教師個人職業(yè)規(guī)劃書（鄭慶梅）

1、沿灘區(qū)逸夫小學教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書姓 名鄭慶梅性 別女出生年月1975.08職 稱幼兒高級所教學科藝術教 齡19年自我分析歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十九個年頭。喜愛，讓我走上了幼兒園教師之路；學習，讓我得到了不斷的超越；實踐，讓理論不斷得到驗證和完善；反思，讓我體驗到了成功的快樂。在每一個與孩子為伍的日子里，我感受著工作中的酸甜苦辣，體會著與孩子朝夕相處的各種滋味。我本著如同孩子般透明的心靈，保持著簡單快樂爛漫若孩子的心境，在幼教的崗位上盡心盡職，恪守職業(yè)承諾，不求驚天動地的偉大業(yè)績，但求問心無愧的職業(yè)滿足。十九年來持續(xù)的付出換來了豐碩的回報。我先后被評為自貢市幼兒教育優(yōu)秀教師、自

2、貢市骨干教師、四川省優(yōu)秀幼兒教師、四川省中小學教學名師、自貢市教育專家培養(yǎng)對象等?，F(xiàn)就自身素質(zhì)作如下分析：優(yōu)勢：1、對工作有激情，有責任感，有積極進取的愿望，從不計較個人得失。2、有寬容大度的心境，與人為善，欣賞他人，樂于向他人學習。3、身體健康，有較充沛的精力，能承受較大強度的工作和研究量。4、教育教學基本功扎實，能較好的完成各項任務。5、能充分發(fā)揮自身的示范作用，帶領全園教師積極開拓創(chuàng)新，扎實做好幼兒園保教工作。劣勢：1、性格比較急躁，做事缺乏三思而后行的耐度。2、容易知足，危機感不強。3、自覺學習的主動性不夠，時常以日常雜事多為借口，耽誤了學習、讀書的時間，阻礙了個人發(fā)展。學年目標1、

3、提高自身的管理能力，改善幼兒園的管理作風及幼兒園辦園水平，使自己成為一名成功園長。2、不斷學習，不斷進修，積極參加專業(yè)培訓和自貢市教育專家培訓，完成研訓任務，使自己成為一名專家型園長。3、在組織培訓學習和自我反思實踐的基礎上，逐步達到專業(yè)成熟的境界，促使自己成為自貢市名園長具體措施1、堅守自己的人生信念，堅守自己的道德準則，追求生命的長度和寬度，為孩子、為老師播撒愛與希望的種子，保持一顆向上、向善的心態(tài)，擁有成就名園長的動力。2、多讀書。根據(jù)自貢市教育專家培養(yǎng)對象的要求堅持每天讀半小時書，并做好讀書筆記,以書會友，緣結教育，讓讀書成為習慣。3、多反思。教學、管理均貴在反思，反思又貴在堅持，思考

4、與讀書同行，積累實踐經(jīng)驗，總結成功與失誤,進行反思交流。4、多寫作。堅持寫教育隨筆，每周一篇周記，每月一篇隨筆，每學年12篇專題論文。5、多聽課。積極參與園內(nèi)外教學研討活動，多聽課、多觀摩、多學習，主動參與研討和評課，讓自己把學到的做出來，把做到的說出來，把說出來的寫下來，實現(xiàn)教育理念的實踐化。6、多研究。加強對幼兒、教師、教材的研究，走進孩子、老師的心靈，了解他們的所見所聞、所思所想，站在孩子、老師的視角考慮問題，分析他們不同的性格特點、興趣愛好和學習起點，在此基礎上開展具體、切合實際的主題活動。在教學活動中，努力傾聽孩子的回答，善于從不同的回答中去思考、引導、提煉，真正讀懂每一個孩子、老師的心靈，讓不同層次的孩子、老師在能力發(fā)展上都有一定程度的提高，真正促進他們主動健康地發(fā)展。 主動向教研型老師