD格式最終形成高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案： 能讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中看出解決問(wèn)題的思路， 便于提前預(yù)習(xí)；對(duì)重點(diǎn)地方要設(shè)計(jì)典型性例題，對(duì)難點(diǎn)地方要自然突破化解；拓展延伸；由相關(guān)知識(shí)和主要問(wèn)題生發(fā)出一系列與之相關(guān)的問(wèn)題， 在

4、導(dǎo)學(xué)案中要精心設(shè)計(jì)， 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固、舉一反三，拓寬知識(shí)面，提高能力；同時(shí)，學(xué)生易錯(cuò)地方有意識(shí)的變換方式加強(qiáng)訓(xùn)練。四、建立教改課堂反思與交流制度。教改反思是確保教學(xué)改革順利推進(jìn)的主要輔助手段，對(duì)于整體的學(xué)校教學(xué)改革工作和個(gè)體的教師課改都有著其他手段無(wú)可替代的作用和影響。 因此，在新學(xué)期我們規(guī)定課改教師每周至少寫一篇教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不能低于 300 字，教學(xué)反思的主要內(nèi)容必須緊扣教學(xué)改革的過(guò)程，出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的措施，既有理論，又有實(shí)例。五、本學(xué)期，學(xué)校把四、五、六年級(jí)作為課改主要年級(jí)，推行典X制，安排教改年級(jí)教師分期分批到教改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)展集中整體強(qiáng)化學(xué)習(xí)， 以便從根本上轉(zhuǎn)變理念，學(xué)習(xí)教改先

5、進(jìn)做法并加以創(chuàng)新形成自己的特色。1、措施：、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)；、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，分為學(xué)校集中學(xué)習(xí)和年級(jí)組、學(xué)科組、各科組分層學(xué)習(xí)教改理論。、本校優(yōu)秀教師教改講座；、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課改年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展審查，指導(dǎo)反復(fù)修改，形成最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案；、領(lǐng)導(dǎo)小組深入四、五、六年級(jí)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)展精心雕刻，反復(fù)聽(tīng)評(píng)課，切實(shí)進(jìn)展有效的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，加快課改課的成型；、對(duì)成型的課改課不斷完善并在全校執(zhí)教公開(kāi)課，做好傳幫帶作用和強(qiáng)強(qiáng)自我完善，逐步提高推廣。3、目標(biāo)：專業(yè)資料整理WORD格式- 2 -專業(yè)資料整理WORD格式通過(guò)半年的學(xué)習(xí)探索和完善，打造以個(gè)案為先導(dǎo)，以集體研究為主導(dǎo)的高效集體備課，

6、各種類型的導(dǎo)學(xué)案編寫科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)“小組合作探究課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校特色，整體提升教改水平。六、舉辦“新教材、新理念、新教法 教學(xué)大賽。為進(jìn)一步提高我校全體教師對(duì)教學(xué)改革工作的投入， 我校將在新學(xué)期舉辦 “新教材、 新理念、新教法教學(xué)大賽。教學(xué)大賽將突出三個(gè)方面的創(chuàng)新性一是教學(xué)內(nèi)容處理的創(chuàng)新性；二是教學(xué)方法運(yùn)用的創(chuàng)新性； 三是教學(xué)形式的創(chuàng)新性。 和表達(dá)三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合一是教師和學(xué)生的有機(jī)結(jié)合； 二是傳授知識(shí)和能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合； 三是課程目標(biāo)與教材的有機(jī)結(jié)合 ，促進(jìn)教師由注重怎樣教向注重怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。七、嘗試改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。新學(xué)期，在課改年級(jí)嘗試對(duì)學(xué)生采

7、取成績(jī)制與等級(jí)制雙軌運(yùn)行的評(píng)價(jià)制度，音、體、美、信息技術(shù)、閱讀課與寫字課采用等級(jí)制，其它科目采用成績(jī)制；推行鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并將鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)推廣到課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)評(píng)改中； 增設(shè)特長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 初步構(gòu)建 “分?jǐn)?shù)+評(píng)語(yǔ) +特長(zhǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式， 并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展客觀自我評(píng)價(jià)， 培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、評(píng)價(jià)能力和自信心。八、針對(duì)當(dāng)前考試的構(gòu)造改革， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及時(shí)選編提供適應(yīng)學(xué)生閱讀的各種體裁的文學(xué)作品， 以及各種音像制品。 學(xué)校將在根底年級(jí)中開(kāi)設(shè)閱讀課、寫字課、聽(tīng)力課，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全面開(kāi)展。九、在課改年級(jí)教室增添黑板，徹底讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，增強(qiáng)趣味性和動(dòng)手操作能力。總之，教學(xué)改革決非一日之功， 需要我們進(jìn)展持之以恒的探索， 更需要全體教師集思廣議、