人教版小學一年級上冊數學《加法》教案

1、WORD格式"加法"教學設計【教學內容】人教版小學數學一年級上冊第2425 頁?！窘虒W目標 】1. 初步認識加法的意義，會正確計算 5 以內數字的加法。2. 通過學生動手操作及看圖表達，使學生經歷加法的計算過程。3. 使學生積極主動地參與教學活動，獲得成功的體驗，增強自信心?！窘虒W重點 】理解加法的含義，正確讀寫加法算式。【教學難點 】理解加法的意義，并能將加法的知識運用于生活?！菊n型 】新授課?！窘虒W準備 】多媒體課件，圓紙片?！窘虒W方法】情景教學法。利用PPT 呈現圖片和小視頻，激發(fā)學生學習興趣?！窘虒W過程 】一、知識回憶師：小朋友們，上一節(jié)我們學習了"25

2、的分與合"，先一起來回憶一下。PPT呈現圖片，學生通過答復以下問題，對" 25 的分與合"進展復習回憶，為學習" 15 的加法"奠定根底。二、觀察圖片，展開新課創(chuàng)設情境，用 PPT展示圖片。師：在公園門口，我們經?？吹劫u彩色氣球的，非常漂亮。我們看圖片上就有一個小丑在公園里賣氣球學生初步感知圖中有3 個紅氣球和 1 個綠氣球。下一頁 PPT，提出問題圖片中小蜜蜂提出問題，吸引學生注意力。師：圖中一共有多少氣球？生：四個，小丑右手有3 個紅色的氣球，左手有1 個綠色的氣球。師：非常好。下面請同學用課前準備好的圓紙片代替氣球， 表示一以下圖中我們看

3、到的氣球。之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。 師：大家剛剛表現都很好。 我們看到， 算氣球的總個數就是把左手的氣球和右手的氣球放到一塊兒，也就是合起來的意思。 教師邊說邊用手勢表示合起來專業(yè)資料整理WORD格式的動作，初步滲透加法的含義。 師：在數學上，我們用符號“ +表示合起來的過程教師板書“ +，并帶著學生讀一讀。把 3 和 1 合起來，我們就能用加法來表示板書： 3+1=4。讀作： 3 加上 1 等于 4強調：“ +為加號。 設計意圖 ：由直觀圖抽象到數字的加法計算，使學生感知加法的含義， 并知道加法算式的寫法及讀法。剛剛我們認識了新朋友“ +，下面我們聽一聽這個式子中“ +和“ =的

4、介紹，希望小朋友能理解并記住它們。 PPT播放小視頻 設計意圖 ：通過動畫使學生對“ +和“ =更深入的理解。師：對“ +有了更深的理解，下面我們一起來看下面的問題PPT 動態(tài)呈現小丑交換左右手氣球的過程，引導學生用式子重新表示氣球個數。師：小朋友剛剛說的都很好。 下面我們一起來看一副圖， 看松鼠一共有幾只？ 設計意圖 ：數氣球個數的例題，是學生在理解“ +含義的根底上，借助于上一節(jié)學習過的 4 的分與合，引導列出加法算式。 數松鼠個數的例題， 使學生借助于 5 的分與合，列出算式。三、知識應用1. 看圖說一說算式表示的意思。2. 在方框中填入正確的數字。3. 先用擺一擺，再填得數。4. 思考題。四、課堂小結五、課后作業(yè)1.P28-29 練習五：第 1,2 題和第 6,7,8 加法局部習題；2. "同步練習冊" 第三單元"加法"練習?！景鍟O計 】加法