中考數學公式及規(guī)律口訣記憶方法

1、中考數學公式及規(guī)律口訣記憶方法最簡根式的條件：最簡根式三條件，號內不把分母含，冪指數根指數要互質，冪指比根指小一點。特殊點的坐標特征：坐標平面點x，y，橫在前來縱在后；+，+，-，+，-，-和+，-，四個象限分前后；x軸上y為0，x為0在y軸。象限角的平分線：象限角的平分線，坐標特征有特點，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。平行某軸的直線：平行某軸的直線，點的坐標有講究，直線平行x軸，縱坐標相等橫不同；直線平行于y軸，點的橫坐標仍照舊。對稱點的坐標：對稱點坐標要記牢，相反數位置莫混淆，x軸對稱y相反，y軸對稱，x前面添負號；原點對稱最好記，橫縱坐標變符號。自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶

2、次根下負不行；零次冪底數不為零，整式、奇次根全能行。函數圖象的挪動規(guī)律：假設把一次函數解析式寫成y=kx+0+b，二次函數的解析式寫成y=ax+h2+k的形式，那么可用下面的口訣，左右平移在括號，上下平移在末稍，左正右負須牢記，上正下負錯不了。一次函數的圖象與性質的口訣：一次函數是直線，圖象經過三象限；正比例函數更簡單，經過原點一直線；兩個系數k與b，作用之大莫小看，k是斜率定夾角，b與y軸來相見，k為正來右上斜，x增減y增減；k為負來左下展，變化規(guī)律正相反；k的絕對值越大，線離橫軸就越遠。二次函數的圖象與性質的口訣：二次函數拋物線，圖象對稱是關鍵；開口、頂點和交點，它們確定圖象現(xiàn)；開口、大小

3、由a斷，c與y軸來相見，b的符號較特別，符號與a相關聯(lián)，頂點位置先找見，y軸作為參考線，左同右異中為0，牢記心中莫混亂，頂點坐標最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標即為對稱軸，縱標函數最值見。假設求對稱軸位置，符號反，一般、頂點、交點式，不同表達能互換。反比例函數的圖象與性質的口訣：反比例函數有特點，雙曲線相背離得遠；k為正，圖在一、三象限，k為負，圖在二、四象限；圖在一、三函數減，兩個分支分別減。圖在二、四正相反，兩個分支分別增；線越長越近軸，永遠與軸不沾邊。巧記三角函數定義：初中所學的三角函數有正弦、余弦、正切、余切，它們實際是直角三角形的邊的比值，可以把兩個字用/隔開，再用下面的.一句話記定義

4、：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說了這么一句話：“正對魚磷余鄰直刀切正：正弦或正切，對：對邊即正是對;余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰切是直角邊，三角函數的增減性：正增余減。特殊三角函數值記憶：首先記住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子記口訣“123，321，三九二十七既可。平行四邊形的斷定：要證平行四邊形，兩個條件才能行，一證對邊都相等，或證對邊都平行，一組對邊也可以，必須相等且平行。對角線，是個寶，互相平分“跑不了，對角相等也有用，“兩組對角才能成。梯形問題的輔助線：挪動梯形對角線，兩腰之和成一線；平行挪動一條腰，兩腰同在“現(xiàn)；延長兩腰交一點，“

5、中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：輔助線，怎么添？找出規(guī)律是關鍵，題中假設有角平分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形兩邊中點，連接那么成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它假設垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關角，勿忘互相有關聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細找關系把線連;同弧圓周角相等，證題用它最多見，圓中假設有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內接四邊形，對角互補記心間，外角等于內對角，四邊形定內接圓；直角相

6、對或共弦，試試加個輔助圓；假設是證題打轉轉，四點共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過外端，直線與圓有共點，證垂直來半徑連，直線與圓未給點，需證半徑作垂線；四邊形有內切圓，對邊和等是條件；假如遇到圓與圓，弄清位置很關鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉比例，兩端各自找聯(lián)絡。正多邊形竅門歌：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離

7、破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。份相等分割圓，n值必須大于三，依次連接各分點，內接正n邊形在眼前。經過分點做切線，切線相交n個點。n個交點做頂

8、點，外切正n邊形便出現(xiàn)。正n邊形很美觀，它有內接、外切圓，內接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對稱，n條對稱軸都過圓心點，假如n值為偶數，中心對稱很方便。正n邊形做計算，邊心距、半徑是關鍵，內切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n個整，依此計算便簡單。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“

9、一石多鳥的效果。函數學習口決：一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。正比例函數是直線，圖象一定過原點，k的正負是關鍵，決定直線的象限，負k經過二四限，x增大y在減，上下平移k不變，由引得到一次線，向上加b向下減，圖象經過三個限，兩點決定一條線，選定系數是關鍵。反比例函數雙曲線，待定只需一個點，正