我的早年生活

1、我的早年生活我的早年生活丘丘吉爾吉爾 溫溫斯頓斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，）著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，作家、畫家、記者，1953年以年以不需要戰(zhàn)爭(zhēng)不需要戰(zhàn)爭(zhēng)獲獲諾貝爾文學(xué)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)，曾于，曾于19401945年及年及19511955年期間兩度任英國(guó)首相，年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一領(lǐng)袖之一。2002年，年，BBC舉行舉行 “最偉大的最偉大的100名英國(guó)人名英國(guó)人”的調(diào)的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。來(lái)最偉大的英國(guó)人。 冷漠（ ） 偏愛(ài)（ ） 遺憾（ ）

2、 尷尬（ ） 處境（ ） 謀生（ ） 開(kāi)拓（ ） 傾向（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y shshzhzh一預(yù)習(xí)檢測(cè)一預(yù)習(xí)檢測(cè)毫無(wú)例外毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。：指全部如此，沒(méi)有例外。寬宏大量寬宏大量：形容人度量大，心胸開(kāi)闊。：形容人度量大，心胸開(kāi)闊。獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西。形：能看到別人看不到的東西。形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精確判斷。容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精確判斷。停滯不前停滯不前：停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。：停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。蛛絲馬跡蛛絲馬跡：比喻事情

3、根源有聯(lián)系的不明顯：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。的線索。滾瓜爛熟滾瓜爛熟：形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。：形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。威懾威懾：用武力、威勢(shì)使恐懼。：用武力、威勢(shì)使恐懼。尷尬尷尬：處境困難，不好處理。：處境困難，不好處理。整裝待發(fā)整裝待發(fā)：整理好行裝，等待出發(fā)。：整理好行裝，等待出發(fā)。二、探索： 1、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事 ？ 2 2、品味文章細(xì)節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度？（完成表格） 3 3、丘吉爾的成功，靠的只是幸運(yùn)嗎？ 1、 文章寫了我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事 ？ 入學(xué)考試（第3段） 學(xué)習(xí)英語(yǔ) （第5段） 征兵考試（第6段） 軍事天分（第7、8段） 品味文章細(xì)

4、節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內(nèi)容情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西。入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)征兵考試軍旅生涯校長(zhǎng)校長(zhǎng)“不以卷面分?jǐn)?shù)取人不以卷面分?jǐn)?shù)取人”錄錄取了取了“我我”，順利進(jìn)入了哈羅，順利進(jìn)入了哈羅公學(xué)。公學(xué)。“只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生”能一能一字不漏的背誦麥考利的字不漏的背誦麥考利的1200行詩(shī)，并獲得全校優(yōu)行詩(shī)，并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。勝獎(jiǎng)。用抽簽的方法用抽簽的方法“下注下注”復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，成功地通過(guò)了征兵考試。成功地通過(guò)了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的從軍志向。就了我的從軍志向?！拔椅摇笨嗫鄲罒o(wú)惱無(wú)奈奈，但

5、堅(jiān)，但堅(jiān)持考試。持考試?！拔椅摇笔丶o(jì)，守紀(jì)，至今尊重至今尊重校長(zhǎng)。校長(zhǎng)。感到光榮和感到光榮和自自信。信。感感到到“幸運(yùn)幸運(yùn)”和和“出人意出人意料料”?！拔椅摇弊孕哦孕哦鴮?duì)未來(lái)充滿對(duì)未來(lái)充滿希希望。望。 3、本本文幽默的語(yǔ)言中充滿了睿智，發(fā)文幽默的語(yǔ)言中充滿了睿智，發(fā)人深省。請(qǐng)找出對(duì)自己人深省。請(qǐng)找出對(duì)自己有所啟發(fā)有所啟發(fā)和感悟的和感悟的句子，在旁邊句子，在旁邊賞析點(diǎn)評(píng)賞析點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)要寫出蘊(yùn)含的，簡(jiǎn)要寫出蘊(yùn)含的哲理和啟示哲理和啟示。 2）、）、“剛滿剛滿12歲，我就步入了歲，我就步入了考試考試這這塊冷漠的領(lǐng)地塊冷漠的領(lǐng)地” ，作者為什么說(shuō)考試是，作者為什么說(shuō)考試是“冷冷漠的領(lǐng)地漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)

6、了作者什么樣的語(yǔ)言風(fēng)？這表現(xiàn)了作者什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格？格？ 因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題，使得他不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題，使得他“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”，所以說(shuō)考試是，所以說(shuō)考試是“冷漠冷漠的領(lǐng)地的領(lǐng)地”。語(yǔ)言非常幽默。語(yǔ)言非常幽默。1）、第一段）、第一段“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一只螢火蟲(chóng)信，我是一只螢火蟲(chóng)”，作者為什么將自，作者為什么將自己比作一只己比作一只螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)？ 螢火蟲(chóng)雖然弱小，卻能在黑暗中頑強(qiáng)螢火蟲(chóng)雖然弱小，卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。將自己

7、比作螢火蟲(chóng)，自己愿為地發(fā)出光芒。將自己比作螢火蟲(chóng)，自己愿為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。社會(huì)貢獻(xiàn)力量。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)，熟練掌握自己的母語(yǔ)?！奥斆鳌钡暮⒆訉W(xué)拉丁語(yǔ)，是相對(duì)于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。 如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會(huì)處于劣勢(shì)，這表現(xiàn)了丘吉爾的軍事天賦。 表現(xiàn)了孩子的天真、可愛(ài)。4）、）、“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！這非常重要！”一句話中，丘吉爾為什么不許他的一句話中，丘吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了丘吉爾的什么？弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了丘吉爾的什么？ 3）、）、“我會(huì)我會(huì)首先首先讓他們

8、都讓他們都學(xué)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，然后再，然后再讓聰讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種作為一種榮耀榮耀，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)希臘語(yǔ)作為一種作為一種享受享受”，作者為什么會(huì)這么說(shuō)？，作者為什么會(huì)這么說(shuō)？5）、）、“多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧律師的聰慧”，這句話有何含義？，這句話有何含義？ 父親歪打正著的肯定給了我很大的信心，父親歪打正著的肯定給了我很大的信心，對(duì)于我后來(lái)的成功起了很大的作用。對(duì)于我后來(lái)的成功起了很大的

9、作用。 4、 丘吉爾的成功，靠的不只丘吉爾的成功，靠的不只是幸運(yùn)，主要是因?yàn)樗芮逍芽褪切疫\(yùn)，主要是因?yàn)樗芮逍芽陀^地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出觀地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀、判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。地努力?！靶疫\(yùn)幸運(yùn)”堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念樂(lè)觀的態(tài)度樂(lè)觀的態(tài)度明確的理想明確的理想 你你找到丘吉爾成功的秘訣了找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？嗎？ 請(qǐng)請(qǐng)從文中的從文中的“我我”、威爾登校長(zhǎng)、父、威爾登校長(zhǎng)、父親這幾個(gè)人物中，任選其一，聯(lián)系實(shí)際，親這幾個(gè)人物中，任

10、選其一，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感悟。談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感悟。1、自信自強(qiáng)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就自、自信自強(qiáng)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就自暴自棄。暴自棄。2、只要發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，揚(yáng)長(zhǎng)避、只要發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一樣可以取得成功。短，一樣可以取得成功。3、幸運(yùn)的背后是自信和堅(jiān)持，是樂(lè)觀和、幸運(yùn)的背后是自信和堅(jiān)持，是樂(lè)觀和誠(chéng)實(shí)等美德。誠(chéng)實(shí)等美德。拓展：聯(lián)系實(shí)際，尋找成功真因 收獲一：更好地掌握了英語(yǔ)這門母語(yǔ)。收獲一：更好地掌握了英語(yǔ)這門母語(yǔ)。 收獲二：背誦麥考利的史詩(shī)獲得全校優(yōu)勝收獲二：背誦麥考利的史詩(shī)獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。 收獲三：成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。收獲三：成功地通過(guò)了軍隊(duì)的

11、征兵考試。二大尷尬：全校倒數(shù)第一名二大尷尬：全校倒數(shù)第一名 只會(huì)學(xué)英語(yǔ)只會(huì)學(xué)英語(yǔ) 丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)的二大尷丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)的二大尷尬和三大收獲：尬和三大收獲：小結(jié)小結(jié) 我我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，不程中，不一定要追求全部的一定要追求全部的滿分，能滿分，能夠最大限夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，一面，也也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)對(duì)的，當(dāng)?shù)?，?dāng)我們面臨選擇的我們面臨選擇的時(shí)候，我時(shí)候，我們所們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那一面，那你就是你就是最優(yōu)最優(yōu)秀的。秀的。 本本文在選材和語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)

12、？文在選材和語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？達(dá)到怎樣的藝術(shù)效達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果？果？選材特點(diǎn)：選材特點(diǎn)：立足小事，抓住細(xì)節(jié)，豐立足小事，抓住細(xì)節(jié)，豐滿形象。滿形象。語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。面交談。藝術(shù)效果：藝術(shù)效果：增加可信力增加可信力、感染力。感染力。 寫寫作練習(xí)：課下收集自己成長(zhǎng)的資料，作練習(xí)：課下收集自己成長(zhǎng)的資料，寫一篇寫一篇我的自傳我的自傳，進(jìn)行交流評(píng)，進(jìn)行交流評(píng)比。比。傳記撰寫小口訣傳記撰寫小口訣立足小事，見(jiàn)微知著。立足小事，見(jiàn)微知著。抓住細(xì)節(jié)，豐富形象。抓住細(xì)節(jié)，豐富形象。語(yǔ)言生動(dòng)，如見(jiàn)其人。語(yǔ)言生動(dòng)，如見(jiàn)其人。彰顯品質(zhì)，激人奮彰顯品質(zhì)，激人奮進(jìn)。進(jìn)。丘吉爾名言丘吉爾名言1、謊言都繞了半個(gè)地球