[建筑]實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明一、現(xiàn)狀概況實(shí)驗(yàn)小學(xué)地理位置十分優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，城市基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想之地。因?qū)W校發(fā)展需要，新建綜合樓。可規(guī)劃用地面積為2962.46平方米，總建筑面積為3529.56平方米。 教學(xué)樓其規(guī)劃設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)有的有利條件，通過(guò)合理的設(shè)想，完善的規(guī)劃理念進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、實(shí)施。本次設(shè)計(jì)采用規(guī)則式與自由式相結(jié)合的手法，為學(xué)生提供一個(gè)安靜,優(yōu)雅,舒適,方便的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 二、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù) 1、規(guī)劃管理部門提供的用地紅線圖及規(guī)劃設(shè)計(jì)條件 2、氣象、水文、地勘資料 3、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 4、國(guó)家相關(guān)建筑及規(guī)劃法規(guī) 5、國(guó)家城市規(guī)劃編制辦法 6、項(xiàng)目設(shè)

2、計(jì)委托書三、 規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)理念 根據(jù)該項(xiàng)目所處的區(qū)位及環(huán)境條件，我們提出了該項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。讓小學(xué)體現(xiàn)出社會(huì)主義教育的新特點(diǎn)，使之既具有現(xiàn)代化的特點(diǎn)又有其自身的底蘊(yùn)。該設(shè)計(jì)主要采用現(xiàn)代風(fēng)格，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在碧水綠蔭之間為學(xué)生、教師提供一個(gè)安逸的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的工作、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與其他建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的

3、名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。 體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書

4、育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。1、富有超前的時(shí)代感,充滿生命力的建筑形象，豐富城市景觀。 2、產(chǎn)品定位：高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，打造獨(dú)具特色、豐富文化底蘊(yùn)的小學(xué)建筑形象。 3、充分體現(xiàn)人性化的小學(xué)綜合樓規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡享輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍。 四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則（一）、建筑設(shè)計(jì)以現(xiàn)代建筑風(fēng)格為學(xué)校的設(shè)計(jì)理念，打造一個(gè)優(yōu)美且舒適的辦公環(huán)境，,純凈簡(jiǎn)潔而又富于變化的現(xiàn)代風(fēng)格及輕巧別致的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)形成鮮明的建筑個(gè)性，以獨(dú)特的形象特點(diǎn)，襯托出現(xiàn)代化學(xué)校的地標(biāo)形象。同時(shí)與原教學(xué)樓風(fēng)格統(tǒng)一協(xié)調(diào)。體現(xiàn)時(shí)

5、代特色，突出時(shí)代精神：通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色。（二）、規(guī)劃結(jié)構(gòu) 該建筑設(shè)計(jì)為四層，用于教學(xué)、辦公、活動(dòng)室。設(shè)計(jì)時(shí)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。（三）景觀設(shè)計(jì)突出環(huán)境感染力 “有意無(wú)景，形同說(shuō)教；有景無(wú)意，格調(diào)不高”,對(duì)于校園環(huán)境來(lái)說(shuō)，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國(guó)古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有

6、朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。 突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來(lái)消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)春華秋實(shí)的校園精神。以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的人性化空間。體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧