我的叔叔于勒

1、課題：我的叔叔于勒 執(zhí)教人：林州市第七中學(xué) 申巧云教材分析：莫泊桑的小說(shuō)特別是短篇小說(shuō)，在藝術(shù)手法上造詣很深、他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動(dòng)。發(fā)表于1883年的我的叔叔于勒，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格和功力的佳作。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒的態(tài)度的前后變化，清晰生動(dòng)地勾勒出19世紀(jì)后半葉法國(guó)小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無(wú)義寡情，是通過(guò)若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?，社?huì)的認(rèn)識(shí)。本課的閱讀教學(xué)從分析情節(jié)入手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)韻。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新，

2、多方評(píng)價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思，在評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)中提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作，及本文的創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。2、過(guò)程和方法：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和小組內(nèi)的合作交流，以及小組之間的質(zhì)疑對(duì)抗體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)；理解小說(shuō)通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，分析人物形象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)金錢(qián)關(guān)系對(duì)人性的扭曲和破壞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫(huà)人物形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章主題的解讀。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

3、入新課我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)日夜思念的久別的親人突然出現(xiàn)在眼前時(shí)，是一件多么令人激動(dòng)的事情！可是當(dāng)一個(gè)孩子與自己的親叔叔相遇時(shí)，卻不能相認(rèn)，那將是一件多么痛苦和矛盾的心情。為什么不能相認(rèn)？法國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)巨匠莫泊桑以他卓有成就的筆墨對(duì)此作了準(zhǔn)確、犀利的闡釋?zhuān)裉?，讓我們?cè)谧蛱祛A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重新走進(jìn)他的小說(shuō)去體會(huì)人情的冷暖和事態(tài)的炎涼。二、 師生互動(dòng)、共同探究（一） 課前預(yù)習(xí)展示：（以小組為單位）1、展示學(xué)生課前收集的有關(guān)莫泊桑及其作品和作品的語(yǔ)言風(fēng)格。2、展示學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)生字詞的理解（小組之間可以展開(kāi)質(zhì)疑對(duì)抗）。（二）、整體感知課文速讀課文，理清思路出示自學(xué)要求：（1） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情

4、節(jié)（友情提示：什么人干什么，結(jié)果怎么樣） （2） 組內(nèi)討論明確文章脈絡(luò)：（ ）于勒-（ ）于勒（ ）于勒( )于勒】（三）、擂臺(tái)賽：閱讀感悟，揣摩人物性格（方法：小組質(zhì)疑對(duì)抗）（1） 從文中劃出菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼變化的詞語(yǔ)，概括菲利普夫婦對(duì)對(duì)于勒態(tài)度感情的變化，并說(shuō)說(shuō)此處采用的表現(xiàn)手法。（展示學(xué)生作品）（2） 貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴 富：正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人 對(duì)貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 比（3） 找出文中對(duì)重點(diǎn)人物（菲利普夫婦、于勒、若瑟夫等）進(jìn)行刻畫(huà)的重點(diǎn)語(yǔ)句，分析其性格特點(diǎn)，并思考此處又用了什么表現(xiàn)手法？ 于勒： 游手好閑 窮困潦倒 知錯(cuò)能改菲利普夫婦： 唯利是圖 愛(ài)慕虛榮 自私冷酷 對(duì)若瑟夫： 純真 有同情心 比 （4） 小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人離開(kāi)了日夜盼望的于勒，你認(rèn)為造成這種結(jié)局的主要原因是什么？這合乎情理嗎？（5） 對(duì)于菲利普夫婦對(duì)勒前后不同態(tài)度的變化，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（四）百家爭(zhēng)鳴：再讀課文，領(lǐng)略文學(xué)奧妙從文中找出你認(rèn)為人物描寫(xiě)最成功的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（大屏幕出示方法提示：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。）交流方法：先再組內(nèi)交流，然后小組展示，質(zhì)疑對(duì)抗。三、妙筆生花：學(xué)以致用、想想寫(xiě)作如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們的態(tài)度會(huì)怎樣？他們夫婦之間將進(jìn)行怎樣的對(duì)話，請(qǐng)