小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗交流

1、班主任工作經(jīng)驗交流二年級 秦桂花經(jīng)過近幾年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下的幾點。借此機會與老師們交流，希望得到老師的幫助和指正，切切實實起到拋磚引玉的作用。一、做學(xué)生的聽眾，拉近與學(xué)生的距離。拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎？當然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作

2、業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧！他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎？尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子

3、的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友！二、與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。因為我所教的是低年級段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每周全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后，走進教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。讓我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時我范讀，有時要讓學(xué)生當小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達能力的絕好機會。當然，讀書不

4、能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補拙”這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快！三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學(xué)生進步。結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印

5、一個小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么？得到而是個小紅花的獎勵什么？要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會打折扣的。四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我覺得后進生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習(xí)慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)

6、生自身懶惰，認識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是：1、 課堂上重點關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時的管理當中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當小干部，做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。六、利用校訊通等，與家長保持交流的暢通?，F(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我們學(xué)校利用開通的校訊通，把家庭作業(yè)，表揚、批評等之類信息發(fā)送到手機，告訴每一位家長，以便監(jiān)督管理及學(xué)校學(xué)生動態(tài)。如果學(xué)生