初三語文第八次學測

1、初三第八次學測語文試卷溫馨提示：本次考試分試卷和答題紙兩局部，所有答案一律寫在答題紙規(guī)定范圍內(nèi)，寫在試卷上，答題無效。測試時間150分鐘，總分值150。一24分1閱讀下面一段文字，按要求答復以下問題。4分不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長呤，肥胖的黃蜂伏在菜花上，qngje 的叫天子突然從草間直 A沖 B竄 C飛向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。根據(jù)拼音在后面的橫線上寫出詞語。1分 qngje 找出并改正文段中的兩個錯別字。2分 改為 ; 改為 結合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。1分答： 2.下面這段文字中兩句畫線

2、處有語病，請加以改正。4分2021年是周恩來誕辰120周年，淮安各界開展了多種形式紀念總理。為了讓同學們更深地了解總理、更好地學習總理，翔宇中學根據(jù)學生年齡特點，讓同學們自己編排舞臺音樂劇。用藝術創(chuàng)作的形式紀念總理，不僅有利于學生的成長，還能展示學生的素質(zhì)。修改： 2分修改： 2分3名著與語文實踐活動。8分根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容在后面的括號內(nèi)寫出對應的“水滸人物。3分難得有心呼保義 可憐天下頌公明 一生風雪落荒草 半壁忠心饗天朝 提斧殺人為忠義 砍旗扯詔為弟兄 (2)“述異志怪和“降妖除魔是從下面吳承恩故里的一副對聯(lián)中抽取出來的，請你放回原處。2分上聯(lián)：東土西天， ，萬方傳頌孫大圣；下聯(lián)：楚風淮水，

3、，千載推戴吳承恩。 如果有外國同學到吳承恩故里訪問，你是接待人員，你會如何介紹上面的楹聯(lián)內(nèi)容？3分答： 4詩、文名句填空。題為必答題；題為選答題，從中任選兩題作答，假設兩題都答，只批閱前兩題(8分)人生自古誰無死， 。(文天祥?過零丁洋?) ，壯心不已。曹操?龜雖壽? 但愿人長久， 。(蘇軾?水調(diào)歌頭?) ，青鳥殷勤為探看。(李商隱?無題?)傷心秦漢經(jīng)行處， 。(張養(yǎng)浩?山坡羊潼關心古?)?岳陽樓記?中“ ， 的思想是恒古不變的真理，是永遠不會過時的為人民效勞的思想。選答題：借問酒家何處有， 。 (杜牧?清明?)問渠那得清如許？ 。(朱熹?觀書有感?) ，死亦為鬼雄。 李清照?夏日絕句?山高月

4、小， 。蘇軾?后赤壁賦?二66分一閱讀李白?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?，完成56題。6分楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。5.第一句選取了“楊花和“子規(guī)兩個意象，有什么作用？ (3分)答： 6.作者為什么要把“愁心寄與“明月。(3分)答： 二閱讀【甲】【乙】兩局部文字，完成711題。20分【甲】治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有上下，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。

5、如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，那么事不舉而水利不興矣。 ?治水必躬親?【乙】劉羽沖，佚其名，滄州人。性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說于州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。后風清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。側(cè)耳聽之，所誦仍此六字也。泥古者愚，何愚乃至是歟！阿文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。國

6、弈不廢舊譜，而不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方。故曰：神而明之，存乎其人。又曰：能與人規(guī)矩，不能使人巧。 選自紀昀?閱微草堂筆記?【注釋】河洫：河溝。神而明之，存乎其人：語出?周易?。意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，這樣的修養(yǎng)和才能只能存在于某些人的身上。能與人規(guī)矩，不能使人巧：語出?孟子?。意思是說，木工能把制作的準那么傳授給別人，但不一定能使別人技巧高超，那是需要自己尋求的。7.請用“/標出下面句子的朗讀停頓。標兩處2分 而 隨 官 人 役 亦 未 嘗 橫 索 一 錢8.解釋文中加點詞語。4分躬歷山川 會有土寇 自謂可將十萬 人幾為魚 9.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6分治水之法，既不

7、可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。譯文： 全隊潰覆，幾為所擒。譯文： 泥古者愚，何愚乃至是歟。譯文： 10.【乙】文中畫線局部的內(nèi)容是如何表現(xiàn)劉羽沖的“迂闊的？4分答： 11. 從【甲】【乙】兩篇文章你獲得了怎樣的啟示？請聯(lián)系實際進行簡析。4分答： 三閱讀下面文章，答復1215問題。18分人工智能和人工愚蠢徐賁看過一個視頻，是一個名叫特奧的意大利機器人和一位中國少年鋼琴手在幕后彈奏同一首肖邦的鋼琴曲，讓聽眾和鋼琴演奏家郎朗區(qū)分哪個是機器人，哪個是真人。彈奏結束后，觀眾有不同猜測，最后請郎朗識別。郎朗給出的答案是正確的。主持人問他：“你是根據(jù)什么判斷的？他說：“真人選手彈奏時有一個音符彈錯了

8、，而機器人的演奏是完美的。真人演奏者的錯誤成為識別機器與真人的主要根據(jù)。這是典型的圖靈測試。1950年，被視為計算機科學與人工智能之父的英國科學家艾倫圖靈發(fā)表了一篇具有劃時代意義的論文?計算機器與智能?，文中預言了人類創(chuàng)造出真正智能機器的可能性。由于注意到“智能這一概念難以確切定義，他提出了著名的圖靈測試：如果一臺機器能夠與人類展開對話通過電傳設備而不能被區(qū)分出其機器身份，那么可稱這臺機器具有智能。這一簡化使得人工智能研究有了解釋“思想機器的可能。圖靈測試成為一種模式，但它要測試的并不是機器能否勝過人的智能，而是機器能否惟妙惟肖地模仿人的行為，騙過當評判的真人。因此，如果機器人做出人類無法做出

9、的事情，暴露了自己，那它就是失敗的。羅布納獎是一個人工智能競賽，每年舉辦一次，評選出最類似人類的電腦程序。比賽采用標準的圖靈測試。每輪比賽中，評審與使用電腦的真人及智能機器同時進行文本對話。根據(jù)答復決定哪個是真人，哪個是人工智能。早期的羅布納獎由普通人擔任評判，經(jīng)常被智能機器給騙了。后來，哲學家、電腦工程師、記者等參加評判行列，還是有人被騙。1992年羅布納獎評選之后，英國?經(jīng)濟學人?雜志發(fā)表了一篇文章?人工愚蠢?，認為此獎勝出者成功的一個原因就是能夠局部“模仿人的打字錯誤。太完美的機器人一下就能被識破，因此需要成心留下“破綻。圖靈本人也認為，編程時在輸出的結果中添加一些錯誤，才能成為更好的“

10、游戲者。在鋼琴表演中，機器人特奧正是因為“太完美，才暴露了自己。不過，坐在臺下的觀眾是很容易被騙過的，而郎朗諳熟這首曲子，能聽出鋼琴少年的“破綻。但是，如果特奧的制作者也給它設計一兩個小失誤呢？如果特奧要充分模仿人類，就不僅要模仿人的智能，也要模仿人的非智能。圖靈測試要求機器全面而不只是局部地像人的行為，而人類有許多非智能行為，如沖動時說謊、說話口吃、習慣性的“這個這個、敲鍵盤時打錯字母，鋼琴演奏的失誤也屬非智能行為。有時，圖靈測試還會測試這些非智能行為，如，受到侮辱時會不會發(fā)怒。于是有了一個問題，為了模仿真人，騙過測試者，該添加多少以及什么樣的錯誤呢？機器該模仿哪種真人呢，天才、平庸者，還是

11、傻子？因此，貨真價實的“仿真人會是一個悖論，就算人工智能機器能惟妙惟肖地模仿傻子，又有誰需要這樣的智能機器呢？但是，從仿真智能的角度來看，模仿傻子卻是了不起的技術成就，因為高智能不是問題，難的反倒是如何自然而然地犯傻。這更需要開發(fā)者的高度智能。對習慣在假面社會里生活的人們來說，難得糊涂是一種懂得偽裝的生存智慧。本來不傻、不蠢的人非常逼真地裝傻、裝蠢，以此作為必要的生存之道。一般人只要能克服開始假裝或偽裝的心理障礙，稍加練習，很快就能得心應手。這種以假為真，適應環(huán)境、融入環(huán)境的能力算得上是人類的上乘智能。倘假設機器能表演這樣的人工愚蠢，一定比演奏鋼琴還要精彩。12. 本文是一篇介紹“人工智能的說

12、明文，為什么要以“人工智能和人工愚蠢為題呢？5分答： 13. 文章從鋼琴家郎朗識別機器與真人寫起有什么好處？5分答： 14. 閱讀全文，說說“圖靈測試追求“機器騙過真人的目的和動機是什么？4分答： 15.第段畫線局部“而不只是局部能否去掉，為什么？4分答： 四閱讀下面文章。完成1620題。(22分)父親的 蘆芙葒父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反響。以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大情小事?；蛘咭粋€人泡一缸子老茶，抱著收音機，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不進去了，好似在里

13、面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界于他來說，只有一個字：靜。那時，母親的身體還好。我們給家里打 時，就打給她。 接通，母親總會把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗，傳達給父親。父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比劃一句，他就會嗯，哦，唉，呀地說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他總會對著 說：兒子，我們啥都好著哩，別操心。有空回來看看。自從父親的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說話了。不是我們不想和他說話，而是他再也聽不清楚我們說什么了。他又不會唇語。許多時候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說。索性就不說了。但父親并不是

14、不說話了。比方喂豬，喂羊，喂雞時，父親就會情不自禁地和它們說，狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的。或者說，別搶呀，都有份的。和動物說話有個最大的好處，就是你說你的，不需要它們答復。你只管表達你的意思就行了。父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨,兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來。那時候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀，整天就跟個麻雀似的嘰嘰喳喳個沒完?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從，像個小媳婦似的。 有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個領導，說啥你都聽，他讓你干啥你就

15、干啥。母親說：“你以為他能？我是讓著他?，F(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見。他現(xiàn)在就剩下一張嘴了。父親的耳朵聾了，家里的氣氛卻是越來越和諧了。過年時，我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個紅包塞進孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說，不用謝！我們大家都笑，說父親這句話是胡蒙對的。春天的時候，母親病了，中風，事先沒有一點征兆，一切都來得很突然。從醫(yī)院里出來時，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當費力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要

16、辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說，你娘說，她出院了，這病一時半會兒不會死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這么長時間了，你們都有自己的工作，該回去上班了。父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說，你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢，我能照看你娘的。你們也別擔憂，你娘說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打 來，我們兩個人合起來接聽。為了證明這種方法可行，我們進行了一項模擬實驗：我們將母親的 放在了她的輪椅旁，撥響了 ，母親聽見 鈴聲響起時，通過肢體動作將這個信息傳遞給了父親。父親拿起 接通后，直接放到了嘴邊。他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?；氐匠抢?，每次給家里打 時，那個畫面就一直在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次 接通，父親永遠都是那句話：你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。而我，幾乎什么也不用說。16. 概括耳聾后的父親具有哪些特點？(4分)答： 17. 有人認為第段“父親與畜生們說話與文題無關，可以刪去。你同意這種看法嗎？ (4分)答： 18. 說說第段兩個加框句所表達作用。(4分)答： 19. 品味最后一段，發(fā)揮想象，將我當時的心理描寫出來？