做一個(gè)有責(zé)任地教師

1、WORD格式做一個(gè)有責(zé)任有愛心的教師霍姆林斯基在"帕夫雷什中學(xué)"中說的一句話： “教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲， 教會(huì)他們尊重科學(xué)、 文化和教育。 這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)確實(shí)定、身心*的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。確實(shí)做一名教師容易，但一名優(yōu)秀教師卻非常之難。二十多年的工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命

2、。一、充分認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的重任，培養(yǎng)自己崇高的責(zé)任感和使命感培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質(zhì)的教師，有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。因此，作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻想到，自己的每一個(gè)教育行為都和中國人的尊嚴(yán)密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責(zé)任感和使命感的教師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的開展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動(dòng)力。一要對(duì)自己有責(zé)任感一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真專業(yè)資料整理WORD格式的對(duì)待自己的工作。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感。

3、 當(dāng)今社會(huì)， 有許多人過著得過且過的日子，把教書看成是混工資，人生沒有積極的目標(biāo)。確實(shí)，教師的工作很清苦，也很艱辛，但我們既然選擇了教師就必須對(duì)教育要有高度的責(zé)任感。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人負(fù)責(zé)任的，更不可能對(duì)國家對(duì)民族有責(zé)任感。作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，最重要的行動(dòng)是珍惜自己的珍貴年華：不浪費(fèi)生命，合理利用每一天的時(shí)間；不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴(yán)；同時(shí)，要對(duì)人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃， 而不是“做一天和尚撞一天鐘，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過得充實(shí)而有意義。在這種充實(shí)而有意義的生活中

4、，不斷體驗(yàn)教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。二要對(duì)學(xué)生有責(zé)任感第斯多惠說： “正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有開展、培養(yǎng)和教育好，他就不能開展、培養(yǎng)和教育別人。因此，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，首先是盡快的開展自己，使自己成為一名具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。一名有責(zé)任感的教師，自身卻沒有能力，他又專業(yè)資料整理WORD格式如何去對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢？曾有人說，要給人一瓢水，自己要有一桶水，在這個(gè)信息高度興旺的時(shí)代，你的一桶水也已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生的需要， 你要有一條源源不斷的活水。 因此，一名對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師一定要不斷學(xué)習(xí)，積極思考，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。其次，一名對(duì)

5、學(xué)生有責(zé)任感的教師不但應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡心盡責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的*、人格、做人等等盡心盡責(zé)。因此，真正對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師應(yīng)著眼于做人的教育，不但要把學(xué)生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。三要對(duì)教育有責(zé)任感不可否認(rèn)， 中國現(xiàn)行的教育存在著嚴(yán)重的問題， 然而，這些問題不是一朝一夕形成的，也不是一時(shí)之間就容易解決的。我們不能因?yàn)樗旧碛袉栴}就一味推卸自己的責(zé)任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時(shí)代的步伐“眾人拾柴火焰高 ，把教育的事當(dāng)作自己的事來做，用未來的目光來對(duì)待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國的教育有一天也一定會(huì)照亮

6、世界。二、用母愛般的情懷關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生教師的根本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人 。 教師的愛心，既是鼓勵(lì)學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會(huì)懂得教師存在的價(jià)值。只有熱愛學(xué)生， 接近學(xué)生，專業(yè)資料整理WORD格式了解學(xué)生，學(xué)生才樂于承受教師的教育，“親其師，信其道就是這個(gè)道理。作為教師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到教師的愛不僅是無私的，更是公平的。這是作為一名師德高尚教師所應(yīng)具備的最起碼的條件。1、率先垂X身教感染在教育學(xué)生時(shí)，我始終相信“學(xué)高為師，行為示X發(fā)揮自身表率作用， 以自己言行時(shí)刻感染著學(xué)生，無

7、論是課上還是課下，都做到穿著落落大方，舉止得體沉著。要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。制止學(xué)生做到的，教師要堅(jiān)決不做。以自己的示X言行取信于學(xué)生。如：每天的晨掃對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，人小力氣弱。為此我每天總是提前到校，跟同學(xué)們一起清掃，邊掃邊教方法，在愉快的歌聲中完成了任務(wù)。學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來了，每天想方設(shè)法搶在我的前面跟我比賽呢！可見典X的力量是無窮的。教育家孔子說得好： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師是學(xué)生的模X，應(yīng)從各方面嚴(yán)格約束自己，用情感去教育學(xué)生，用理解去寬恕學(xué)生， 這樣學(xué)生才能“親其師， 信其道，自覺愉快地接收教師的教育。2、交心談心與生交友為了掌握學(xué)

8、情， 我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中， 和學(xué)生打成一片，促膝談心，了解他們的心聲。記得剛接手三年級(jí)班時(shí)，班上專業(yè)資料整理WORD格式有一個(gè)同學(xué)天天放學(xué)后不按時(shí)回家，經(jīng)過屢次教育后，仍不見好轉(zhuǎn)。一天，我步行約六里路去進(jìn)展家訪，經(jīng)了解該同學(xué)的父母在打工，平時(shí)跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶除了給他吃飽穿暖外，從來就沒有人關(guān)心他的學(xué)習(xí)，從來就沒有人跟他談心。了解這一情況后，我每天利用中午時(shí)間幫助他完成作業(yè)，并告訴他， 爸媽不是不管你， 爺爺奶奶不是不關(guān)心你，只是他們關(guān)心你的方式不同罷了，要多和同學(xué)們交流，努力學(xué)習(xí)，有了進(jìn)步同學(xué)們自然會(huì)對(duì)你刮目相看，要用優(yōu)異的成績來報(bào)答爺爺奶奶一段時(shí)間下來，他變化了，再也沒有出現(xiàn)在路途戲水

9、的現(xiàn)象，作業(yè)寫得工整了，上課也認(rèn)真聽講了，上課發(fā)言也積極了。后來上了初中，當(dāng)他遇到困難或心情不舒暢時(shí)，他都會(huì)來找我談心。由此可見，人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要尊重信任孩子、關(guān)心孩子，才能創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氣氛。3、用真情感化學(xué)生隨著教育改革的深入，全鎮(zhèn)五年級(jí)學(xué)生均在學(xué)校寄宿，這樣教師工作面臨新的挑戰(zhàn)：學(xué)生初次離開父母，他們年齡小，生活自理能力差，經(jīng)常是一天就把所帶的錢用完。我及時(shí)采取措施，主動(dòng)給他們保管錢物，按時(shí)分發(fā)；有時(shí)同學(xué)們沒有飯吃， 就把給自己兒子的飯分給他們吃；沒有學(xué)習(xí)用具，寧肯自己少花錢也要給他們買。用一顆母愛的心去溫暖感化著每一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是

10、：愛學(xué)生就要努力教好學(xué)生，專業(yè)資料整理WORD格式讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂、*地成長。三、用愛心教會(huì)學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心教師只有明確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書育人的動(dòng)力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。教師給學(xué)生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識(shí)，而是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，一種可持續(xù)開展的能力；一種愛的意識(shí) ,責(zé)任的意識(shí)！ 相信我們只要心中充滿愛、 充滿責(zé)任感，就能把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。一分耕耘，一分收獲。二十多年的教書生涯，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。“教書是一苦澀的根，但卻有一甜蜜的果。 育人是一個(gè)艱辛、漫長的過程， 當(dāng)我們